學校簡介
錦西中學校長教導處隊伍自身建設，建校以來，每一屆教導處班子成員都能做到帶頭學習、帶頭實踐，熱忱為師生服務的意識增強；能做到公開、公平、公正地開展工作，克已奉公，以身作則的自律意識增強；提高質量，不進則退，緩進也是退的緊迫憂患意識增強。如：倪志順同志雖身為教導處副主任，但他堅持二個語文教學工作仍然一著不讓，教導處分管工作積極主動；閻奎、高榮章同志工作任勞任怨，只要教學需要、教師需要的打字工作馬恩泉都能及時完成。
班主任隊伍
班主任是一班之魂，直接影響著教育教學的秩序及質量提高的大局。該校著眼於從高處要求，從實際出發，努力強化班主任隊伍建設。一是思想及形象教育經常化，要求班主任正確履行工作職責，加強思想修養，以崇高的師德影響學生；善於身體力行，以自己的模範行為帶動學生；努力鑽研業務，以自己廣博的知識教育學生。如：塗慶銓、曹霞、董振宏、蔣孝萍、姚玉珍、莫光林等同志班務工作一直勤勤懇懇，耐心細緻地做學生思想工作，班風建設經常化、細緻化；樊俊、杭亞敏、阮震定等同志的班務工作追求個性化，馬震生、童慶祝、曹霞等一批青年班主任注重實踐更有起色，陳桂斌、樊俊能從大處著眼，強化學生自律教育。由於班主任同志的盡職工作，一學期來，未發生重大學生事故，學校布置的各項工作得以順利開展，並取得較好的成績。
教師隊伍
江都市丁伙鎮錦西中學隨著素質教育的深入開展，學校有一支高素質、有創新精神的教師隊伍是重中之重，關鍵所在。該校始終圍繞“分層遞進，整體推進”的管理思想，朝著“師德高尚，身心健康，學歷達標，業務精通，善於學習，樂於奉獻”的管理目標，著重強化了三方面的管理教育工作：一是師德教育，要求教師以學生為本，努力做到為人師表，以自己高尚的師德培養學生高尚的心靈，立足為學生終身發展服務；二是業務理論的學習提高，抓住業務學習這個陣地，擇時地向老師們灌輸教育前沿的理論信息，用先進的理論指導教育觀、師生觀、課程觀等觀念的轉變與創新；三是榜樣示範，注重實踐。為了能讓老師看得見、換得著，學有榜樣，乾有標尺，該校特邀請了教研室的有關專家到學校指導教育教學，反響強烈，達到了預期目的。一學期中，該校組織教師6次達教師總數的80%外出聽課，參加教研活動，進一步開闊教學視野，增強憂患意識、緊迫感，寫出具有一定價值的心得體會，一批教師脫穎而出。
學生集體
一學期來，該校積極配合團委從開學第一天起抓起，分年級、以常規為突破口，以“循環紅旗”“流動獎牌”競賽為載體，努力強化了學生集體建設。具體做了三個方面工作：一是通過班主任強化班幹部的隊伍建設，定期召開會議，明確班乾職責；二是加大監督、指導力度，發現問題早解決，處理問題不手軟；三是爭取社會與家庭配合，創辦了家長學校，召開了多次學生家長會、座談會，舉辦了專題法制教育活動及法律知識講座，有效地促進了學生健康成長，有盡40%的同學得了不同等次的獎勵，良好的校風逐步形成。
教學常規管理
該校認真抓好“六認真”檢查工作。努力做到既重形式更重結果，特別是備課、上課、作業批改、課後輔導等環節要抓好抓實。教研組每兩周檢查一次，教導處每月檢查一次，校長室不定期隨機抽查，準確記載，及時反饋。堅決杜絕不備課上課現象，把執行“六認真”情況與教師考核掛鈎，確保教學質量得以提高。
突出抓好“一人一課”和“集體備課”工作。“一人一課”要克服流於形式，要求按計畫執行，規定同教科組成員共同參與。鼓勵跨學科聽課、觀摩，聽課後要開展述課、評課工作，真正達到相互學習、交流思想、切磋教法、共同提高的目的。集體備課要真正靜下心來研究教學實施計畫，堅持“一人主講,集體研究”，明確重點、難點，研究教法、學情，研究教學輔助手段的使用。
加強體、衛、藝工作的管理。嚴格執行《學校體育衛生工作條例》，抓好兩課兩操，加強衛生工作。重視課餘訓練工作，力爭在市運動會中取得好成績，進入甲級隊。強化藝術教育，陶冶學生美好情操，提高學生感受美、欣賞美、創造美、表現美的能力。
抓好各功能室的管理工作。各室負責人要牢固樹立服務意識，積極主動地開展好各項工作。既要保護好各項設備，又要協同相關部門及教師組織學生實踐，豐富教學內容，擴大學生視野，調動學生興趣，從而充分發揮各室應有的效益。
嚴格學籍管理。杜絕隨意流動學生，拒收手續不全的學生。根據校長室意見，規範辦理程式：個人申請－－班主任、家長簽字－－教導處審核－－校長室審批－－分管同志辦理。
教研活動
實踐表明，教科研工作有助於形成學校的學術文化，提高辦學品味；有助於校本培訓，提高教師的教科研素質和教學水平，從而最終增強教學工作實效。
該校啟動並加強校本課程的研究與開發工作，辦好《錦中教研》。鼓勵教師總結工作經驗，撰寫教育教學論文，並積極向上級有關部門推薦。校本課程《民族精神代代傳》將廣泛徵求師生意見進行修改、補充，力爭早日實施，努力營造具有錦中特色的德育、智育、美育校本課程體系。
開展錦中名師評比活動及青年教師教學基本功比武等活動，努力打造一支素質精良的教師隊伍。組織師生積極參加各級各類競賽，（如教師“育花獎”比賽，學生各學科競賽等），並做好賽前的培訓工作，讓更多的師生有展示才華的機會和平台，為個人爭光，為學校贏得榮譽。
