中心簡介
漢博中心是由熱心中國兒童科學教育改革與發展的科學家、企業家、教育工作者和其他有關人士及機構共同倡議，並由舉辦者利用自有非國有資產出資舉辦，具有師資培訓和科學教育實踐和推廣的資格的，從事非營利性教育服務活動的培訓推廣機構和科學教育思想庫。
做中學”科學教育培訓研討會2005年，江蘇漢博教育培訓中心與東南大學學習科學研究中心共同在江蘇、北京、汕頭等全國的“做中學”試點區開展了科學教育教師培訓、案例開發和教學實踐等工作，並通過漢博中國少兒科學教育網開展網上的教師培訓和交流，成為國內“做中學”探究式科學教育教師培訓、推廣和實踐的一隻重要力量。目前已經承擔了中國科協“做中學”科學教育上海試點項目的教師培訓任務，李嘉誠基金會全國“做中學”科學教育推廣項目，GE基金會針對貧困人口的GE社區“做中學”科學教育推廣項目。正在開展幼稚園和國小“做中學”科學教育案例開發和標準制定研究工作。
主要工作
漢博中心將與各級教育行政部門、其他國家機關和熱心中國科學教育的機構共同開展以下工作：
一、根據教育部的相關標準以及國際IAP、UNESCO、ICSU等組織的最新研究成果，開展幼兒和中國小科學教育標準制定和評估的研究工作；
二、推廣和獎勵優秀科學教育改革成果；
三、從事“做中學”科學教育課題的研究工作，以“做中學”課題的研究成果為依託，組織編寫教師培訓教材，依照我國相關法律法規開展教師培訓活動，並通過網路為教師進行科學教育提供持續支持；
四、組織進行國內外的學術交流，舉辦與科學教育有關的各種研討會和展覽會，參與、組織兒童和青少年科學教育活動和有助於推動科學教育的科普活動，構建科學界和教育界、關心教育的社會人士和教育界、國際和國內科學教育界之間的橋樑；
五、整合社會各方面力量，建立用於推廣和獎勵科學教育改革事業的基金；
六、開展政府及其他機構委託或轉移給中心的科學教育任務。
取得成績
1.編寫並出版了《探究式科學教育教學指導》（韋鈺、P.Rowell(加)著），開發出該書教師培訓用網路和單機版多媒體課件
漢博教育培訓中心2.編寫探究式科學教育教師培訓教案，並在南京、北京、汕頭和廣州先後舉辦了六次探究式科學教育教師培訓（其中韋鈺院士親自全程培訓三次，主講兩次），共培訓教師200多人次。
3.開發了水（9個案例）和聲音（8個案例）兩個科學教育系列案例及其多媒體課件，並開展水和聲音系列案例的教學實踐活動；參加和指導南京市國小和幼稚園的科學教育教學活動。
4.參加為期兩周的國小科學資源生產製作成都研討會，參加全部4個案例的開發，作為主要完成人完成其多媒體課件的開發；參加全國第3屆科學教育專業建設研討會。
5.收集、整理並翻譯美國、法國和南非的16個科學教育標準，開發出科學教育標準資料庫，為中國幼稚園和國小科學教育標準制定開展前期準備工作。
6.作為中國唯一受邀代表，參加在斯德哥爾摩召開的由IAP主持的科學教育評估的項目會議，並提交兩個大會報告。
7.與教育部基礎司、聯合國教科文中國委員會、江蘇省教育廳共同主辦為期四天的中法“做中學”科學教育培訓研討會，提交兩個大會報告，並開展教師培訓，與會代表108人。在會上成立了中國幼稚園科學教育案例開發專家組，從體系性的案例開發入手，編寫幼稚園科學教育標準，韋鈺院士親任項目負責人，漢博中心成為該項目的執行機構，漢博網是案例交流和討論的平台。
參加中國科協“做中學”科學教育上海試點項目，並作為主要力量在上海開展“做中學”科學教育教師培訓工作，推進“做中學”項目在中國的推廣。
