三十五年教學生涯，經驗豐富
李恩普老師由於工作認真出色，李老師獲得的嘉獎榮譽很多。1985、1986、1988、1995、1996、2003、2006年度考核被授予嘉獎，其中五次記功；1987年在“六好”活動中被縣教育局評為優秀教師；1989、1990連續兩年被縣人民政府評為“先進工作者”；2004-2006年，連續三年被區局評為“工會先進工作者”。在這一項項榮譽的背後，我們不難看到一個默默無聞、無私奉獻的教育工作者，一個在平凡教育崗位上積累了豐富經驗的教育工作者。
教學樸實致用，碩果纍纍
在35年的教學工作中，李老師形成了“樸實致用”的教學風格。在實踐教學中，他能把自己的教學體會不斷總結，並用於指導學生取得優異的成績。“樸實致用”真正體現了李老師作為教師“授業”的優秀一面。
1、教學科研探討，與時俱進。
李老師在不斷提升的教學中，將自己的教學體會的積累形成理論，先後共有12篇論文獲獎或發表，一個省級科研課題獲獎。1991年，撰寫論文《五因素教學法初探》獲縣一等獎；1992年，他注重教學中學生這一主體，又撰寫論文《淺談五因素教學法中的自學》獲市一等獎；1993年撰寫的論文《學生實驗教學中的兩個容易被忽視的問題》（縣一等獎）、1994年《國中物理教學中要善於激發學生的興趣》（市一等獎），2004年《跟高中畢業班學生談高中物理衝刺階段的複習要點》一文發表於《益陽日報》，2006年《如何調動高三學生學習的潛在積極性》獲市一等獎。所有這些，李老師都能將自己的教學體會總結出來，並都注重了對學生的指導，使學生受益匪淺。
不僅如此，李老師在教學理念能與時俱進。1996年，是他進入省重點高中的第二年，李老師注意到了重點中學的學生對課堂的需求的問題，因而撰文《處理課堂容量與教學深度關係的體會》，獲得省一等獎。在網路的時代，李老師注意到了多媒體教學的重要性，從2003年起，主持《網路條件下的多媒體資源庫的建設》省級課題研究，並取得階段性成果。正是因為教學理念能夠跟上時代的步伐，李老師的教學能常教常新，也能受學生的喜歡。
2、輔導學生成績，碩果纍纍。
李老師的教學體會，能貫徹運用於教學實踐中，物理教學成績突出。輔導學生參加奧林匹克競賽，成績顯著，所教學生，先後共有78人次獲得市獎，35人次獲省獎。1990年，他本人獲得奧林匹克“園丁獎”。1997年，指導學生參加全國物理奧賽，2人獲省二等獎，2人獲省三等獎；2007年獲奧賽指導獎，有1人獲省二等獎，2人獲省三等獎。所教畢業班聯考物理成績驕人，班級平均分歷年居全市第一名，特別是1998年所教兩個班級的物理，物理單科上140分的有11人，其中卜丹149分，王毅147分，這兩位同學都升入了清華大學；2004年陳興樂同學理科綜合296分，其中物理科為滿分。
3、指導青年教師，以老帶新。
李老師的課堂教學樸實致用，不但學生喜歡聽，而且同行的年青教師經常跟班聽課。李老師也樂於傳授經驗，他曾指導年青教師何金漢、嚴利賢、曹煜、熊志權等老師，幫助他們迅速成長為學校高三畢業班骨幹教師，其中何金漢老師還是省級骨幹教師。在李老師的影響下，學校物理教研組形成了良好的拜師學藝氛圍。李老師年屆不惑，但仍然勇挑教學重擔，工作勤奮踏實，業務技能精湛，是年輕老師學習的楷模。
班級工作仁愛嚴慈，業績頗豐
李老師不僅在教學上是一個能手，而且在班主任的班級管理中很有一套。他擔任班主任對班級管理的特點可以用“仁愛嚴慈”四個字來概括。“仁愛嚴慈”體現了李老師作為教育工作者“育人”的優秀一面。
和其他所有班主任一樣，李老師對班級的管理是嚴格的，但他更多的傾注了他的仁愛、他的寬容、他作為長者的慈愛。1995年10月，李老師擔任36班班主任。當時班上有一女生黃晶和137班一位男生劉威談戀愛，當李老師了解到這一情況後，李老師沒有採取其他老師一般情況下都會採用的辦法，對他們進行批評，找劉威的班主任，甚至請家長，而是和劉威、黃晶採取了一個“君子協定”，李老師為他們“保密”，但學生不得在高中階段再談戀愛。兩個學生深受李老師寬容的感動，杜絕了這種現象，成績也直線上升。最後劉威考上了北外，黃晶考上了中南工大。
在對學生的工作中，李老師能理解、關心、愛護學生。1997年9月，李老師擔任理科136班班主任，從139班（文科班）轉入一位新同學。這位同學紀律性較差，一次在寢室違紀後，不但不能認識自己的錯誤，而且還威脅管理員不準告訴班主任。得知這一情況後，李老師找他談心，首先不是批評他，而是從肯定他的優點入手。該生身體好，反映快，成績基礎不差，很可能是飛行員的料。當這位學生認識到自己的優點及發展前景後，他主動與班主任一起討論如何努力達到目標。經過兩個多小時的談心，這位學生認識了自己的錯誤，主動要求向管理員賠禮道歉。從此他加強對自己的要求，最終成為了一名合格的飛行員。正是李老師對學生的關愛，為學生的成長考慮，才發現並培養了這樣一名人才。
李老師擔任班主任屆數不多，但擔任班主任的畢業班，教學成績豐厚。1983年9月-1984年6月，擔任原縣十中國中（一）班班主任，該班是學校根據分層次教學的原則組成的一個提高班，學生紀律性不強，自覺性較差。但李老師硬是把該班教得讓人刮目相看。結果畢業是，一個人人不願意接手的班，有8人升入中專和重點高中，20人升入普高，11人升入職業高中。1995年9月-1998年6月，在箴言中學擔任136班班主任，畢業升學有卜丹、王毅2人考入清華大學，20人考上重點大學（含飛行員一人），15人上一般本科，15人上專科，升學率百分之百。在箴言中學工作13年，李老師培養的清華大學生近10人，其中廖小雄是2002湖南省理科第一名。
作為一名教育工作者，李老師傾注了一生的智慧和汗水，在三尺講台上傳道授業，教書育人，無愧於“優秀的人民教師”的稱號。學生有困難，他帶頭捐錢，為的是幫助完成學業；自己因血小板減少而雙眼充血，他忍受病痛不下講台，為的是不讓學生學業耽誤；妻子雙目失明，行動不便，他要堅持教學與家務兩不誤；擔任各行政管理工作多年，他積極開展工會工作，年級組管理工作，使學校教學秩序和諧穩定地發展。
李老師為教育事業操勞一生，付出了自己的生命。桃李不捨，下自成蹊。作為一名奮鬥在教學一線的教育工作者，李恩普老師無愧為益陽市赫山區近萬名教師乃至全天下默默奉獻的人民教師中的優秀代表。讓我們祝這位可親可敬的老師一路走好！
