榮譽
1．2006年8月評為山東省特級教師,，2007年成立於萬成特級教師工作室； 2007年11月被青島市聘請為新教師培訓導師團首席指導教師
2．2007年7月被中共中央組織部邀請參加"北戴河暑期專家休假"活動，被中央首長陳至立和賀國強接見
3．2007年9月評為首屆黃炎培傑出教師獎
4．2008年12月評為青島市專業技術拔尖人才
5．2009年9月評為全國優秀教師,2011年被教育部提名為“全國教書育人十大楷模候選人”。
6.2010年6月輔導的學生在全國中職數控技術比賽數控銑獲一等獎優秀指導教師， 2010年5月被青島市聘為教師培訓專家講師團成員
7.2011年6月被全國現代技術大賽評審組聘為專家組成員。
8.2011年1月第四屆全國數控技術大賽全國決賽裁判和專家組成員，
9. 2012年6月全國職業院校技能大賽中職現代製造技術比賽裁判組成員
10. 2012年9月聘為全國機械職業院校技能大賽技術專家
論著
1.文章：
2004年9月在《組合工具機與自動化加工技術》發表了基於開放式運動控制器的五座標機器人的系統結構研究；
2004年33期在《中國職業技術教育》發表了數控技術專業一體化教學平台的構建 ；
2005年10月在《工具機與液壓》發表了基於開放式數控技術的教學平台的構建；
2006年27期《中國職業技術教育》上發表了《搞好中職教師培訓的六種途徑》；
2007年36期《中國職業技術教育》上發表了《創新中職實踐教學體系 提高學生綜合職業能力》；
《以技能培養為主線，搞好模組化實踐課程體系改革》論文2006年8月獲青島市教育教學優秀成果一等獎；
《以技能培養為主線，搞好教師培訓工作》2007年獲山東省職教優秀論文一等獎；
《創新項目教學課程體系提高學生綜合職業能力》2008年9月青島市教育教學優秀成果一等獎；
《以項目教學法為主導搞好實踐課程體系改革》2008年10月中國職業技術教育學會2008年優秀論文二等獎等；
2008年36期在《中國職業技術教育》發表了《以工學結合為主線搞好中職學校教學改革》；
2009年第5期《職業教育研究》上發表了《以職業教育集團為紐帶搞好職業教育教學改革》；
2010年第32期《中國職業技術教育》上發表了《以崗位需求為主線構建職業教育技能培訓教學體系》。
2011年第1期《職業》雜誌上發表了《基於數控大賽的切削用量選擇》文章。
2011年第11期《中國職業技術教育》上發表了《與企業生產需求接軌，搞好職業學校教學改革》
2011年第4期《CAD/CAM》上發表了《數控技術套用專業技能化教室建設的探索與思考》。
2012年8期《中國職業技術教育》上發表了《基於模擬工廠教學模式的探討》
2.專著：
2005年高等教育出版社《質量分析與控制技術常識》；
2006年電子工業出版社《汽車機修》——本書獲得全國優秀職業教育成果展評活動中獲二等獎；
2006年機械工業出版社《質量控制與檢測技術》；
2006年郵電出版社《數控加工工藝與編程基礎》2010年再版。
2008年6月專著《數控編程與加工技術》由高等教育出版社出版
2008年12月專著《數控車床操作工》、《數控銑床操作工》由電子工業出版社出版
2008年機械工業出版社《數控工具機及套用》和《普通工具機與數控工具機》；
2009年主編郵電出版社《數控工具機結構與維修》；
2010年主編修訂了郵電出版社《數控加工工藝與編程基礎》。
2011年主編了郵電社的《車工加工工藝》。
2012年主編《質量分析與控制技術常識》（第二版）
公開課、優質課獲獎、科研課題成果
1．2006年12月青島市教育科學“十一五”規劃特級教師課題《數控技術套用專業模組化課程的開發研究》課題通過省級驗收穫山東省優秀教學成果二等獎；
2．2009年4月山東省教學研究重點課題《以項目教學法為主導的實踐課程體系的研究與開發》課題通過省級驗收穫山東省教學研究優秀成果二等獎
3．2009年4月山東省教學研究重點課題《職業學校"雙師型"教師隊伍建設方案的研究》課題通過省級驗收穫山東省教學研究優秀成果一等獎。
4.主持了山東省課題《職業學校學生技能培訓與企業生產實踐相結合模式的研究與開發》2011年5月結題
5.2011年青島市教育科學“十二五”課題《職業技能大賽與職業學校數控專業教學改革對接模式的研究和開發》
6.2012年山東省教學研究重點課題《基於工作過程導向—模擬工廠教學模式的研究和開發》
7.2011年山東省教科研“十二五”規劃課題《職業學校學生綜合能力培養與企業生產需求結合模式的研究與開發》
8.2011年全國職業教育課題《模擬公司項目教學模式的子課題《基於模擬工廠的項目教學法的研究》
事跡
在25年的教學過程中，於萬成同志辛勤耕耘在職業教育第一線，矢志教學改革，敢於拼搏，勇於奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，為青島市職業教育特別是實踐教學和教師培訓、實驗室和實訓基地建設做了大量的工作。
自從事教學工作以來，先後擔任了十多門專業課程的教學工作。在教學中，他不斷研究新的教學和管理方法，組織並實施了數控、機械、汽修、機電等專業的模組化和項目教學。推出了數控專業構建"以就業為導向，以能力為本位，以技能培養為主線，以項目訓練為主體，以項目教學法為主導"的教學方法，以用人單位要求為質量標準的課程體系，很好地解決了實訓基地的技能培訓問題。
根據社會及學生就業需要，積極組織參與了學生和教師多工種的技能培訓，組織並承擔金藍領培訓工作。他組織、指導和培訓教師、學生參加各種技能大賽，取得了優異的成績。
作為青島市機械和數控類中心教研組成員，他為青島市教育系統、學校和實訓基地制定了多項教師培訓計畫，利用假期為青島市工科類職業學校培養了數百名優秀實訓指導教師。
同時，他擔任青島市綜合類新教師培訓首席指導教師，針對新教師的特點制訂培訓計畫、大大提高了新教師的教學質量。
積極參加公共實訓基地的建設工作，組織並制定完成了實訓基地車間布局方案、設備論證、設備安裝調試、規章制度和培訓計畫制定等工作；指導完成了實訓基地各車間的運行工作，使實訓基地教學培訓步入常規。
青島市特級教師
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
