揚·阿姆司·夸美紐斯

揚·阿姆司·夸美紐斯，捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身於一磨坊主家庭。年輕時被選為捷克兄弟會的牧師，並主持兄弟會學校。三十年戰爭爆發後數十年被迫流亡國外，繼續從事教育活動和社會活動。他尖銳地抨擊中世紀的學校教育二號召“把一切知識教給一切人。”提出統一學校制度，主張普及初等教育，採用班級授課制度，擴大學科的門類和內容，強調從事物本身獲得知識。主要著作有《母育學校》、《大教學論》、《語言和科學入門》、《世界圖解》等。

基本信息

• 中文名：揚·阿姆司·夸美紐斯
• 出生日期：1592年3月28日
• 性別：男
• 外文名：Jan Amos Komenský（捷克文）
• 別名：Iohannes Amos Comenius(拉丁文）
• 民族：摩拉維亞
• 國籍：捷克
• 去世日期：1670年11月15日
• 職業：教師、教育家、作家與哲學家
  
• 代表作品：《大教學論》、《語言和科學入門》
• 主要成就：近代教育學之父
  

人物介紹

揚·阿姆司·夸美紐斯
揚·阿姆司·夸美紐斯（德文為Johann Amos Comenius;捷克文為Jan Amos Komensky, 1592-1670）是十七世紀傑出的捷克教育家、近代資產階級教育學的奠基人之一。1657年，荷蘭元老院出版了他的《教育論著全集》。1670年11月15日，夸美紐斯在阿姆斯特丹逝世，終年79歲。
《大教育論》一書，集中反映了夸美紐斯的教育思想與教育主張，是近代資產階級的一部比較有系統的教育著作。1957年，人民教育出版社加以修改，用《大教學論》的書名重新出版。
《大教學論》以約三分之一的篇幅，論述"教與學的一般要求"，"教與學的便利性原則"，"教與學的徹底性原則"，"教學的簡明性和迅捷性原則"和各門具體學科的教學法。後人把夸美紐斯提出的教學原則，歸納為直觀性原則，自覺性原則，系統性原則，鞏固性原則和量力性原則。

結尾部份

班級授課制，是夸美紐斯的一大創見。《大教學論》還提出了統一學制的構想，按照人的成長發育，把學制分成四個階段，每階段6年。這就是以前的母育學校，即學齡前教育；6歲至12歲的國語學校，即國小教育；12歲至18歲，拉丁學校或文科中學，即中學教育；18歲至24歲，大學或高等學校教育。這就提出了一個完整的學校教育體系。