惰性知識

惰性知識

是指人們刻意記憶時能夠回憶起來的知識，但這種知識卻不能被自發地用來解決問題。

在解決實際問題時，學習者在傳統課堂教學中所學的的知識，有很大一部分不能被自發地提取利用，這些知識被稱為惰性知識。

如何克服惰性知識

一些研究表明，知識的惰性程度受信息最初習得方式的影響，什麼樣的習得方式有助於克服惰性知識呢？

如何克服惰性知識，是教學中值得關注與研究的話題。格拉格提出，智慧不是靠口頭傳授的，提倡一種新的教學方法，使學生在解決真實的商業問題的工作環境中接觸重要的概念和策略。今天哈佛商學院在商業可教學中仍在套用案例教學法，美國的其他許多職業學校中也普遍採用這種方法。由此可以看出，在解決問題的真實情景中學習能夠使知識減少惰性，所以在教學過程中，儘可能為學生創設真實或接近真實的學習情境，圍繞真實問題組織課堂，使課堂教學與日常生活、工作聯繫更加緊密，能夠使學生更容易將所學知識套用於實踐中。