情境法

情境法也叫視聽法。針對聽說法脫離語境,孤立地練習句型,影響培養學生有效使用語言能力的問題,20世紀50年代在法國產生了情境法。它吸取了直接法和聽說法的許多優點。

情境法(Situational Method)

充分利用幻燈機、錄音機、投影機、電影和錄象等視聽教具,讓學生邊看邊聽邊說,身臨其境地學習外語,把看到的情景和聽到的聲音自然地聯繫起來,強調通過情景操練句型,在教學中只允許使用目的語。

其優點是:

1. 情境的創設能夠加速外語與事物的聯繫,有助於理解所學語言;

2. 重視整體結構的對話教學,使課堂變得生動活潑學生學的語言自然,表達準確。

其缺點是:

1. 完全排除母語,不利於對語言材料的徹底理解;

2. 過分強調整體結構感知,使學生對語言項目缺乏清楚的認識。

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