思維深刻性在發展中既表現出不斷上升、變化的趨勢,又有一定的轉折或關鍵期,如國小四年級和初二年級。創造性是思維的智力品質的高級形式,批判性是一種智力化的監控能力,所以思維創造性和批判性比其他思維品質的發展要晚要複雜,涉及因素要多。由於創造性的水平不一樣,幼兒期就有創造性的萌芽,中國小階段是創造性相當活躍的階段,但不能過高地估計中國小創造性思維品質的水平。青年期是創造性的高峰期。思維批判性的發展,不僅涉及到智力活動的元認知,而且還受直覺思維發展的影響,故思維批判性一般到初二以後才在個體思維中顯示其特色。
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