內容簡介
思想政治教育探本關於其源起及本質的研究本書意從“元理論”的角度，對思想政治教育“元意義”進行研究，主旨在於探討思想政治教育的本性，探究“思想政治教育是什麼”這一思想政治教育理論研究中最具有根本性和基礎性的命題。
本書從解讀一個人在社會中生存對教化的需求、統治階級對意識形態控制力的強化、思想政治教育對人的精神建構的影響與參與等問題人手，詳盡論述了作為意識形態教育重要手段的思想政治教育與個人、階級、社會的關係演化，以及在這種演化過程中，思想政治教育權力的獲得、運用與維護等內容，進而全面展示思想政治教育的工具性與目的性本質。
在新的時代背景下，關於這一課題的研究，對於加強思想政治教育學科建設，對於進一步加強馬克思主義理論研究，鞏固馬克思主義指導地位，具有一定的借鑑意義。
作者簡介
李合亮，男，1973年生，漢族，山東泰安人。1995年畢業於聊城師範學院；2002年，畢業於中國人民大學馬克思主義理論與思想政治教育專業，獲碩士學位；2007年，畢業於南開大學馬克思主義理論與思想政治教育專業，獲博士學位。現為聊城大學副教授、碩士生導師。
出版專著《中國共產黨思想政治教育理論的演進及對比研究》（第二著者）1部，參與教材、著作4部，在《理論前沿》、《理論與改革》、《學校黨建與思想教育》等雜誌公開發表論文60餘篇，其中5篇被人大報刊複印資料《馬克思主義、列寧主義研究》、《毛澤東思想》等全文轉載，被《政治文摘》摘錄6篇，被新華網、人民網、光明網等媒體轉載15餘篇次。曾獲山東省高等學校優秀思想政治教育研究成果一等獎。
目錄
序
緒論 研究對象與研究價值
一、思想政治教育的話語分析
二、學術梳理
三、選題的研究價值與基本思路
四、關於研究方法的簡單說明
第一章 思想政治教育的社會起源
第一節 教育：人的存在發展的方式
一、關於教育起源的認識
二、人的需要與教育的起源
三、教育與人的社會化
第二節 政治性：社會化進程中教育的自然轉向
一、政治生活：階級對立的產物
二、教育：政治的重要組成
第三節 思想政治教育：利益互動的伴生物
一、思想政治教育的源起
二、思想政治教育產生的原因分析
第二章 歷史演進中的思想政治教育樣式與內涵研究
第一節 古代政治思想的教育
一、古代東方的政治教化
二、古代西方的精神教育
第二節 近代資產階級國民教育制度的意識形態化
一、視教育為實現社會控制的政治手段
二、培養國民的國家利益觀
三、強化民眾的順從意識
四、重視對資產階級紳士的培養
五、政治知識教育和政治思想教育並舉
第三節現代資本主義國家“無名有實”的思想政治教育
一、注重資產階級民主國家觀與國家意識教育
二、強化資產階級道德觀教育
三、顯性與隱性相結合的政治教育
四、強化資本主義意識形態的全球教化
第四節 馬克思主義視域中的思想政治教育
第五節 小結
第三章 思想政治教育的工具性分析
第一節 思想政治教育的屬性指向：階級、國家與社會
第二節 實現意識形態控制力的思想政治教育
一、意識形態控制力
二、思想政治教育與意識形態控制力
第三節 思想政治教育工具性的社會價值
一、維繫社會生存
二、推動社會發展
三、實現社會管理
第四章 思想政治教育的目的性分析
第五章 當代中國思想政治教育的困境分析
結語
參考文獻
後記
