學校概況
一、端正辦學思想，創新教育理念
正確的辦學思想、先進的辦學理念和明確的辦學目標是學校持續發展的先決條件。學校在辦學初期就初步確立了符合辦學實際的辦學思想，經過幾年的實踐、改革與探索，逐步形成了符合素質教育要求和學校發展的辦學思想、辦學目標和辦學理念。學校的辦學理念是：“為學生健康發展導航奠基”；學校總體的發展目標是：“立足當前，放眼未來，把學校建設成為外語見長、文理並重、健康教育和科技教育領先的素質教育基地；把學校建設成為在忻州市具有領先地位、在山西省具有示範作用、在全國具有一定影響的品牌中學”；
教師隊伍的發展目標是：“促進每位教師的專業發展，培養具有師德師風好、教育理念新、知識領域廣、教研能力強、育人水平高的學者型的優秀教師群體”；
學生的培養目標是：“促進每位學生全面而又有個性地發展，培養思想道德健康、心理健康、身體健康、廣視野、厚基礎、強特長的發展型人才”。
現在，學校形成了“憑質量立校、靠法德治校、用科教興校、以創新活校”的辦學方略和“愛校愛生、愛崗敬業、無私奉獻、科學發展、爭創一流”附中精神， 校徽、校旗、校歌寓意準確，特色鮮明，較好地體現了學校的辦學思想。
二、初步辦學成果
1、高考連年告捷， 四年四大步，上了四個新台階。
2、中考頻頻奪冠，四年位居全市前茅。
2004年，162名同學參加中考，500分以上的有75人，優生率全市第一。 2005年，225名同學參加中考，有5人進入全市龍虎榜前10名，中考成績在557分以上的有55人，優生率全市第一。 2006年，246名同學參加中考， 515分以上的有166人，占參考人數的67.5%，優生率再創新高。2007年共有476名同學參加中考， 28人被省實驗中學等省城名校提前錄取， 600分以上總計104名，占忻府區考區的三分之一。達省重點中學錄取線以上學生146人，占全校參考人數的三分之一。2008年，中考成績全市第一。
3、各類競賽頻頻獲獎，學生個性特長得到發揮。
2004年以來參加數學、物理、化學、英語等國家級學科競賽、科技創新大賽和機器人大賽，獲省級一等獎以上的同學就有500餘名；2007年，在第七屆中國青少年機器人競賽（山西賽區）聯賽中有9名同學獲一等獎（第一名），宋宇飛、杜宇同學還於今年7月代表山西省赴重慶參加了全國大賽，取得了優異成績，宋宇飛、杜宇、張瑾同學還獲得香港創協杯機器人競賽（山西賽區）一等獎（第一名），將代表山西省赴香港參加比賽。
三、管理模式
落實科學發展觀，堅持“以人為本，激勵為主”的理念，牢固確立教職工辦學主人的地位，實行人性化與制度化相結合的管理模式，達到教育管理現代化。以最佳化和改革課堂教學為中心，落實常規教學和教研教改兩個基本點，達到教學行為科學化。以提高教學中的科研含量為核心，進行校本課題、校本課程、校本教材三項研發，促進了教師隊伍科研化。
堅持成人、成才、成功教育的思想，做好思想道德、前途理想、行為規範、心理健康四大教育，達到思德教育制度化。
樹立“學生第一”的工作理念、立足於創新精神和實踐能力的培養，組織好校園科學技術節、校園文化藝術節、校園軍事體育節三大節日，使學生髮展個性化。
四、抓好隊伍建設，提高教師素質
建校初期，提出師能建設的36字要求，即“先進的教育教學理念、紮實的教育教學功底、科學的教育教學方略、優秀的教育教學業績”，把教師的專業發展當作學校發展的奠基工程。幾年來，學校先後派出幾十名教師到全國各地參加培訓，大大提高了教師隊伍的整體素質。教師專業向科研型學者型方向發展，形成了“學校—科研處—教學教研組—教師”四級教學研訓體系。學校形成以全國優秀教師為龍頭，省市模範優秀教師、學科帶頭人、教學能手為主體的教師群體。現有全國模範和優秀教師5名，省級學科帶頭人、教學能手、骨幹教師72人，市級模範教師、優秀教師、教學能手占到教師總數的65%。
五、辦學特色鮮明
實施“兩大系統工程”，最佳化教育教學質量。實施“大健康”教育和開展“大課堂”教學是附中推進素質教育的兩大系統工程，也是學校辦學最鮮明的特色。“大健康”教育把學生的思想、心理、身體納入到一個大的教育體系之中，以學生的發展為育人工作的根本出發點，通過學校、家庭和社區教育相結合的模式，以網路化的課程、生活化的活動、社會化的實踐、自主化的評價、本土化的資源為主要教育途徑，從而實現使學生達到儘可能健康發展的育人目標。
“大課堂”教學是以學生髮展為中心、以課堂教學為渠道、以綜合實踐活動為載體、著力於培養學生創新精神、自主學習和實踐能力、立足於每一個學生健康發展、課內課外相結合、校內校外相結合的開放性教學系統。表現為視野大，平台大，學科大。
學校每年都要舉辦“文化藝術節”、“科技文化節”、“體育文化節”，挖掘學生潛力，展示學生才華。三大節分別涵蓋音樂、舞蹈、繪畫、攝影、表演和微機操作、小發明、小創作、實驗技能、科幻小說、體育競賽等項目。注重普及性和體驗性，大大激發了學生熱愛生活的感情，提高了學生的審美情趣，營造出了崇尚科學的濃郁氛圍，使學有專長的學生與教師都有展示自己才能的機會，真正達到了全面提高學生素質，培養合格加特長人才的目標。這樣將學生們的求知寓於興趣和快樂之中，有益地提高了學生的綜合素質，促進學生的全方位發展。
現在學校有三百多個學科社團或學習興趣小組，涉及語文、數學、英語等所有學科。僅2007年，綜合實踐活動就結出了累累碩果。在第七屆中國青少年機器人大賽中，宋宇飛、杜宇獲高中組機器人足球比賽二等獎和中鳴科技專項獎，高靖、辛學敏獲國中組機器人足球比賽三等獎，鹹耀龍、劉濤獲高中組單項機器人競比賽三等獎。在第二十二屆山西省青少年科技創新大賽中，韓岳麒、劉陽同學的《天然無毒果蔬洗潔劑的研製》和劉璐同學的《利用丁香葉治理垃圾等引起的環境空氣污染》獲一等獎。獲國家級數理化等學科競賽的初高中學生達200多人次。
六、設施設備
擁有全市一流的教學、生活設施。現有：100個標準教室，480餘間學生宿舍，12個理化生實驗室，4個語音微機室，1個多功能報告廳，2個圖書閱覽大廳，2個學生餐廳。
學校的發展受到國家教育部、山西省、忻州市各級領導和教育部門的大力支持。原國家教育部副部長張保慶，省人大副主任趙勁夫，副省長張少琴，省政協副主席聶向庭，省教育廳廳長李東福、正廳級督學張繼忠、副廳長賈堅毅、張卓玉等領導多次親臨指導。原忻州市市委書記呂德功，市長耿懷英，原市長張懷文，市委常委、市委秘書長張明成，市委常委、宣傳部長周如壁，副市長楊晉生，原副市長王成恩、宣明仁，原市教育局局長賈真等領導，多次到附中現場辦公，幫助解決有關困難。忻州師院黨委書記王秋生同志更是多次深入我校調查研究，指導工作，為我校的快速發展作出了前瞻性的科學決策。忻州師範學院以強大的人力、財力為附中的發展提供了強有力的保障。
學校現在正在實施第二個5年計畫，在2010年前，在管理水平、師資隊伍、設施設備、教育質量和人才培養等方面建成全省一流的示範中學，把學校辦成科研型、開放性、具有鮮明特色的“高水平、高質量、高效益”的三晉名校。
忻州師範學院附屬外國語中學領導
忻州師範學院附屬外國語中學有一個熱愛教育事業、熱愛附中、熱愛全體教師、熱愛全體學生的領導班子。其成員如下：田克勤 忻州師範學院紀檢委副書記、附屬外國語中學校長、黨總支副書記
李翠英 忻州師範學院基礎教育科學研究所副所長、附屬外國語中學黨總支委員、校長助理
劉全科 忻州師範學院教育科學研究所副所長、附屬外國語中學校長助理
劉衛忠 忻州師範學院總務處副處長、附屬外國語中學黨總支委員、校長助理
邢志平 忻州師範學院電子系黨總支副書記、附屬外國語中學黨總支委員
職能機構
忻州師範學院附屬外國語中學中層管理機構
忻州師範學院附屬外國語中學黨政辦公室 忻州師範學院附屬外國語中學人事勞資處 忻州師範學院附屬外國語中學工會委員會 共青團忻州師範學院附屬外國語中學委員會（學生處） 忻州師範學院附屬外國語中學政教處 忻州師範學院附屬外國語中學高中教導處 忻州師範學院附屬外國語中學國中教導處 忻州師範學院附屬外國語中學總務處 忻州師範學院附屬外國語中學教學科研處 忻州師範學院附屬外國語中學財務處 忻州師範學院附屬外國語中學安全保衛處 備註：教學科研處與人事勞資處合署辦公；政教處、團委、工會合署辦公；財務處與院本部北區總務科合署辦公；安全保衛處與院本部北區保衛科合署辦公忻州師範學院附屬外國語中學中層管理幹部
黨政辦公室主任：曹瑞東，副主任：王毅人事勞資處主任：宋雲峰
政教處主任：張震宇，副主任：錢俊光 王琅琅
團委會（學生處）副書記：梁瑩
高中教導處主任：李翠英（兼），副主任：王智榮 楊志飛
國中教導處主任：黃美雲，副主任：劉永茂
總務處主任：邢志平，副主任：趙青雲
教學科研處主任：劉全科（兼），副主任：賈文軍 崔林生
財務處主任：王貴梅（兼），副主任：謝瑾
安全保衛處主任：張利江（兼），副主任：高樹成 閆春雲
備註：教學科研處與人事勞資處合署辦公，劉全科主持工作；政教處、團委、工會合署辦公，張震宇主持工作。
發展規劃
師院附中第一個五年發展規劃（2001—2005）
為了使學校各項工作有目標、按計畫進行，依據國家基礎教育發展的精神和學院第一個五年發展規劃的要求，結合學校發展的實際情況，本著“統籌兼顧、全面發展”的原則，特制定本規劃（2001—2005），作為2001—2005年學校事業發展的指導性檔案。一、現狀分析
忻州師範學院附屬中學是於2001年2月26日由原忻州地區行政公署教育委員會批准成立的完全中學，隸屬於忻州師範學院，2001年3月開始籌建並接管原忻州市私立育英高級中學（隸屬於忻州師範學院）的7個教學班，2001年開始招收新生，9月正式掛牌開學。
學校位於忻州市七一北路92號，占地4、66萬平方米。全校共12個教學班，其中：原育英中學4個高中班，新招收高一年級3個班和1個高中補學班，共8個高中教學班；新招收初一年級3個班和1個高中預科班，共4個教學班。現有教師25人（專職17人，兼職8人），學生620多人，分初、高中兩個學部，國中4個教學班，高中8個教學班。
1、辦學優勢及不利因素
（1）有忻州師範學院黨委高度重視和強有力的支持，可以依託忻州師範學院人、財、物的資源優勢。
（2）具有靈活、嚴格的師資選拔制度和擁有一支優秀的教師群體，特別是教師的敬業精神強、服務態度好。
（3）全國中學教育蓬勃發展，中央和國務院出台了有關優越的政策，獨生子女教育受到社會和家長的特別重視，社會對優質中學教育需求大、要求高。（優勢）
（1）起步晚，規模小，生源質量差原育英中學學生管理難度大。
（2）辦學經驗少，師資缺口大，占地面積小，發展餘地小，教學設施和設備嚴重短缺。
（3）地方經濟發展落後，辦學的外部環境較差。（不利)
二、指導思想和辦學目標
2、規模發展目標：國中8軌，高中8軌，全校48個教學班。教職工人數達到170人，學生2640人。分二步走：第一步，2001年—2003年，四軌制，每年招收8個班440名學生（初一新生4個班220人，高一新生4個班220人）。第二步，2004年—2005年，八軌制，每年招收16個班880名學生（初一新生8個班440人，高一新生8個班440人）。
3、學生培養目標：培養“忠於祖國、熱愛人民；面向未來、立志成才；遵紀守法、文明合作；身心健康、樂觀向上；博學多能、探究求真；注重實踐、善於創新”的一代新人。
4、教師培養目標：師德要求是：確立質量意識、服務意識、競爭意識三個意識；弘揚敬業奉獻、艱苦創業、合作進取三種精神；發揚科學民主、嚴謹務實、團結勤奮三大作風。師能要求是：“超前的教育教學理念、紮實的教育教學功底、科學的教育教學方略、優秀的教育教學業績”。
三、分項目標和保障措施
1、組織管理
建立“高效、優質”的管理體制和運行機制，實行“人性化和制度化相結合”的管理方式，不斷提高管理水平，向管理要質量。
（1）建立健全各個功能處室，包括黨政辦公室、高中教導處、國中教導處、教學科研處、政教處、團委、工會、總務處、財務處、、人事勞資處和安全保衛處。
（2）制定全員崗位目標職責，實行全員崗位工作聘任制和崗位目標責任制。建立各類人員的考核評價體系和實行獎懲制度。
（3）建立健全各項規章制度，規範教育、教學、服務工作。
（4）實行計畫管理，堅持值周制度。
2、隊伍建設
建設一支德才兼備、結構合理的師資隊伍和“教書育人、管理育人、服務育人”的教工隊伍。
（1）面向全國、全省和全市，堅持“公開、公平、公正”和“優中選優”的原則，分批選調高素質的在職教師和優秀本科畢業生，聘用學院兼職教師，構建學科教師隊伍。
（2）加強師德建設和校本培訓，實行師德師風考評，不斷提高師德水平，實行教師考評，形成由“教學名師、教師骨幹和教學新秀”的教師梯隊。
（3）加強現代教育理論學習，更新教育教學觀念。組織對教師的有關技術培訓(信息技術等)，人人都會製作電子課件，能用電腦備課，會運用現代化教學手段開展教學活動。
3、校園文化
創建以“綠色、學習、人文、科技”為主要特色的先進校園文化，實現物質文明、政治文明和精神文明的和諧發展，形成良好的教風、學風和校風。
（1）狠抓考風建設，推動教風和學風建設，形成 “嚴謹和諧、活潑向上” 校風、“愛生敬業、務實求真” 教風和“勤奮踏實、探究求真” 學風。
（2）設計獨特的校歌、校徽、校旗，確定“唯實求真、進取創新” 校訓。
（3）舉辦校園文藝節、校園科技節和校園體育節，推動校園文化建設。
（4）綠化、美化、硬化校園，打造精品校園環境。
4、設施設備
本著“滿足教學，為二五奠基”的構想，改善辦學條件，營造健康幽雅的育人環境，滿足教育教學的需求。
（1）修建沿街高中教學樓、校園國中教學樓，加高現有塊教學樓，達到96個標準化教室。修建兩憧學生公寓樓，學生公寓樓4000個床位。修建200m環形跑道1個和籃球、桌球場地。修建兩個學生餐廳。
（2）配置96個多媒體教室，1個多媒體電化教室，4個先進的計算機教室和多媒體語音室，20個高標準的理化生實驗室，4個音樂美術書法教室，1個心理諮詢室，1個衛生室，1個1000平方米的圖書館閱覽室，2個教師閱覽室，校內聯網的計算機將達到500台。
（3）每位教師配備一台手提電腦，不斷推進現代化教學手段建設。
5、教學工作
規範教學行為，落實雙基，提高能力，穩定教學秩序，確保教學質量穩步提升。
（1）緊抓常規教學五環節，要加大常規教學的考核力度，加強教學工作的科學化、規範化和過程化管理，確保教學計畫的落實和教學任務的完成。
（2）強化課堂教學在教學中的中心地位，最佳化和改革課堂教學，誘思啟智，培養能力，向45分鐘要質量，向45分鐘要效益。
（3）強化外語教學，聘請外教教學，要加強口語教學，開展豐富多彩的外語課外教學活動，使我校的外語教學水平在全市、全省處於領先水平，形成特色和優勢，擴大學校的影響力。
（4）強化管理，科學指導，內研外聯，組織和指導好高三、初三的複習工作，加強教學研究、信息交流、校際交流，組織好月考和模擬考試。確保每年高考、中考升學指標的圓滿完成。
6、教育工作
堅持成功教育的基本思想，讓每一個學生在學校的每一天都有所樂、有所為、有所獲。
師院附中第二個五年發展規劃（2006—2010）
以鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀為指導，依據《中共中央、國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》的有關精神和國家教育方針對學校發展的總體要求，總結第一個五年發展規劃（2001—2005）的實踐經驗，分析忻州社會經濟發展的現狀和學校發展的客觀需要，特制定本規劃，作為2006—2010年學校事業發展的巨觀性指導綱領。一、發展基礎和現狀分析
1、學校的發展基礎
忻州師範學院附屬外國語中學是2001年3月在原忻州市私立育英高級中學的基礎上創辦的民辦完全中學，建校以來，在忻州師範學院的正確領導下，經過全校師生員工的努力奮鬥，學校已經圓滿完成了第一個五年發展規劃，實現了跨越式發展，基本完成了師資隊伍、基礎設施、組織管理三項奠基工程。發展到2005年的280餘名教職員工、4000餘名在校學生、71個教學班（國中43個教學班，高中28教學班），成為忻州市規模較大的完全中學，跨入了忻州市教育教學的先進學校行列。
2、學校的現狀分析
（1）辦學優勢
從學校發展的外部條件來看，國家優先發展教育的戰略和大力發展基礎教育的政策，社會對優質中學教育的客觀需求，依託忻州師範學院的辦學優勢，忻州師範學院的高度重視和大力支持，都是辦學的優勢條件。
從學校發展的自身條件來看，主要有：
——學校有一支德才兼備、團結奉獻的教師隊伍，專業能力強，敬業態度好，形成了“愛生如子，愛校如家”的優良傳統，具有較為良好的教風、學風和校風。
——從人本觀念出發，建立了比較完整的管理體系，制定了各類規章制度，形成了“人性化和制度化相結合”的管理模式，形成了一定的校園文化特色。
——教學設施設備基本齊全
——教學質量高，社會聲譽好。
（2）不利因素
從學校發展的外部環境來看，忻州是全省貧困縣較為集中的革命老區，國小和國中教育基礎薄弱，社會文化底蘊不厚，家庭經濟承受能力較小，各校之間的不規範競爭激烈。
從學校發展的自身條件來看，主要有：
——學校占地面積小，發展空間小，學生活動場地不足。
——不少教師教育教學理念還沒有完全更新，課堂教學中組織和指導學生自主學習的能力還不強，師生有效互動和課堂教學的質量還不高。
——教育教學中的科研含量還不高，教師的科研能力還不強，科研課題研究的水平和層次還不高。
——教師指導研究性學習和學生社團活動的能力還不強，校本課程開發和校本教材編寫的水平還較低。
總的來看，規模發展和規範發展較好，成為學校進一步發展的有利條件，內涵發展不足，成為學校進一步發展必須解決好的問題。
二、辦學理念和發展目標
1、辦學理念
我校的辦學理念是：為學生的健康發展導航奠基。
在辦學理念的統領下，我們堅持“以全面育人為根本，以規範管理為基礎，以改革創新為動力，人文精神和科學素養並重培養，理想教育和習慣養成有機結合，學科教學和社會實踐緊密聯繫，積極推進學校內涵發展，促進學生全面而有個性的發展”的辦學方略， 以人為本，科學發展，傳承文明，開拓創新，為祖國現代化建設、人類文明進步和高一級學校培養具有創新精神和實踐能力的人才。
2、發展目標，包括：
——學校總體發展目標：立足當前，放眼未來，把學校建設成為外語見長、文理並重、健康教育和科技教育領先的素質教育基地，把學校建設成為在忻州市具有領先地位、在山西省具有示範作用、在全國具有一定影響的品牌中學。
——學校規模發展目標：辦學規模逐步達到32軌，高中16軌，國中16軌，全校96個教學班，教職員工總數穩定在350人左右，學生總數穩定在5000人左右，每年為高一級學校和社會輸送1800名左右的合格畢業生。
——學生培養目標：促進每位學生全面而又有個性地發展，培養“思想道德健康、心理健康、身體健康”、“廣視野、厚基礎、強特長”的發展型人才。
——教師發展目標：促進每位教師的專業發展，培養具有“師德師風好、教育理念新、知識領域廣、科研能力強、執教水平高”的學者型的優秀教師群體。
3、重點發展領域
——創建省級示範高中學校，並以示範高中學校建設為契機，帶動國中教育教學上台階、提水平。
——開展科技創新教育，形成學校辦學特色，提高學校辦學品位，培養學生的科技興趣、創新精神和實踐能力。
——改革和創新教育教學，為學生的健康發展導航奠基。
三、分項目標和保障措施
（一）辦學理念
1、主要目標
——讓廣大教師準確把握“為學生的健康發展導航奠基”辦學理念的內涵，深刻領會辦學理念確立的背景和重要意義，將辦學理念內化為教師的自覺行動和共同追求。
——讓辦學理念深入人心，將辦學理念貫穿於教育教學的全過程之中，充分發揮辦學理念的引領作用。
2、保障措施
——組織班子成員和教職員工認真學習黨和國家的教育方針政策與系統的現代教育理論，確立正確的教育觀、人才觀、教師觀、學生觀。
——組織班子成員和教職員工進行辦學理念的大討論，從現代教育的大背景下理解學校辦學理念的深刻內涵和高中教育的重要意義。
——學校的重大決策和實施，如課程建設、制度重建、師資建設、校園文化建設和辦學條件改善等都要服從和服務於學生的健康發展。
——學校、處室、年級和班級的計畫指導、實施過程、結果評價，都要圍繞辦學理念，有效組織落實，注重發揮理念的統領作用。
——著眼於學生的終身發展，關注學生的個性發展和特長發揮，引導每個學生科學制定高中三年的自我發展計畫，幫助學生規劃幸福人生。
（二）組織管理
1、主要目標
——完善“人性化和制度化”管理相結合的管理模式，形成“務實、優質、高效”的管理機制，調動教職員工工作的主動性和自覺性，不斷提高管理水平和工作績效。
——在繼續完善和改進現有規章制度的同時，從人本理念出發，建立和完善教職員工“全員崗位職責、全員崗位要求、全員崗位考評（方法和細則）、全員崗位獎懲”四位一體的管理考評體系。
2、保障措施
——加強領導班子的思想、作風和廉政建設，注重後備幹部的培養和班子的梯隊建設，充分發揮領導幹部的引領作用，強化領導幹部的服務意識和依法辦學的意識，形成團結奉獻務實進取的領導集體。
——認真落實“以人為本，管導並舉，激勵為主”的管理思想，全面實施教職工全員崗位工作考評辦法和獎懲辦法，規範教職員工的教學行為，加大考勤檢查和督查力度，維護正常的工作秩序和辦公紀律。
——突出教職工在辦學的主體地位，積極依靠廣大教職工實行民主辦學，充分發揮教職員工在辦學中的聰明才智和工作積極性。召開教職工代表大會，為學校發展建言獻策，審議和批准學校的重大決策。
——進一步強化年級管理，形成“以班級管理為基礎、年級管理為關鍵環節、處室管理為巨觀調控”的三級管理體制，責任到人，責任到崗，各負其責，各盡其能，整體配合，團結協作。
——實行計畫和目標管理，各處室、各班組、各科任教師都要依據學校學年工作計畫和本部門、本班級、本學科的實際科學制定學年和學期計畫，學校、處室、班組、個人層層考核，狠抓落實，並做好學期、學年總結，肯定成績，發現問題，制訂改進工作的方法和措施。
——堅持值周制度，值周小組要認真負責，對全校各項工作進行24小時的全面檢查，並對各班的情況進行日檢查、周通報、月評比，表揚和批評雙管齊下，規範教師和學生的日常行為習慣，努力做到時時、處處、事事工作到位，維護正常的教學和生活秩序。
——做好安全保衛和衛生工作，保障師生的生命和財產安全，防止意外事故的發生，維護學校正常的教學和生活秩序。認真實施安全保衛制度，充分發揮安全委員會和愛國衛生委員會的作用，每年學校與各處室、各班級簽訂安全責任狀書。
——大興調查研究之風，一切從學校實際出發，加強教育教學工作的針對性、科學性、有效性，克服低效和無效勞動。所有領導幹部必須自覺接受教職員工的監督和評價，虛心聽取和接受教職員工的意見和建議，改進工作作風，提高工作效率。
——加大宣傳力度，擴大優質生源範圍，不斷提高生源質量，靠實力和政策吸引優秀學生，特別是做好吸引拔尖國小、國中畢業生的招收工作。
——建設學校檔案室，做好各項資料的整理歸檔工作，達到國家二級標準。辦好校報和校園廣播，發揮正確的輿論導向作用。
——高度重視高中示範高中建設工作，堅持“以評促建，評建結合”的原則，依據《山西省普通高中示範學校評估驗收指標體系》努力做好各項準備工作，爭取達到省級示範高中的標準。
——充分發揮愛委會的作用，搞好環境、教室、宿舍和個人衛生，提高合格衛生水平，營造清潔、乾淨的學習和生活環境。愛委會要每周對全校各教室、宿舍、辦公室進行衛生大檢查，並通報全校表揚和批評。
——關心教職員工的生活和身心健康，改善教職員工的生活條件，穩步提高教職員工的福利待遇，積極創造條件解除教師後顧之憂。
（三）教師隊伍
1、主要目標
——建設學習型學校組織，樹立終身學習的意識，加強教師理論學習和業務培訓，促進教師專業發展，提高教師的教學科研能力和業務工作水平，把學校建成教師成長的樂園。
——建設數量充足、結構合理的師資隊伍，力爭專任教師中獲得碩士學位的教師達30名左右，占到教師總數的10%以上，教師的高級、中級、初級職稱的比例達到25：40：35左右。
——培養和選拔以師德標兵、優秀師德教師、優秀教師、教學名師、骨幹教師、教學新秀為主體的教師梯隊，培養10名左右在全省有一定影響的主要學科的知名教師。
——教師具有初步教育科研能力，能夠勝任研究性學習課程指導的教師占教師總數的80%以上，能開發校本課程和編寫校本教材的教師占教師總數的80%以上。
2、保障措施
——加強黨團隊伍建設，認真做好黨員團員的培養工作，吸引一批又一批優秀教師和優秀學生加入到黨團組織中來，充分發揮共產黨員、共青團員的先鋒模範作用。
——加強師德師風建設，繼續開展“三個意識”、“三種精神”、“三大作風”和以“愛心、責任、奉獻、團隊”為核心的教育活動。完善和實施師德師風的考評工作，促進師德建設，進一步提高教職員工的政治素質和師德品位。
——繼續堅持“優中選優，寧缺勿濫”的原則，採用嚴格考評的方式調聘學科教學骨幹和選拔優秀研究生、大學本科生，充實教師隊伍。組織好新進教師上崗培訓，讓其儘快適應學校的教育家學工作。
——制定和實施《教師讀書行動計畫》、《教師專業發展的校本培訓計畫》和《教師自我發展的目標和計畫》，對有困難的教師和發展前景看好的教師採取有針對性的培養措施，提高教師的文化底蘊、科研能力和專業水平。
——加強班主任隊伍建設，形成一支高素質的班主任隊伍。做好教學名師、骨幹教師和教學新秀的評選和管理工作，使其真正發揮其示範作用、輻射作用。組織好每年的創新課堂教學活動月活動。
——加強以多媒體教學為主的現代教育技術的培訓，推進現代教育手段在教學中的套用，每位教師至少掌握兩個以上的套用軟體，能夠熟練地通過上網獲得教育教學信息。
——採用自我反思、同伴互助、專家引領等方式進行校本研訓，提高現代教育理念、教學方法、學習方法、教學手段的套用能力，提高教師的執教水平。
——組織教師參加教育行政部門和學術團體組織的各級學科帶頭人、骨幹教師和教學能手的評選。組織教師參加省市教育部門組織的繼續教育和業務培訓，選派優秀教師參加省外、市外考察和學術研討。
——完善教師教學工作津貼和獎金髮放條例並認真實施，採用“公平、公正、公開”的原則，搞好中學二級教師職稱的評審和中學高級、一級教師專業技術職務的申報工作。
——關心教師的身心健康，每年對教師進行一次體檢，每年對教師進行一次心理健康測試，籌建教職工公寓樓，解決教師的住房問題，組織教師開展豐富多彩的文體活動。
（四）教學工作
1、主要目標
——為學生的終身發展奠基，培養“廣視野、厚基礎、強特長”的發展型人才。
——積極研究和開發校本課程，形成以國家課程為主體，以校本課程為補充，必修課程、選修課程和綜合實踐活動課程“三位一體”的具有學校特色的課程體系，發揮課程的整體育人功能。
——穩步提高教學質量，學生的畢業合格率達到98%以上，應屆生高考（二本）上線率達到30%以上，學生的中考升學率（達省市級示範高中）逐步達到90%以上。
——促進學生全面有個性的發展，學生在文學、藝術、體育、科技、計算機方面的特長得到發揮，每年有一批學生在學科競賽、科技競賽和體育藝術競賽中獲得國家、省、市級獎勵。
2、保障措施
——全面執行國家課程方案，積極開發具有地域特色的選修課程、校本課程和綜合實踐課程，積極開展各種綜合實踐活動，開設研究性課程，為學生的社區服務、社會實踐、勞動與技術教育及研究性學習提供支持和幫助。
——堅決停辦高中復讀班，發揮教師資源應有的優勢，集中力量提高學校教育教學質量。
——轉變教師的教育理念和教學行為，積極開展“大課堂”教學，以培養創新精神和實踐能力為目標，形成以課堂教學和綜合實踐活動為載體，課內課外相結合，校內校外相結合，理論知識和實踐活動相結合的開放性、生成性的教學系統。
——緊抓常規教學五環節，加大常規教學的考核力度，加強教學工作的科學化、規範化和過程化管理，確保教學計畫的落實和教學任務的完成。每學期對教師的備、講、批、輔、考等教學常規的執行情況進行檢查、評比和通報。
——最佳化和改革課堂教學，真正確立學生在教學中的主體地位和教師的主導作用，不斷激活和創新課堂教學，採用新的教學模式和教學方法，激發學生學習的興趣，注重課堂學習指導，誘思啟智，培養能力，提高課堂教學的質量和效益。
——加強研究性學習和學科社團活動，完善學生社團的管理和指導，建設文學、藝術、體育、科技、學科社團或興趣小組，發揮學生個性特長，促進學生全面有個性地發展。積極組織學生進行社會調查和研究。
——強化外語教學，繼續聘請外教教學，開設日語選修課程，認真研究和改革外語教學，要加強口語教學，開展豐富多彩的外語課外教學活動，如：英語角、外語歌唱、朗讀、小品、作文、小翻譯、小廣播等，使我校的外語教學水平在全市、全省處於領先水平，形成學科優勢。
——強化管理，科學指導，內研外聯，組織和指導好高三、初三的複習工作，加強教學研究、信息交流、校際交流，組織好月考和模擬考試。要對教情和學情進行認真的分析與研究，發現問題，採取措施，加強教學的針對性，確保每年高考、中考升學指標的圓滿完成。
——建立和完善學校、年級、學科三級教學觀摩機制，繼續完善學科教研組、年級備課組活動，不斷提高活動的效性，加強教研組建設和學科培訓活動指導、檢查和評比。
——建立科學民主的教學評價體系，組織學生座談會、問卷調查和學生評價教師等各種形式，讓學生參與課程和教學評價。
（五）教育科研
1、主要目標
——落實“科研興校”和“科研興教”戰略，把教育科研作為提高辦學質量的重要途徑，不斷提高教育教學中的科研含量，促進教育教學質量大面積大幅度提高。
——完成1—2個國家級、5—7個省級、10—15個市級科研課題研究，完成30—50個校本科研課題的研究，爭取一批科研成果得到獎勵和在校內外得到推廣。
——研究和開發校本課程和校本教材，形成具有學校特色的校本課程體系。
——創建學習型和研究化的教研組織，教育科研活動穩步推進、紮實有效，形成濃厚的學術氣氛和研究風氣。
——每年有20%的教師在省級以上刊物發表1篇教育論文或在省級以上學術團體1篇獲獎教育論文。
2、保障措施
——學校成立教學科研處，組織全校的教育科研工作，加強學科教研組和年級備課組建設，加強學校教研隊伍建設，形成教育科研的骨幹力量。
——制訂和實施教育科研發展規劃和年度工作計畫，制定和實施學校科研課題管理辦法和教育科研課題指南，制定和實施學校教研和培訓條例，促進教育科研健康有序地發展。
——積極承擔國家、省、市教育行政部門和學術團體的科研課題，提高科研的水平和層次。積極參加教育行政部門和學術團體組織的教學研討會，積極參加教育行政部門和學術團體組織優質課、優秀課例、優秀論文的評選活動。
——積極組織校本科研課題的研究，推進學校教育教學工作。積極組織校本課程和校本教材的研究和開發，構建學校特色的課程體系。
——發揮年級備課組的作用，集體備課，集體研究，做到說、聽、評課一體化，發揮集體智慧，紮實常規教學的各個環節，提高教學質量。
——每學年組織一次“創新課堂教學活動月”活動，推進大課堂教學。每學年組織一次全校教師參加的優質課、優秀教案、優秀論文、優秀課件、優秀學生學科社團活動方案和優秀教學案例的評選活動，推動課堂教改和教育科研工作。
——加強校際教學研究和交流活動，選擇首都或沿海或國外的中學名校聯姻，互派教師和學生進行實質性的合作和交流，借鑑和推廣兄弟學校的先進經驗和科研成果，提升學校辦學水平。
——加強學校和高校或科研單位的合作，聘請校外專家做學校的學術顧問和指導教師，每年聘請校外的專家和學者做學術報告或業務指導。
——建設校園教學科研網路、信息題庫和教師閱覽室，為教學和科研服務。利用網路平台，積蓄師資、教育、教學、科研和試題等資源優勢，創建學校網校，開闢空中課堂，組織網上教學。購置課件、學件、集件，為多媒體教學提供技術支持。
——制定教研組考評辦法和先進教研組評選辦法，加強教研組的考評。制定教師專業研修目標要求和考評辦法，加強對教師教育科研的考評。
（六）學生髮展
1、主要目標
——為學生健康成長導航，培養“思想道德健康、心理健康、身體健康”的社會主義合格公民。
——學生德智體美得到全面發展，學生具有堅實的身心基礎、思想品德基礎、學習和實踐基礎。
——學生具有較高的人文素質和科學素養，學生具有創新精神、實踐能力和終身學習的能力，學生具有較強的適應自然和社會的能力。
——學生的個性得到張揚，學生的特長得到發展，在參加文學、藝術、體育、數學、科學、計算機、科技創新等各類競賽中成績優秀，有一定的研究性學習的成果。
——積極探索健康教育的新思路和新方式，形成“學校健康教育為主體、家庭健康教育和社會健康教育為兩翼、系統化的健康教育目標、生活化的健康教育活動、自主化的健康教育評價”的健康教育模式。
2、保障措施
——以三維目標（知識與技能、方法和過程、情感態度價值觀）為導向，改革和創新教學，關注學生知識的掌握和能力的教學，更注重對學生情感、態度、價值觀和過程、方法的教學。
——分層教學，因材施教，特別注重對學習優秀的學生和學習有困難的學生進行有針對性的幫助，真正做好“培優、抓中、轉差”工作，整體推進，全面提高，使不同層次的學生都得到良好的發展。
——加強研究性學習的指導，組織學生進行自然、社會等課題研究，積極組織學生參加社會實踐調查，完成200個課題研究。
——建設學校心理輔導中心，配備專職心理健康教育教師，對學生和學生家長進行心理諮詢和心理輔導講座，解決學生成長過程中的心理問題，提高學生的心理承受能力和健康水平。
——加強文學、藝術、體育、數學、社會、科技等學生社團建設，學生社團逐步達到50個左右。制定學生社團活動章程，規範學生社團活動，各社團活動達到活動有方案、活動有記錄、活動有成果，發揮學生的個性特長。
——加強對學生競賽能力的培養和培訓，積極參加國家省、市級數學、英語、物理、化學、生物、計算機等學科競賽和科技創新競賽。
——加強對學生幹部的培養和教育，充分發揮其在學校管理中的重要作用，提高學生自主參與、合作共事和社交等能力，培養學生團員和學生黨員。
——拓展和創新健康教育的思路和模式，將學生的思想道德、心理和身體納入一個大健康教育的系統，全面實施“大健康”教育，逐步推出典型的教育案例，總結健康教育的經驗。
——深化、細化學習指導，理想信念和日常行為習慣養成教育相結合，激勵引導和規範訓練相結合，使學生學會科學的學習方法，運用非智力因素不斷激發學生學習的興趣，提高學習的主動性和自覺性，養成良好的學習習慣，特別是指導學生自主學習、合作學習、研究性學習，每學年要結合期中、期末考試組織四次學習方法和經驗交流會。
——強化班級建設，充分發揮年級主任和班主任管理的視窗作用，營造良好的教風、學風，形成優良的班風。強化班級考核，做到考核有據、獎懲分明，考核結果與班主任津貼掛鈎。嚴格考試紀律，狠抓考風，促進教風、學風和校風建設。
——利用好每周的升國旗和主題班會，進行以愛國愛校為中心的系列思想道德教育、革命傳統教育、遵紀守法教育、擁軍尚武教育、心理健康教育、國情教育和環境教育，要利用“五四”、“一二九”、清明等紀念日搞一些有針對性的教育活動。初一和高一年級要組織軍訓，並利用軍訓搞好入學教育。等
存在問題
1.雖然以實行新課改，但班級人數仍在65人以上，以至於在評示範中學時，臨時組建多個班。2.還存在當教育局檢查時裝樣子的問題。
3.還存在收建校費的問題
4.執行力度差
5.飯菜不衛生，不好吃，並且價格貴
6.校網站內容舊，不全面。
7.校通訊方式長期無人應答(如e-mail等)
校歌
輝煌，附中燦燦朝陽 迎來了我們稚氣的臉龐 熠熠星輝 送走了我們成功的模樣
我們朝氣蓬勃 我們青春激盪
我們積極探索 我們志在胸膛
附中美 我們的好老師
教書育人譜華章 美附中
我們的好學校 導航奠基鑄輝煌
泱泱盛世 附中似小荷綻露出鋒芒
浩浩乾坤 附中似雄鷹展健翅翱翔
我們唯實求真 我們自立自強
我們進取創新 我們拼搏向上
看今朝 春華秋實滿園香
滋蘭樹惠名四方 待明日
英雄弄潮家國強 報效人民為棟樑
啊 附中 您是磁鐵 人人心嚮往
附中 您是熔爐 人人煉成鋼
附中 您是森林 我們樂成長
附中 您是森林 我們樂成長
我們樂成長
附中是磁鐵 人人都會心心嚮往
附中是熔爐 人人都會百鍊成鋼
附中是森林 人人都會茁壯成長 ——忻州師範學院黨委書記 王秋生
