學校簡介
金中校門廣東汕頭金山中學前身系創建於 1877 年（清光緒三年）的金山書院，為廣東省 17所省重點中學之一。1952年，學校從潮州市遷來汕頭市。在相當長一段時期里，學校以其歷史最久、規模最大、設備最優、師資最強而被民間譽為“嶺東最高學府”。
學校依山傍海，校園優美。學校擁有91間教室，8間學科專用電教室，15間實驗室、信息技術教學實驗機房5間，圖書館使用面積1600餘平方米,400米跑道運動場1個、體育館1個（配游泳池），塑膠籃球運動場4個、室內羽毛球場5個。全部教室配備電腦、投影儀、視頻展台和音響、廣播設備。
現有 60個高中班，學生3600多人。專任教師226人，其中高級教師66人，省特級教師2人，省、市名教師9人，市優秀專家、拔尖人才3人，學科帶頭人37人。
主校區全景2006年6月通過廣東省示範性普通高中初期督導評估，2007年10月以優秀成績通過廣東省普通高中教學水平評估及廣東省示範性普通高中督導驗收確認。
在新時期，我校注重傳承優秀辦學傳統與開創現代教育相結合，形成了“傳承、創造、求真、共進”的辦學理念，以“嚴謹、樸實、勤奮、進取”為校訓，發揚“繼往開來，勇攀高峰”的學校精神，樹立“創一流業績，樹一流品牌，建一流名校，育一流人才”的辦學目標，打造以“生存教育、情感教育、創造教育、專能教育”為核心內容的特色教育工程。
校史沿革
廣東汕頭金山中學廣東金山中學的前身系金山書院(原址在潮州市城北金山頂)，創建於1877年(清光緒三年)，在當時潮州總兵方耀的支持下，金山書院擁有相當可觀的校產，因此經費充足，發展甚快。1887年，兩廣總督張之洞巡視潮州，指令潮州知府進一步充實書院設備、圖書和師資，憑藉這些有利條件，加上師生刻苦努力以及潮汕尊師重教的良好風氣，金山書院很快發展成為廣東著名書院之一。
廣東汕頭金山中學1902年推行新教育體制，金山書院改為潮州中學堂；1913年改名為省立潮州中學校；1921年又易名為省立潮州金山中學校，並開始招收女生，實行男女同校；1923年改稱廣東省立第四中學，確定了國中、高中各三年的學制；1935年定名為廣東省立金山中學，教育質量日益提高。除辦好中學教育外，還應潮汕各地的需求開設過師範講習班、土木工程科、商科、陶瓷科等，對潮汕的社會、經濟產生了較大的影響，成為當時潮汕歷史最久、規模最大、設備最優、校產最多、藏書最豐、師資最強的學校，民間譽為“嶺東最高學府”。
本世紀初到新中國成立這一歷史時期，金山中學在歷任校長及師生的努力下，在基礎教育、學術研究、傳播新文化等方面為潮汕做出很大貢獻。師生嚴謹治學和刻苦鑽研的精神代代相傳、蔚成風氣，為後人留下了《潮州歌謠》、《潮州的習俗》、《潮州藥用植物志》、《潮州志》(部分)等著述，推動了潮州的文化發展；在“五四”運動推動下，金中師生以國家安危為己任，上街演講、公演愛國話劇、支援北伐戰爭，周恩來同志1925年蒞校演講和杜國庠校長主持校政更是推動了金中新思想的發展。抗日戰爭期間，金中校舍被毀，學校一度遷至潮州和揭陽交界的大窖“淇園”，後又遷至鳳凰山區，在這段艱苦歲月里，金中師生在詹昭清校長帶領下，含辛茹苦，矢志不移，既刻苦攻讀又以文學、話劇、歌詠等藝術形式有力地支援了粵東的抗戰活動。抗戰勝利後，1946年金中遷回潮州，借開元寺為高中校舍，重新走上創業之路。此時，新民主主義思想和共產主義思想在師生中日益高漲，一批又一批的學生上山投奔共產黨領導的游擊隊，參加解放戰爭，迎接新中國的誕生。
日晷呈祥1949年10月潮汕解放，12月25日人民政府接管金中，定名為“廣東金山中學”，並確定為省重點中學。1952年人民政府決定，金中遷來汕頭礐石，與汕頭市私立礐光中學(其前身系成立於1906年的礐石中學和正光女子中學,1927年合併為礐光中學)合併，仍定名為廣東金山中學，面向整個潮汕地區擇優招生。在這一時期里，金中在省、地、市政府和教育行政部門的大力支持下，擴建校舍、添置圖書、增添設備、加強師資，認真貫徹黨和國家的教育方針。金中師生在新的發展時期仍保持和發揚熱愛祖國、追求進步和艱苦奮鬥、勤奮樸實的光榮傳統，同時又關心國家，關心政治，走與工農相結合的道路，積極參與社會主義建設，因此學校各方面發展迅速，在老金中的盛名基礎上辦出了新金中的風采，進一步確保金中在潮汕教育界的頂尖地位，備受社會各界交口稱讚。六十年代省委第一書記陶鑄同志視察金中後，給予高度評價：“金中，就是金的！”。
“ 文革”期間，金中曾一度被改稱為“紅岩中學”、“汕頭市第十三中學”。1978年恢復原校名，恢復為省重點中學。
守素亭黨的十一屆三中全會以後，金山中學又攀登新的發展高峰，在省政府、省教育廳和市委、市政府、市教育局的正確領導和有力支持下，金中新建了校門、教學樓、實驗樓、教師宿舍、學生宿舍等一系列教學和生活的設施。1985年，省長葉選平同志視察金中，對金中學生良好的學習精神和學校優良的教學秩序極為稱讚，撥款建設金中的供水設施。此外，如語音室、電教室、電腦室、各科專用教室、多媒體教室等現代化設備也相繼建成並逐漸提高其現代化程度。1998年，學校將原有的300米跑道運動場擴建成400米8跑道標準運動場，開闢多個籃球場、排球場、網球場，進一步充實體育設施。教職工辦公場所和設備日益完善，校園文化建設日臻充實，校容美化有長足發展，這為金中師生的教與學提供了優越的辦學條件，奠定了金中向現代化新目標進軍的硬體基礎。在這方面，廣大校友為母校作出了很大的貢獻。不少海內外校友慷慨捐資，支持母校建設，還設立了“紀念詹昭清校長教育基金會”、“汕頭市區校友愛校基金會”、“青年教師進步獎基金會”等獎教獎學基金，有力地加快了金中的現代化進程，廣大校友對母校的愛心實在感人至深，難以遍舉。 新時期金中辦學繼續取得了無愧於金中輝煌校史的成果。學校管理走上了量化、規範化、科學化、制度化的軌道；常規教學繼續保持著金中的優良傳統，顯示出較強的優勢，歷年高考均取得優秀成績；學校開設了書法、鋼琴、電工、電腦、數、理、化和信息科學奧賽培訓等興趣活動班，成立了文學社、紅十字會、自我管理委員會、運動隊等學生社團組織，開設了各種補充學生某種薄弱學科的培訓班，舉辦了“創造節”、“校運會”等大型校性活動，多方面地培養學生的全面素質，使學生的品德、學識、智慧型、身體、心理都能全面發展，適應新時期的社會需求。近年，金中還啟動了以“生存教育、創造教育、專能教育、情感教育”為核心的創學校特色工程，力求在悠久輝煌的校史上增添新的色彩。
辦學特色
為追求 “培養全面發展的、富有個性的優秀人才”的育人目標， 依據“傳承、創造、求真、共進”的辦學理念，我校全面開展了以 “創造教育、生存教育、專能教育、情感教育 ” 為核心內容的特色教育。
日月之歌（ 1 ）創造教育。 學校關注學生的創造精神和創造能力的培養，視之為跨越同齡人、適應未來社會生存和競爭需要的重要素質。我們要求教師要用創造教育的思想指導教書育人的實踐，學生要在高中三年的教育中，養成創造銳氣和創造個性。為更好地實施創造教育，我校在創造性的課堂教學實驗的基礎上，突出“創造節”和“科技小創造和小發明”等專項活動。如“創造節”，自 1996 年開始舉辦 , 已舉辦了 11 屆。活動項目由徵選活動、展示活動、專項活動、學術活動、競賽活動和總結活動六部分構成，涉及文化、藝術、科技、體育以及交際、自我設計與展示等方面。創造教育深刻地影響著師生的成才觀和能力結構，產生極其良好的社會影響。
辦公樓(七一樓)2002 年，我校創造教育得到中國陶行知研究會的重視，學校承擔該研究會重點課題之子課題《金山中學創造教育探索研究》，成為國家級創造教育課題實驗基地。三年來，我 校按課題研究方案開展行動研究，取得部分階段性成果。 學生個人出版了《金山詩抄》、《成長》、《又見木棉紅》等詩文集。學校 出版了《研究性學習學生論文集》，湧現一批在省、市和國家獲獎的教學案例、教學課件、教學論文等。 接受創造教育課題實驗的學生獲國家級創新作品大賽二等獎 1 件，銅獎 4 件；省級創新大賽二等獎 3 件，三等獎 4 件；省少兒創新獎 2 件；市科技創新作品一等獎 11 件，二等獎 13 件，三等獎 23 件。其中，陳潔的論文《“淨能，勁能－南澳島風力的開發利用”調研報告》獲得“第二屆全國中國小勞技教育創新作品邀請賽優秀小論文評選”二等獎（ 2003 年 1 月）。
（ 2 ）生存教育 。關注學生現實和未來的生存環境與能力，讓他們學會學習、學會生存、學會合作，創造美好的生活和未來，這是我校生存教育的指導思想。我校利用學生全員寄宿，必須適應新的生活環境、人際環境、學習環境和獨立生活心境的獨特教育資源，制定《金山中學生存教育設計》，對學生的“生活自理能力、交往處世能力、自我監控能力”進行規劃和部署。我們通過 經常性舉辦有關生存知識和生存能力的展示及競賽活動、創辦“金中紅十字會”、 創辦學生自管會等途徑實施生存教育， 如 2000 年 4 月舉行“生存能力挑戰賽”，我市部分兄弟學校學生觀摩了本項比賽，省、市陶研會領導和市政府領導也蒞臨指導。
（ 3 ）專能教育 。因材施教，培養和扶植有某些專門才能的學生，使這批學生能夠脫穎而出，這是我校專能教育的指導思想。學校組建了數、理、化、生等學科的奧林匹克競賽班、電腦競賽培訓班、美術班、書法班、學生合唱隊、舞蹈隊、體育代表隊以及“十大學生社團”等，使具有某種專門才能的學生都能展示自我，養成才能優勢和個性特長。
廣東汕頭金山中學專能教育的成果體現在：①每年度的數理化生等學科競賽，均取得在潮汕地區領先的成績。三年來，數理化生物信息學五學科獲省賽一等獎 37 人次，二等獎 110 人次，三等獎 141 人次；獲國家賽一等獎 16 人次，二等獎 24 人次，三等獎 17 人次。並有一批科技創新成果獲獎。如：陳奇達 、 鄭立婷 、 吳雅平科技小發明作品《測量微小形變泊松亮斑等多功能演示儀》獲全國明天小小科學家獎。②十大學生社團活動踴躍，在潮汕地區產生良好的輻射力。③ 每年均有一批有藝術專長的學生被藝術院校或綜合大學藝術系錄取。④特殊才能的學生時有湧現。如 2002 級學生閻諾，為發展他的專長，學校給予他自由選擇學習課程的特殊照顧，他在 17 歲時，就被美國微軟公司授予“ 2003 年最有價值的微軟專家”，並應邀赴美國參加 2004 年微軟公司召開的全球微軟專家會議，還出版了幾部有關電腦技術的專著。該生現已被美國華盛頓大學錄取。
（ 4 ）情感教育 。學校重視學生情感素質的培養。針對 情感教育在學校德育及其研究範疇內很難占有應有的位置的教育背景， 開展情感教育及相關的《高中生情感教育探索研究》的省級課題研究。情感教育以親情教育、友情教育、愛情教育為核心，以校本課程的形式實施，已形成較為全面的實踐模式。
連續三年來，情感教育在全校學生中分年級進行，深得學生歡迎和喜愛，也得到了廣大家長的熱情支持和高度肯定，引得汕頭各媒體把金中的情感教育作為一個教育熱點話題來報導。情感教育的實踐在很大程度上豐富和深化了學生的情感世界，加深了學生對親情、友情和愛情的理解，增進了親子感情、同學情誼，對學生健康愛情觀的形成也起到了很好的啟示和引導作用。
廣東汕頭金山中學情感教育的成效，從專著、學生社團刊物、主題班會、班主任論文、學科教育個案、團結互助、濟困扶危等方面得到體現。其中，專著《情感家園》（黃暉陽， 2002 年 7 月）由汕頭大學出版社出版，深受教育界和廣大讀者好評，榮獲第十一屆廣東省教育科學研究成果“黃華獎”一等獎。學生詩文集《情感浪花》（林柏仰主編）也已由中央民族大學出版社出版。而全校師生通過各種方式籌得善款 80 多萬元，救助患白血病的 2002 屆畢業生陳勉，更展示了金中人情感家園的盎然春色。
校園生活
廣東汕頭金山中學
廣東汕頭金山中學為使學生更加全面發展，貫徹學校的教育理念，全面開展以“生存教育、情感教育、創造教育、專能教育”為核心內容的特色教育實踐，學校開設了書法、美術、攝影、音樂、無線電、小發明、計算機以及數、理、化、生物和信息學奧賽培訓等興趣活動班，成立了文學社、新聞社、燈謎社、紅十字會、自我管理委員會、運動隊、舞蹈隊等十四大20個學生社團組織，課餘時間開設了多種針對不同層次學生的培訓班，如尖子班、加強班、扶差班等，舉辦了"創造節"、"校運會"、"教育研究開放周"、"新年音樂會"等大型開放性活動，全方位地培養學生的科學素養、人文素養和生活技能素質，使學生的品德、學識、智慧型、身體、心理、情感等都能得到進一步健康發展，使學生德才兼備，情愛豐盈，適應新時期的社會需求。
學生天地
團委學生會簡介
廣東汕頭金山中學金山中學團委會是在校黨委領導下的團組織，以服務全校團員青年為宗旨，緊密聯繫著全校各班團支部及兩千多名團員。團委會下轄組織部、宣傳部、青教部、安監部和紀檢部五個部門。各部門之間分工明確，又緊密合作，負責各項團務工作，為全校團員學生服務。在校團委全體幹部和全體團員的共同努力下，金山中學團委會被授予“廣東省五四紅旗團委創建單位”、“汕頭市五四紅旗團委”、“汕頭市先進團委會”等榮譽稱號。
金山中學學生會是在校團委帶領下的全校最廣泛的、最高層次的學生組織。學生會各機構除主席、副主席、秘書長、副秘書長等主席團成員外，還有文秘部、社團部、學習部、宣傳部、文娛部、勞動部、生活部、女生部、信息部、體育部和公關部等十一個職能部門。各職能部門分工協作，作為學校和同學們之間的橋樑和紐帶，代表廣大同學參與學校有關的管理事務；維持學校良好的教學秩序和為同學們提供更好的學習、生活環境；傳達學校有關精神，促進學生和學校、學生和老師、學生和學生之間的溝通了解。2010年12月金山中學學生會被評為“廣東省先進學生會”，並獲得“廣東省普通中學菁英獎盃”。
團委學生會作為學校學生處直接領導的優秀學生團體，直接參與策劃和組織學校大型活動：
(1)團代會、學代會：在莊嚴的大會上，由選舉產生新一屆委員，為團委學生會注入新鮮的血液。
(2)三大比賽：由器樂賽、歌手賽、主持人賽組成的三大比賽，為同學們展示自我提供了平台，同學們在各方面獨領風騷，秀出自己的個性。
(3)新年聯歡晚會：各具特色的演出節目展示了金中學子蓬勃的精神和向上的活力。
(4)創造節：一場激發學生創新能力，培養學生創新精神的的盛宴，讓同學們激揚青春活力，在自己的舞台上創造精彩。
此外，還有“迎接新生活動”、“高二、高三年級對高一年級學習生活交流會”、“成人節宣誓儀式”等各類校園文化活動，豐富校園生活，反響熱烈。團委學生會同時也監督和指導著十三個學生社團的工作，努力使十三大社團的工作更趨向於系統化、規範化和科學化。
團委學生會是優秀人才的聚集地，每年有一大批學生幹部獲得省級、市級、校級“優秀學生幹部”、“優秀團幹部”、“優秀團員”、“三好學生”等榮譽稱號。
社團簡介
學生自我管理委員會，創辦於1998年。自管會貫徹學校“生存教育”的方針，對學生自我管理監控能力加以開發，實現學生自我管理、自我服務、自我監督、自我提高，從而全面提高學生的素質，形成具有特色的“鐵的紀律、家的溫馨”的獨特社團文化。自管會日常工作包括對全校學生的紀律情況和生活情況進行監督，配合學校開展各項階段性的活動等，是學校規模最大的社團之一。
學生衛生檢查委員會，創辦於2001年，是學校三大管理性社團之一。嚴謹的工作態度、和樂融融的工作氛圍、輕鬆愉快的工作方式，讓這支綠色守護者的隊伍更顯生機活力。每日的班級、社團衛生檢查，是我們的常規性工作，潔淨的校園處處離不開我們的辛勤工作。同時，這裡也是金中學子施展才華的舞台，突顯組員個性、提高組員綜合素質，是我們熱切的希望。衛檢會，一個團結的大家庭，正沖向更高的頂峰，期待著創造一個又一個奇蹟。
廣東汕頭金山中學學生膳食委員會，創辦於2006年，是學校開展“生存教育”的重要機構之一。它始終貫徹學校“生存教育”的方針，以學生“自我管理、自我監督、自我服務、自我提高”為宗旨，協助學校開展膳食管理和監督，促進學校食堂衛生環境質量改善，加強學校與學生之間的聯繫，努力為同學們創建一個良好的生活環境。在那不斷地社會實踐中我們也錘鍊了自己，讓我們攜手共創美麗和諧的金中吧。
崢嶸文學社,創辦於1987年11月,以發掘培養文學新人、推動校園文化為宗旨，發行《盡陌》、《二疊紀》、《佐塔》等大批刊物。古典豪放的文字中蟄伏瀟灑不羈的靈魂，清素秀氣的配色盛滿清婉明媚的年華，大氣流麗的排版充斥桀驁不馴的個性,年輪遷動二十一轉,噴薄而出的是永不寂滅的崢嶸歲月。崢嶸於2002年榮獲“省十佳文學社”稱號，是汕頭市唯一一家得獎的文學社。與此同時，崢嶸文學社集寫作、音樂、繪畫、電腦、外交、組織一切能力人才於一體，不斷創新進取追求更高更強，這也是創社的理念。
寒冰文學社創辦於1995年5月15日，是一個大型的綜合性文學社團。冰剛強，但絕不冷淡；水柔軟，卻不曾彷徨。寒冰堅持以服務校園，服務同學為宗旨，社刊《寒冰》迄今已發行了32期，另有《聆綠沐青》《透明塵封》《跡憶》《夢城》等專刊。淡雅的文風是吹過夏日的青嵐，讓讀者嘴角飄過無聲息的微笑；清新的感覺像剔透的冰晶，使心中盪起漣漪。寒冰不寒，因為這裡是金中人才的聚集地，是未來夢想的搖籃。在2005年，寒冰文學社被評為汕頭市中學生優秀文學社。寒冰與時俱進的意識陪伴其不斷成長。進入寒冰，個性的流露，能力的發展，都可以讓你在收穫時滿載而歸。
書聲刊社，創辦於1997年，刊社以學習、服務同學為宗旨，通過發行刊物《書聲》，舉辦各種講座，組織各種交流活動，廣泛開展學習經驗交流。《書聲》是潮汕地區少有的一份以學習交流為目的的綜合性刊物，以介紹學習經驗、方法的文章為主體，以文藝娛樂性的作品為補充。刊社通過舉辦“學習經驗交流會”、英語及其它講座、知識競賽徵文及辯論賽等等，提高同學們文娛、學習等方面的水平，近年來，書聲逐漸向綜合性學習社團過渡。書聲的特色部門——英語部為同學們切磋英語提供了一個平台，書聲的樂隊在多次大型活動中扮演了極其重要的角色，並在校園掀起一股搖滾音樂潮流。
學生新聞社，創辦於1997年，擁有自己的小記者隊伍活躍於校園內外。採訪記者和攝影記者們經過培訓後，不斷出現在各種重要場合，深受廣大師生們的好評。記者們將採訪所得刊登於新聞社的報刊《記者之聲》，迄今為止共出版了97期報紙。新聞社也擁有金中唯一一個學生數碼DV工作室，負責學校大型活動期間，進行攝影、DV拍攝以及後期視頻剪輯的工作，工作室已經推出了從2002年開始的每年三大比賽和新年晚會的光碟。另外，新聞社籌備組織歷屆創造節回顧資料展覽，在創造節期間開辦“節報頻傳”專場，及時報導創造節每天的動態，也得到學校和同學們高度評價。學生新聞社是金中學生展示課餘風采的視窗，是溝通學校與學生的橋樑。你是否對此已開始嚮往？我們隨時歡迎你來加盟。
廣播站，創辦於八十年代初，多年來為豐富多彩的校園生活增添更為閃亮的一筆。執起心愛的話筒，通過喇叭，我們播送校園信息，傳遞真摯問候和祝福，於是，我們聲韻飛揚！玩轉話筒，在金山之巔，我們崇尚唯“聲”主義。精心打造的舞台，讓你一展校園主播風采：在每年的“校園主持人賽”中和新年聯合晚會中，廣播站總能以優異的成績續寫輝煌。我們不僅是一支強勢隊伍，更是一個溫馨小家。藍天白雲下，我們期待你的加入，廣播站有你更精彩！
紅十字會，創辦於1996年10月，是汕頭紅十字會在金中的分會。一群助人為樂、為同學服務的學生組成了這個溫暖的大家庭。我們定期組織會員學習四大急救技術和心肺復甦等知識，出版《金中紅十字報》。2006年，我們曾參加港澳紅十字會青少年交流。近年來，紅十字會每周定期組織會員到學校附近的天恩安老院開展探望孤寡老人活動。如果你也想奉獻自己的一份愛心，那么就加入我們這個溫暖的大家庭吧。紅十字會的大門永遠為你敞開！
虎蹤燈謎社，創辦於1997年，是潮汕地區首箇中學生燈謎社團，秉承“弘揚國粹，宣傳校園燈謎文化”的宗旨。虎蹤不僅在校內多次舉辦大小型謎會棋賽，還與校外謎友棋友進行聯繫切磋。虎蹤曾在第二屆汕頭市燈謎藝術節中獲得電子搶猜“銀虎獎”。“虎嘯金中”燈謎會和“出棋制勝”象棋賽成為創造節富有特色的品牌活動項目。以謎棋會友成為虎蹤人繼承與弘揚中華傳統文化的人文方式。“傳承與發展，漸進與創新”是虎蹤人的孜孜追求。
愛樂古典音樂社，創辦於2006年，作為最年輕的社團，擁有無限的發展空間。愛樂以營造古典音樂氛圍，提高金中師生對古典音樂的認識為宗旨，通過躍動的音符，將喜歡古典音樂的學生聚集到了愛樂演奏部、資源部、興趣部和宣傳部中。在愛樂，不僅僅讓社員們有上台表演的機會，更讓所有愛樂的朋友有更多交流與切磋的機會，共同探尋古典音樂的神妙。創社以來已成功舉行多場“愛樂之約”系列演奏會，深受師生好評。
學生舞蹈隊，創辦於1998年，多年來，憑藉著團結、勇氣與毅力，創造了一個個佳作，創造了一個個奇蹟。這個精靈，在閃亮的燈光下，在明眸的注視下，振翅、飛翔，愈非愈高。舞蹈隊，不僅華麗，而且溫馨，她讓我們放飛夢想，展望未來，她讓我們更加全面的發展。在這個如家一般溫暖的避風港中，你會領略師長們殷勤的話語，享受同伴們細膩的關心，經歷艱辛後勝利的喜悅，摘取付出後收穫的果實。有一股莫名而又巨大的力量，將來自四面八方的我們緊緊拉在一起，縱然海枯石爛，屬於舞蹈隊的我們，將永不分離。
金中球隊，這是一個六球聯合的大陣營。“飛揚”足球隊創建於1994年，聚集了金中足球精英，在潮汕地區有較大影響力。“求知”排球隊於1995年創立，以“求排球知識，求排球知音，振興金中排球”為宗旨，傳達著排球的魅力。“藍風”籃球隊於2003年創立，在金中擔負著將籃球傳遍金中每一個角落的任務。“炫影”桌球隊成立於2003年，拼搏與堅持是我們永不放棄的宗旨 。“羽翔”羽毛球隊成立於2004年，經過隊員們不懈的努力，隊內建設日趨完善。“流星”毽球隊成立於2006年，以“踢出風采，踢出未來”為宗旨。
成績榮譽
廣東汕頭金山中學新課程實施以來，學校通過調整教育結構、整合教育資源、創新教育內容、改革教育方法，確立“全體發展、全面發展、全程發展”的辦學宗旨，提出了“體驗快樂、激發潛能、發展個性”的教學理念，開創了教學改革的新局面。常規教學一直保持高質量，高考成績連續多年名列全省前茅。2011年高考：重點本科入圍人數691人，上線率76.1%；2012年高考：重點本科入圍人數793人，上線率74%；2013年高考：重點本科入圍人數964人，上線率82.1%；2014年高考：重點本科入圍人數956人，上線率86.8%。
學校以人為本，推行“全人格培養、全過程關懷、全方位滲透”的德育觀，把全體學生培養成熱愛祖國、具有社會公德和文明行為習慣、遵紀守法的好公民，引導他們逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高社會主義思想覺悟，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義現代化事業的建設者和接班人。 三年來，共有87名學生被吸納為預備黨員，6名學生獲得省級榮譽稱號，133名學生獲得市級榮譽稱號。
近三年來，學生參加各級科技創新大賽，獲得國際大賽金牌1塊、銀牌1塊，省級以上大賽一等獎5項，二等獎11項，三等獎4項；市科技創新作品一等獎10項，二等獎16項，三等獎14項。數理化生物信息學五個學科獲省級以上競賽一等獎41人次，二等獎51人次，三等獎88人次；獲市級競賽一等獎108人次，二等獎150人次，三等獎111人次。
廣東汕頭金山中學是培育優秀大學生的搖籃。歷年來一直面向潮汕地區（包括汕頭市、潮州市、揭陽市等）招生。金中熱烈歡迎潮汕各地優秀國中畢業生投入她的懷抱，奮發成才。
往來交通
金山中學位於汕頭市礐石風景區，依山傍海，隔汕頭港與市區遙遙相望，往來交通便利，具有獨特的地理優勢。
——市區至金中：
向東經海灣大橋，過橋後西行，驅車約5分鐘可到達；
向西經礐石大橋，過橋後東行，驅車約5分鐘可到達；
經廣場輪渡（每20分鐘/班），過渡後步行15分鐘可到達；
第 11 路和37路公共汽車至山下，步行10分鐘可到達；
——其它縣市至金中：
礐石西湖車站（渡口旁）有各路公共汽車往返各縣市
