屏聚

屏聚，是現代社交聚會中出現的一種現象，就是大家雖然人聚在一起，但是各自忙著刷自己的手機螢幕。這種成人之間的社交習慣已經影響並投射到兒童身上，當孩子們聚在一起時，也經常上演這種屏聚模式，這種習慣除了影響兒童的身體發育和視力，還對他們的社交行為造成不良影響，家長應以身作則，引導孩子擺脫屏聚模式。

現象

屏聚

2016年寒假，由於天氣原因和家長的“圈養式”教育，不少孩子們“宅”在家裡。即便有難得與同齡孩子們的聚會機會，也進入你玩iPad，他玩蘋果的“屏聚”模式，這令不少家長懊惱不已。每次聚會，孩子們一吃完飯就聚到一堆，腦殼埋起、鴉雀無聲、專心致志地耍自己手上的iPad或手機。如果手上沒有智慧型產品的，就眼巴巴地站在其中一個小夥伴的身後，守著別個耍。

原因

屏聚

其實，透過孩子們的“屏聚”，卻可以看到大人們既有習慣的投影。不少成年人，對於自以為挺嗨的觸屏生活早已是樂不思蜀，早已經潛移默化地影響到孩子們。有的家長即便是吃飯空隙也把手機把玩在手中。為了不影響自己刷屏，甚至把另一部手機交給孩子們自娛自樂。久而久之，孩子們也適應了這種生活狀態。即便是進入了假期，也不例外。更何況時間相對闊綽的假期，更助長了孩子們“觸屏”習慣的瘋長。一旦孩子們沉迷於“觸屏”模式，即便是同齡孩子們相聚，也必然出現“屏聚”的局面，既不自知更不能自拔。

危害

孩子們進入“屏聚”模式，其危害也是顯而易見的。既可以對孩子們的視力造成負擔，影響未成年人的身體發育，還影響孩子們社交模式和能力的形成與提升。這些危害似乎對於一些家長也有意識，但就是在下決心引導和矯正方面仍然心有餘而力不足。這種局面的形成，顯然與家長的教育模式、生活習慣有很大關係。

應對

屏聚

引導孩子們正確看待和使用好手機，對於家長而言，顯然需要身教加上言傳，並且身教勝於言傳。

1、破解孩子們“屏聚”，在家庭內部而言，需要形成家長與未成年子女形成良好的互動，通過設定共同感興趣的話題，或者共同開展一些小活動，增進家長與孩子們的互動頻率，降低家長和孩子觸屏的機會，共同改變家長與孩子的生活習慣。而對於家庭間的活動，則需要通過幾個家庭，或者社區，共同舉辦一些適合家長和未成年人共同感興趣的活動，來增進體力和智力活動的幾率。當手拉手模式逐漸多了起來，面對面的交流多了起來，“屏聚”機會自然就會被壓縮。

2、並不是要完全切斷孩子們接觸手機的機會，而是給孩子們提供適度使用手機的環境。通過手機查閱學習知識等，進行適度閱讀，玩一些益智小遊戲等，也未嘗不可。但是，關鍵還是要引導到位。

3、家長是孩子們行為習慣的先導和鏡子。改變孩子們“屏聚”模式，自然需要家長們身先士卒。孩子們並不是天然的“觸屏一族”“看屏一代”，現實中家長與子女交流互動的多了，引導孩子間的行為互動多了，孩子們“屏聚”自然就會少了。