基本信息
出版社: 中國華僑出版社; 第1版 (2011年12月1日)
平裝: 504頁
正文語種: 簡體中文
開本: 10
ISBN: 7511317219, 9787511317216
條形碼: 9787511317216
商品尺寸: 28.4 x 19.4 x 3.4 cm
商品重量: 1.2 Kg
品牌: 中智博文
ASIN: B006LEI06K
內容簡介
很多小學生在寫作文時，不知道從何入手，總感覺辭彙貧乏、辭難達意，花費半天工夫才擠出的幾行字卻永遠都是“口水話”、“流水賬”，好比茶壺裡煮餃子——心中有數，可就是倒不出來。出現這種情況，主要是我們腦海里的作文素材庫儲備不足。我們都知道，構成一篇作文的基本元素是詞、句、段，要想寫出一篇好的作文，就必須培養辭彙積累、遣詞造句、連句成段、連段成篇的能力。
為使更多的小學生能夠準確、生動地用詞、造句、寫段、作文，楊雪梅組織編寫了這本《小學生最新好詞好句好段選集》。本書緊貼國小語文新課標要求，根據小學生閱讀習慣和寫作能力培養的需要進行編寫，旨在通過系統、科學的分類和編排，為小學生提供最新鮮、最優秀、最豐富的作文素材，並展示當代小學生作文的嶄新風貌和發展趨勢。。
《小學生最新好詞好句好段選集》以人物、記事、描景、狀物、抒情、議論、套用、想像、讀觀有感等9類不同的文體分篇，每篇按照“好詞”、“好句”、“好段”等不同的素材點組織編寫，辭彙豐富、句子貼切、段落簡潔。從整體上看，書中所編選的辭彙、句子和段落，精選中外的大家名篇，具有極強的針對性和實用性，對進一步提高小學生的文字表達能力具有很強的參考價值，可以有效地提高小學生對作文的整體認識，拓寬寫作思路，激發創作靈感，從而帶領小學生進入一個更加自由、更加寬廣的寫作空間！
編輯推薦
楊雪梅編著的《小學生最新好詞好句好段選集》以人物、記事、描景、狀物、抒情、議論、套用、想像、讀觀有感等9類不同的文體分篇，每篇按照“好詞”、“好句”、“好段”等不同的素材點組織編寫，辭彙豐富、句子貼切、段落簡潔。從整體上看，書中所編選的辭彙、句子和段落，精選中外的大家名篇，具有極強的針對性和實用性，對進一步提高小學生的支字表達能力具有很強的參考價值，可以有效地提高小學生對作文的整體認識，拓寬寫作思路，饊發創作靈感，從而帶領小學生進入一個更加自由、更加寬廣的寫作空間！
目錄
活學活用好詞好句好段
什麼是好詞好句好段
學會積累好詞好句好段
如何運用好詞好句好段
寫作文應規避的五大誤區
人物篇
一 人物形象描寫
自我風采
爸爸
媽媽
爺爺（外公）
奶奶（外婆）
哥哥
姐姐
弟弟
妹妹
親戚
鄰里
老師
同學
社會大眾
二 外貌描寫
體態
穿著
眼睛
眉毛
鼻子
嘴巴
牙齒
耳朵
頭髮
三 心理描寫
欣喜
悲慟
憂愁
愧疚
思念
驚恐
憎惡
嫉妒
四 動作描寫
頭部動作
手勢
走路姿態
跑步姿勢
腰身動作
推拉彈跳
五 性格描寫
善良
率真
謙虛
堅強
勤勞
六 語言描寫
獨白
對話
詢問
語氣
語調
記事篇
一 童心童趣
回憶童年
成長煩惱
個人愛好
傻事錯事
青春激情
冒險經歷
勇敢成長
二 漫談家庭
溫馨親情
家庭娛樂
過年過節
家務勞動
矛盾風波
不幸遭遇
三 花季校園
校園風情
課堂寫真
考試競賽
文娛活動
勞動鍛鍊
師生情誼
同學之間
四 社會觀察
街頭見聞
歡度節日
時代變遷
好人好事
社會責任
描景篇
一 天文氣象
太陽
月亮
星星
天空
雲彩
風
雨
霜露
冰雪
霧
彩虹
日出日落
二 四季晨昏
春天
夏天
秋天
冬天
清晨
中午
傍晚
夜晚
三 錦繡山河
高山峰巒
荒漠原野
江河湖海
清泉溪流
四 城鄉景致
城市印象
鄉野風貌
公園花園
校園景色
狀物篇
一 植物
花草
樹木
瓜果
蔬菜
作物
二 動物
家禽
家畜
飛鳥
昆蟲
野獸
水族
三 建築大全
房屋院落
商場店鋪
街市道路
胡同弄堂
雕塑石刻
廟宇
陵墓
橋樑
寶塔
宮殿
亭台樓閣
遺址廢墟
四 用品工具
文具
玩具
生活用具
交通工具
五 美食文化
地方美味
家常風味
茶酒文化
六 事理說明
科普常識
方法程式
總結經驗
抒情篇
一 生活感想
陶醉
微笑
感動
感悟
感受
享受
幸福
珍惜
生命
付出
二 聆聽自然
天氣變化
青山綠水
藍天白雲
花草樹木
鳥魚蟲獸
保護環境
三 零星感悟
路
書
希望
青春
放棄
夢想
寂寞
時間
離別
痛苦
議論篇
一 自身修養
尊重
愛國
尊嚴
誠信
寬容
樂觀
奉獻
二 成長勵志
學習
立志
自信
恆心
惜時
拼搏
套用文篇
一 日記
家庭日記
校園日記
社會日記
二 書信
給家人的信
給朋友的信
給老師的信
三 祝語
節日祝語
生日祝語
畢業祝福
想像文篇
一 妙想未來
未來的人
未來的城市
未來的生活
未來的自己
二 科幻世界
克隆
宇宙
探險
超能力
神奇發明
三 童話寓言
童話
寓言
故事新編
讀觀有感篇
一 讀後感
讀名著名篇
讀人物傳記
讀精彩故事
二 觀後感
觀看電影
觀看電視
三 游後感
游山水
游古蹟
游勝地
序言
當你背上書包走進校園時，作文世界的大門便向你敞開了。很多小學生在寫作文時，不知道從何入手，總感覺辭彙貧乏、辭難達意，花費半天工夫才擠出的幾行字卻永遠都是“口水話”、“流水賬”，好比茶壺裡煮餃子——心中有數，可就是倒不出來。出現這種情況，主要是我們腦海里的作文素材庫儲備不足。我們都知道，構成一篇作文的基本元素是詞、句、段，要想寫出一篇好的作文，就必須培養辭彙積累、遣詞造句、連句成段、連段成篇的能力。
為使更多的小學生能夠準確、生動地用詞、造句、寫段、作文，我們組織編寫了這本（《小學生好詞好句好段大全集》。本書緊貼國小語文新課標要求，根據小學生閱讀習慣和寫作能力培養的需要進行編寫，旨在通過系統、科學的分類和編排，為小學生提供最新鮮、最優秀、最豐富的作文素材，並展示當代小學生作文的嶄新風貌和發展趨勢。
坦率的說，有的人並不贊成小學生去讀“好詞、好句、好段”之類的書，那么怎樣積累語言呢？或許他們會說在生活中積累、在閱讀中積累。這個觀點肯定是正確的，但是這和參考、閱讀“好詞、好句、好段”之類的書並不矛盾，甚至可以說是相輔相成的。按主題相對集中地閱讀有關的詞語、句子和段落，至少也是學習和積累語言的一條途徑。由於小學生生活積累和閱讀積累相對比較少，那么，參考和閱讀“好詞、好句、好段”之類的書，應該說是有它的必要。
詞語本身並無優劣之分，只有將其放在特定的語境中才能夠判斷出這個詞語是否準確、生動，才能根據它發揮的作用判斷它是不是一個“好詞”。著名作家冰心在談到詞語的選擇運用時曾經舉過一個例子：“比如颳風下雨……講雨吧，也有好雨、細雨、大雨、狂雨、驟雨等等，在什麼時候用什麼詞來形容雨，你都應該想到。要說捷徑的話，這裡可以說有個捷徑，就是有些工具書是可以拿來當閒書看的。”在這裡，冰心提供的方法是閱讀關於辭彙的工具書。為小學生提供更便捷有效的積累辭彙的途徑，這也正是我們編寫本書的目的之一。
句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整意思的語言單位。好的句子可以為文章創造意境，使主題目更鮮明，情節更動人，說理更有力，表達更靈動，而完整、連貫、簡潔是所有好句共同具備的特點。在文體、題材不同的文章中，在不同作者的筆下，句子的形式、內容與風格千差萬別，若能綜合運用多種句式服務於文章主旨，作文必定大放異彩。本書收錄的好句好段，部分來自課本，更多的則是來自中外的大家名篇，選取時注意貼近小學生的生活實際，並能引起小學生的共鳴和思考。
有了詞、句方可成段，繼而成文。當我們讀一篇文章時，如果滿眼儘是華麗的辭藻和優美的句子，自然賞心悅目，但如果這些詞句像砌牆似的堆砌在一起，缺乏渾然一體的和諧，也不能稱得上是一篇好文章。所以，“好段”絕不應只是對“好詞”、“好句”的簡單堆砌，而是能夠通過一定的邏輯和情感的線索將一塊塊磚瓦放在其適合的位置，並且敘述起來有詳有略、有簡有繁，讀來能給人以流暢連貫的感覺。在你閱讀一篇文章時，如果目光不是因詞句而定格，而是被鮮活飽滿的人物形象、一波三折的情節進展所吸引，就說明作者已經將豐富的辭彙和句子凝鑄在一起，形成了好的段落，進而打造出來一篇絲絲入扣的好文章。
本書以人物、記事、描景、狀物、抒情、議論、套用、想像、讀觀有感等9類不同的文體分篇，每篇按照“好詞”、“好句”、“好段”等不同的素材點組織編寫，辭彙豐富、句子貼切、段落簡潔。從整體上看，書中所編選的辭彙、句子和段落，精選中外的大家名篇，具有極強的針對性和實用性，對進一步提高小學生的支字表達能力具有很強的參考價值，可以有效地提高小學生對作文的整體認識，拓寬寫作思路，饊發創作靈感，從而帶領小學生進入一個更加自由、更加寬廣的寫作空間！本書的具體特點如下： 一、系統歸類，快捷搜尋：分類系統、編排科學，使用更加便捷高效。本書以人物、記事、描景等不同的文體分篇，並根據不同題材作文對象的差異，每篇下面又再次進行了細分，將優秀的好詞、好句、好段富有針對性地一一呈現，使小學生在最短的時間內獲得最大的閱讀回報。
二、結合生活，內容實用：廣博積累的目的在於能夠有效地加以套用。本書根據小學生閱讀習慣和寫作能力培養的需要進行編寫，力求貼近小學生的生活實際，並展示當代小學生作文的嶄新風貌和發展趨勢，使小學生一冊在手，作文不愁。
三、高頻素材，廣泛收錄：有一些辭彙、句子、段落在各類優秀書籍、滿分作文中的出現率居高不下，有著“一語定乾坤”的妙用。本書在選編的過程中，對這一類型的素材給予了特別的青睞，使小學生的素材積累能向著更高的水準看齊，作文時妙筆生花。
四、名家名篇，快速提升：提升作文水平的根本在於深厚的文學積澱。本書“名家好句好段”欄目中收錄了許多中外名家的優秀作品，如魯迅的《故鄉》、契訶夫的《套中人》、高爾基的《海燕》等，能有效提高小學生的文學素養，使其作文水平在潛移默化中突飛猛進。
好作文源自好素材，好素材成就好作文。小學生寫作能力的培養和鍛鍊，是一個循序漸進的過程。只要在平時注意好詞、好句、好段的積累，輔以正確的運用方法，並對可能出現的失誤保持警惕，寫一篇好作文就不再是困難的事情。無論是日，常寫作練習，還是考場作文，都應勤於動腦，留心思考；既要錘詞鍊句，又要止步於花哨，寫出自己的真感情、真性情、深思考，實現形式與內容的和諧統一，讓你的作文“牛”起來。
