《審美訓練》是1999年華中科技大學出版社出版的圖書，作者是肖建華。
書 名: 審美訓練
本書以藝術欣賞、創作和創造為中心，以現代設計美、商品美、園林美和自然風景的賞會為輔線，以一種全新的方式建構審美訓練的框架。書中涉及大量的歷史、文化、宗教、倫理、文學、藝術的知識，使歷史文化視野與藝術審美視野有機地統一在一起，具有較高的思想性和理論的系統性。
導語新世紀人才的審美素養
第一章人類最高的價值世界
——美和審美
第一節其從何處來
一、美學的“卡夫丁峽谷”
二、美之謎的解答
……
審美經驗不是一種短暫的快感，而是人的內心世界中完整而複雜的動態過程。審美經驗的過程可以分為這樣三個階段：預備階段、高潮階段和回味（體驗）階段。回味（體驗...
概述 階段審美教育以一定教育手段，培養和強化人的感知力、想像力，豐富人的情感，拓展人的精神世界，塑造人的創新求異能力，它具有形象性、娛樂性、情感性、個人創造性和潛...
定義 性質 功能 方式 特點有二義：狹義地講是通過藝術手段對人們進行教育，廣義地講是運用自然界、社會生活、物質產品與精神產品中一切美的形式給人們以耳濡目染、潛移默化的教育，以達到美...
美育的歷史 設施 家庭美育 社會美育 生態意識需增加概述
內容簡介 作者簡介 目錄教育的任務是要提高整個民族的素質,使我們民族年輕一代在德智體美方面都獲得發展,形成適應並能推進社會發展的素質結構.美育的任務主要是培養學生的審美素質.世...
積累經驗 發展提高 形成情趣 素質培養形體訓練是一項比較優美、高雅的健身項目，主要通過舒展優美的舞蹈基礎練習（以芭蕾為基礎），結合古典舞、身韻、民族民間舞蹈進行綜合訓練，可塑造人們優美的體態...
定義標準 作用 方法原理 訓練內容 適宜人群審美能力是個人所具有的與進行審美活動相關的主觀條件和心理能力。審美感受以“視、聽”兩種感官為主，而在這方面並不是每個人都一樣的。在這裡，先天的條件，以及...
定義審美鑑賞力，亦稱審美能力。 人們認識美、評價美的能力。 包括審美感受力、判斷力、想像力、創造力等。
