企業簡介
出眾教育成立於2002年，正式發展於2008年，是中國高端的一對N個性化教育連鎖品牌。十二年來，在辦學過程中，人民日報、中國青年報、安徽日報、安徽商報、蕪湖日報、安徽電視台 、山東電視台等多家媒體對公司進行了採訪和報導。出眾教育目前已在南京、合肥、蕪湖、銅陵、馬鞍山、亳州、阜陽、蚌埠、滁州、六安等地開辦了分公司或學習中心，目前出眾教育正以穩健的步伐朝著標準化、專業化、集團化方向發展，打造“出眾”知名教育品牌。2014年10月份，出眾教育開始了股份制改革合伙人模式發展之路，出眾教育的發展從此插上了飛翔的翅膀......
安徽出眾教育集團現有以下幾大業務模組：
一、出眾教育---專注於K12領域專職在職教師文化課輔導；
二、“E出眾”---專注於為K12領域教育培訓機構提供一系列軟體支持；
三、傑出教育---專注於K12領域大學生上門家教服務
四、眾星學堂---專注於藝術生高考文化課百日衝刺
出眾教育核心領導簡介
朱紅兵，出眾教育董事長1981年出生，2008年畢業於安徽工程大學工商管理專業，安徽省十大創業青年、安徽工程大學創業之星、蕪湖市企業家聯合會會員、蕪湖市青年企業家協會會員、蕪湖市經理人協會副會長、蕪湖市工商聯會員等。自1998年念銅陵師範學校以來，所有生活費、學費都是自己掙的，2001年-2003年在農村國小教書，因不甘平淡生活，想成就一番事業，於是自學高中課程，參加高考，考上安徽工程大學。大學四年，做過小生意，開過網路電話公司，做過高考藝術生文化課培訓，大學學費和生活費也同樣靠自己解決，大學畢業後開始正式全職做培訓，成立安徽出眾教育文化諮詢有限公司，出任董事長一職。
王雷，出眾教育總經理，樂思塾教育董事長
1985年出生，2009年畢業於安徽師範大學，安徽師範大學首屆“創業之星”金獎獲得者、全國創業典型、全國愛老敬親模範，他的創業事跡先後被人民日報等主流媒體報導，2014年開始創立出眾教育兄弟企業---樂思塾
出眾文化
出眾願景：成為中國最具培養學生學習能力的教育品牌！出眾使命：創新教學理念，突破傳統教學模式、幫助孩子成長！
出眾核心價值觀：進取、創新
出眾作風：細節營造完美！
出眾口號：此生不努力枉為世間人
出眾誓言：盡我所能，出眾一生！
出眾精神：凡事必全力以赴
出眾教育發展大事記
1998年，18歲的朱紅兵在銅陵師範學校學校上中專一年級，創立“百分百家教服務中心”，為廣大家長提供家教上門服務，通過自己帶家教和做家教中介賺到人生第一桶金2002年，朱紅兵在學校教書期間開設小型輔導班，名為“出眾教育”
2004年，朱紅兵考入安徽工程大學，開始做高考落榜生自考及藝術生文化課輔導
2008年6月1號，朱紅兵大學畢業，懷揣3000元正式開始全職創業，創業地點選擇在蕪湖南瑞沐春園一處民房，從此，出眾教育正式發展
2008年暑假，因為志同道合，朱紅兵和同在沐春園開輔導班的王雷開設的“星語課堂”實現合併發展，統一名為“出眾教育”
2009年，出眾教育在朱紅兵和王雷的共同打造下不斷壯大，同年7月，出眾教育總部搬到了蕪湖市步行街金鼎大廈鑫龍閣901，開始了一對一個性化輔導的嘗試，同時運作9個社區輔導班
2009年8月，蕪湖電視台教育頻道對出眾教育創始人王雷和朱紅兵做專訪
2009年9月，出眾教育成立蕪湖市第一個樓宇黨支部，具有發展黨員資格
2009年11月，人民日報採訪出眾教育及創始人王雷，12月份，中國青年報採訪出眾教育及創始人王雷
2010年1月，出眾教育獨創的一對一聽課卡和工資卡制度開始實施
2010年2月，出眾教育成立團支部
2010年4月，大富新村校區成立
2010年5月，安徽省教育廳領導和安徽師範大學領導到出眾教育指導工作
2010年7月，中共團中央書記賀軍科關心指導出眾教育
2010年10月，出眾教育六安分公司成立，六安校區開業
2011年5月，出眾教育合肥分公司成立，白馬校區開業
2011年5月，出眾教育蕪湖喬鴻國際校區開業
2011年6月，出眾教育銅陵分公司成立，長江路校區開業
2012年3月，出眾教育銅陵財富廣場校區開業
2012年10月，出眾教育合肥市府校區開業
2013年5月，出眾教育宣城校區開業
2013年6月，出眾教育分享聽課卡制度開始實施
2013年8月，出眾教育滁州校區開業
2014年1月，出眾教育蕪湖新希望校區開業
2014年3月，出眾教育蕪湖商業街校區開業
2014年4月，出眾教育合肥匯金校區開業
2014年5月，出眾教育亳州第一校區成立
2014年6月，出眾教育合肥壽春校區開業
2014年7月，由出眾教育總經理王雷立項的出眾教育兄弟企業樂思塾成立
2014年8月，出眾教育馬鞍山校區成立
2014年10月，出眾教育開始股份制改革合伙人模式嘗試
2014年12月，出眾教育蚌埠一校區開業
2015年2月，出眾教育亳州第二校區成立
2015年3月，出眾教育旗下上門家教品牌---傑出教育成立
2015年3月，出眾教育蕪湖大潤發校區開業
2015年4月，出眾教育蕪湖喬鴻國際校區整體搬遷至勞動新村校區
2015年6月，出眾教育北歐尚校區開業
2015年7月，出眾教育蕪湖無為校區開業
2015年7月，出眾教育阜陽利辛一校區開業
2015年8月，出眾教育蕪湖金灣校區開業
2015年9月，出眾教育教師和班主任服務流程化管理制度定稿
2015年9月，出眾教育利辛二校區開業
2015年10月，出眾教育蚌埠二校區開業
2015年10月，出眾教育利辛三校區開業
2015年10月，出眾教育旗下藝術生文化課輔導品牌---眾星學堂成立
2015年11月，出眾教育CRM管理系統上線
2015年12月，出眾教育會員管理系統上線
2016年1月，出眾教育蚌埠懷遠校區開業
2016年2月，出眾教育六安霍邱校區開業
2016年3月，出眾教育宿州校區開業
2016年3月，出眾教育南京分公司成立，南京浦口校區開業
2016年-2018年，出眾教育與北京文新教育達成戰略合作，目標在安徽和江蘇開設200-300個大型校區,爭取在2018-2021年實現企業上市。
《出眾教育基本法》前三章
第一章基本理念●第一條辦學理念：勵志教育、品格培養、愛心教育、快樂學習
倡導快樂教學、提升服務品質是出眾的神聖職責。服務社會、造福學員是出眾的莊嚴承諾。出眾致力於提供高品質課外輔導服務，成為學員信賴、社會尊重、最有價值並具影響力的教育事業單位。
●第二條核心價值觀：進取創新
●第三條出眾精神：凡事必全力以赴
●第四條（利益相關者）
五贏理念：員工、客戶、股東、合作者、社會
★員工：員工是出眾教育之本。認同公司文化、富有責任感、具有合作精神、善於學習和敢於創新的員工是公司的最大財富，出眾教育努力實現員工的安全和富裕，使員工與公司共同成長。
★客戶：家長與學員是出眾教育的衣食父母。出眾教育以高品質教育服務增加客戶價值，創造客戶滿意，贏得客戶信賴與忠誠。
★股東：股東是出眾教育事業的動力源泉。出眾教育不斷拓展增值空間，努力降低投資風險，實現合理收益，確保股東利益的長期化和最大化。
★合作者：合作者是出眾教育的事業夥伴。出眾教育提倡在平等互利的基礎上開展競爭與合作，結成策略聯盟，實現多贏與價值共享。
★社會：穩定發展中的社會是出眾教育生存發展的基礎。出眾教育將在發展的同時不斷回饋社會
第二章發展戰略
●第五條出眾願景：成為中國最具學習能力培養的教育集團！
第三章教育是出眾的主要事業領域
出眾專注於K12領域專職在職教師文化課輔導；“E出眾”專注於為K12領域教育培訓機構提供一系列軟體支持；傑出教育專注於K12領域大學生上門家教服務；眾星學堂專注於藝術生高考文化課百日。通過提供教育服務的價值鏈延伸，不斷探索與發展教育事業及相關領域的新產品、新業務。同時，跟蹤和套用教學服務新技術，創造新的事業空間。
●第六條（六度戰略）大發展小問題，小發展大問題，不發展盡問題，大發展小問題，小發展大問題，不發展盡問題，出眾教育堅信發展才是硬道理，絕不做偏居一隅的地方諸候
Ø出眾教育致力於追求全體員工物心兩方面的幸福，並以逐步推進的共同利益搭建員工發展的平台
Ø出眾教育將以貫徹實施“培訓是員工最大福利”這一企業文化為宗旨
Ø出眾教育堅持靈活布點，務實發展，在單校區上不求奢華及規模
Ø出眾教育將以上市為奮鬥方向，以成為成為中國最具培養學生學習能力的教育品牌為最終目標
●第七條（2016年目標）以教學管理平台作為強有力的切入點，把各分校做強。
●第八條（中期目標2016-2020年）
通過直營、控股、參股、品牌授權、系統授權等多種經營模式，實現全國200-300所校區的目標。
●第九條（長期目標）
成為中國最具培養學生學習能力的教育品牌！
●第十條（商業模式）
出眾教育的商業模式以線下培訓點為主線並追蹤現代化教學手段
一條主線：中國小課外培訓
一個制度：合伙人制度
二個平台：股東、員工發展平台和利益共享平台
兩個板塊：中國小個性化輔導、“e出眾”平台
●第十一條（資源配置原則）
★培訓公司發展優先。在未來5年內，出眾教育將堅守主業，集中主要資源於培訓學校的構建、運營與拓展。
★人力資源發展優先。人力資本增值優先於財務收益目標，出眾教育持續加大人力資源開發投資力度,不斷提升員工素質和技能。
●第十二條（核心能力）
出眾教育的核心能力是創造滿意，體現在四個方面：
★安全為底線的運營。
★家長滿意為導向的教學服務。
★員工股東社會利益為基礎的發展前景。
★基於戰略與競爭要求的員工核心技能與專長。
出眾教育的未來發展取決於核心能力的培育和增強。
●第十三條（產業擴張原則）
拒絕危害資金鍊安全的無原則擴張
在資金、人力承受範圍內的擴張
●第十四條（戰略變革）
把握產業趨勢，掌控競爭格局，適時調整戰略規劃，積極創新商業模式，不斷提升公司價值，促進事業領域的擴張和升華。
第四章企業文化
●第十五條（狼文化）
發展中的出眾人要象一群狼。狼有三大特性：
一是敏銳的嗅覺
二是不屈不撓、奮不顧身的進攻精神
三是群體奮鬥的意識。
出眾教育要發展，必須要具備狼的這三個特性。
●第十六條（雪蓮品格）
出眾要求員工象高山上的雪蓮一樣：潔身自愛，堅韌不拔，奮發向上。
潔身自愛：出眾人要做到道德高尚、行為磊落，不被社會不良風氣所沾染，始終廉潔自律。
堅韌不拔：出眾人要勇於直面艱難困苦，不畏艱險，不懼重壓，竭盡全力，勇往直前，爭創佳績。
奮發向上：出眾人要保持旺盛鬥志，勇挑重擔，化壓力為動力，化危機為轉機，不斷突破環境限制，不斷超越自我。
●第十七條（員工意識）
★成就意識：公司的成功源於員工的成就。出眾教育員工要以實際業績衡量自身工作，用成就感煥發動力和激情。
★危機意識：安全是出眾教育的行為底線。出眾教育員工要有強烈的危機意識，居安思危、居危思進，時刻關注公司生存環境的細微變化，以不斷否定自我和持續追求卓越的勇氣跨越成功陷阱。
★競爭意識：出眾教育遵從市場競爭法則，勇於、善於競爭但反對惡性競爭，出眾員工要把外部競爭壓力轉化為內部工作動力，激發鬥志，脫穎而出。
★節約意識：節約就是美德，節約就是利潤。出眾教育員工要從點滴做起、從自身做起，提高公司資源利用效率。
●第十八條（公司精神）
出眾精神是：凡事必全力以赴，體現在以下四個方面：負責、協作、學習、創新。
★負責：尊重學員、善待員工、回報股東、回饋社會是出眾的責任。出眾教育要求員工具有高度負責的精神，對工作負責就是敬業，對公司負責就是忠誠，對客戶和合作者負責就是守信。
★協作：在充分發揮員工個人才能的基礎上，強調溝通與協作，提倡個人智慧服務集體目標、局部發展服從整體規劃。出眾教育注重策略聯盟，重視與政府、社會各界建立良好的教育關係，謀求與合作者共同發展。
★學習：出眾教育營造學習型組織，內生知識與經驗，倡導比競爭對手學得更快、更好，比拼知識管理能力，提高員工終身就業能力。
★創新：服務創新、教學創新、管理創新和組織創新是出眾持續發展的永恆主題，出眾鼓勵員工的創新行為，努力營造民主、寬鬆、和諧等有利於創新的組織氛圍與機制。
●第十九條（公司作風）
出眾的工作作風是：細節營造完美！
●第二十條（公司願景）
出眾的長遠目標是：成為中國最具培養學生學習能力的教育品牌！
發展路徑
☆如何在出眾成就出眾的我——市場專員→主管→經理→招生副校長→分校校長→分公司市場總監……
→諮詢主任→招生副校長→分校校長→分公司諮詢總監……
→學管主任→教務副校長→分校校長→分公司教務總監……
學科教師→組長→教務主任→教務副校長→分校校長→分公司教務總……
眾教育培訓體系
拓展訓練→崗前培訓→崗位培訓→在崗提升→管理培訓出眾教育建立崗前培訓、崗位培訓、管理培訓等培訓體系，形成了公平的內部人才選拔和培養的機制，為處於職業發展生涯不同階段的員工提供充分的學習幫助，給有進取心的員工提供更多的鍛鍊機會。幫助出眾人“盡我所能，出眾一生”。
工作環境
出眾現有的近千名員工的平均年齡在30歲。這是一隻年輕而充滿活力的團隊，是一支包容而滿懷夢想的團隊，出眾人之間彼此尊重，平等、友愛、互助，共同成長。待遇標準
出眾教育用人原則講究德才兼備，公司為員工提供具有競爭力的薪酬標準，員工享受五險一金、年假、旅遊等各項福利。各校區具體地址
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（文言文版本------出眾教育創始人之一葉章節先生執筆於2009年）九月晨曦，金光灑照；古城變革非昔，有步行長街貫馳天下者，立諸身也。實乃七年於世，老朱獨領之，叱詫風雲、格局變幻，輾轉歸化，而察商業紐樞之蕪湖，有橫霸安徽之業、足踏華東之績者。如此往年，悉心潤目。蓋睹百家教學之興衰，歷千名學子之出入，始得心法一二。正逢道途難當，夙夜困枕不眠之機，偶或見之星語也。夫星語者，或嘗較世之紛爭，有王雷、王磊、榮元、老葉之士為之謀也。當是時也，二兵峙於南瑞湖畔，相鬥之際，天崩地裂，騰蛟起鳳，霹靂驚駭。畢竟英雄相處，戰以分合，勝執以勝，與南瑞爾畔幾無以爭雄者也。爾歷一年相合，凡蕪湖教學大類者，實成翻雲覆雨之勢。
教學之地廣闊，達千三百餘方，立蕪湖，貫南北，南瑞、二街、步行街、喬鴻、香苑五地相持。春暖冬寒，望眼季節交替之時，北廣南疏，源逢左右犄角之勢。廣而告之，以報刊衛視三位一體；擇鄰而居，唯東學西教隨心所欲；此非常之實，蓋善教之功也。
經理榮元，曉暢教學，學員百增而無一減，適用於教學研法，謂之能也。是故出眾今昔，績業顯赫，十人九者顯於提升。則二中、九中、十一中、二十九中、南瑞中學之眾紛紛而至，是謂之曰“桃李不言，下自成蹊”。蒸蒸日上之際，滿園芳馨；風氣務實之外，天下揚名。園丁皆耕耘處士，不較於細節之間，習之中文，老葉為之任也；習之於數，乃為大強，總經、董事、王磊、周園等同為伍也；習之英文，潘靖、彭玉婷、邵麗娟、沈彥等鑽研得法；習之物化之餘，有丁晨、吳榮元、張俊峰等樹旗立幟。一線突擊，面面具生，攻無不克，戰無不往。
爾時，嘗設大機二也。為之一者，人者四或十二，同窗相學，有老師專職為任，大或每周有課四也，則學生所向，人人有成。為之二者，如若學之大學而不往，則可國小，一師且授於一人，則時、地皆可為之易易也，學生所向，均無往也。二機相處，實則雙管齊下，學可先擇其學而學之，教可先專其教而教之，則出眾之學之教，實有分也。
則察出眾之境，前赴後繼，披靡於世。旨以人性，遍乎壯志凌雲之氣；價以創新，盡乎雷厲風行之風。人才濟濟，立足相競無敗之地；桃李紛紛，棲身循學寸進之巢。小盈不驕，報學生盡之餘力；上善為國，承教育申之人性。噫！大道得同，教育出眾！
