基本簡介
學習計畫在申請留學及簽證的過程中，常常會被要求寫學習計畫（study plan），機構資深美國編輯長期從事留學文書寫作，因此結合自己的工作經驗，告訴大家如何寫Study Plan也就是學習計畫。
一般來說學習計畫書可以按照提交目的分成兩類，既給大使館申請簽證用的，或是給學校申請錄取用的。用來申請學校的學習計畫從本質上講和個人陳述是統一類型的文書，關於學校申請類的學習計畫可以參考個人陳述方面的文章，本文主要先容提交大使館簽證用的學習計畫。
歐美國家，特別是移民國家，如澳大利亞、紐西蘭、加拿大等國針對留學生簽證的時候往往要求提供學習計畫書，通過學習計畫書使簽證官了解您的背景，選擇留學專業的念頭前提，選擇該國留學的理由，和清楚的未來留學時間鋪排，職業目標和回國理由，配合審核您的其它材料決定是否給您發放留學簽證，因此學習計畫書是一份很樞紐的檔案。
因為使館的工作職員天天要處理大量的檔案，因此學習計畫書切不可寫的太長，一般不應超過800字，並且說明一個題目最好只用一個段落，段落前加上標題，如 My Choice of University of Toronto in Canada ,My career objective 等，以便使館的工作職員對您一段內容的中央思惟一目了然。您的闡述應該非常清楚易讀，不能但願讓使館的工作職員從您的文字中"挖掘"您"潛伏"內容。
學習計畫書的重點部門是未來的職業計畫和留學後回國的理由，通過這一部門來告訴大使館您到該國留學後，確實能夠對您的職業發展有良好的匡助，並且有可托有力的理由學成歸國。固然要求學習計畫書的國家往往是移民國家，但是因為您申請簽證的理由是留學，因此通過學習計畫書一定要消除您任何移民傾向。回國理由要結合您個人的背景經歷和家庭情況給出很公道的解釋，如一位擁有多年貿易經歷的經理獲得紐西蘭讀貿易治理碩士課程錄取，那么闡明他的職業目標是回到中國成為一名跨國公司的高級經理人，而他在中國多年積累的客戶資源和社交圈是一筆非常寶貴的財富，這就長短常強硬並公道的一條回國理由。特別需要留意的是，學習計畫書中關於回國理由等涉及事實論據的地方，不能任意編造，在工作中，本文作者就碰到過客戶因編造事實而被大使館核查出來並拒簽的情況。
最後需要重點說的是，因為學習計畫書在英語表達上要求非常有條理，邏輯嚴密，簡潔有力，這是大多數中國申請人所難以達到的，因為語法錯誤和邏輯關係的失誤往往會導致理解的偏差。因此請專門的機構由外籍專家進行語言上的修改是避免上述弊真箇好辦法。
當然，申請者還要根據自己的實際情況來設計構思讀書計畫書。並根據個人情況從不同角度說明以上方面的內容。
重要意義
凡事預則立，不預則廢。做什麼事有了計畫就容易取得好的結果，反之則不然。有沒有學習計畫對你的學習效果有著深刻的影響。
防止被動和無目的學習。毫無計畫的學習是散漫疏懶，松松垮垮的。很容易被外界的事物所影響。
為什麼有些同學的學習會處於後進狀態呢？學習缺乏計畫性，往往是一條重要原因。如：
①放學後玩球，天不黑不散；
②回家無休止地看小說、雜誌、報刊；
③天天去市場集郵；
④天天看電視、看電影；
⑤串門、聊天、打撲克；
⑥聽音樂、廣播無止境等等
結果完不成作業，必要時只得趕抄，不能認真複習和做作業。
這種毫無計畫的學習是荒唐的，散漫疏懶，松松垮垮的，這是不可能有進步的
計畫是實現目標的藍圖。目標不是什麼花瓶，你需要制定計畫，腳踏實地、有步驟地去實現它。通過計畫合理安排時間和任務，使自己達到目標，也使自己明確每一個任務的目的。
促使自己實行計畫。學習生活是千變萬化的，它總是在引誘你去偷懶。制定學習計畫，可以促使你按照計畫實行任務，排除困難和干擾。
實行計畫是意志力的體現。堅持實行計畫可以磨練你的意志力，而意志力經過磨練，你的學習收穫又會更一步提升。這些進步只會能使你更有自信心，取得更好的成功。
有利於學習習慣的形成。按照計畫行事，能使自己的學習生活節奏分明。從而，該學習時能安心學習，玩的時候能開心地玩。久而久之，所有這些都會形成自覺行動，成為好的學習習慣。
提高學習效率，減少時間浪費。合理的計畫安排使你更有效的利用時間。你會知道多玩一個小時就會有哪項任務不會完成，這會給你帶來多大的影響。有了計畫，每一步行動都很明確，也不要總是花費心思考慮等下該學什麼
制定步驟
制定學習計畫，要從四個方面下手。
一、根據自己的身體狀態，確定每天學習時間。
二、總結考試，制定中、長期學習計畫。
三、根據自己學習上的漏洞，制定學習計畫。
四、從快速、準確、靈活性的方面，制定學習計畫。
根據自己的身體狀態，確定每天學習時間。
制定學習計畫，首先要從自己的身體狀態出發：
身體狀態差時，少學習;
身體狀態太差時，就不學習;
身體狀態好，就要提高學習狀態、超越“極點”。這樣，才能把身體的潛力充分發掘到學習中。
提高學習狀態、超越“極點”
只有提高學習狀態，你每天有效學習時間才能更長、每次最長學習時間才能更長、學習強度才能更大、大腦才能更清晰，你才能更好得完成學習計畫。
只有超越“極點”，你才能最好得完成學習計畫。
超越“極點”，是指超越心理的“極點”，而不是超出身體的極限，超負荷學習。
只要你足夠“狠”，就沒有完不成的學習計畫。
再次，注意方法，要苦學，勤學。從報名到開課最少也有兩周或更長的時間。那么就可以利用這段時間預習。例如英語，你可以按高考大綱多積累一些辭彙，每天背十個單詞，第二天在背新單詞時，先複習前一天背過的十個單詞，以此類推到開課時，你就能積累幾百個單詞，開課後再堅持下去你的英語水平就會提高。
另外，要重視課上聽講、記筆記。聽講是學習規律中的重要環節。大家報名來復讀，主要就是來聽教師講課的。上課全神貫注聽講，是相當重要的，在聽講的同時要注意思考，要縱向思維，也要橫向思維多方面聯繫起來分析，必定會加深理解。同時要做好筆記，因為筆記是收集整理知識的最佳方法。提高學習效率十分重要。成功是有捷徑的，這個捷徑就是要不斷地分析總結自己的學習，使自己儘量不犯同樣的錯誤
要想制訂好學習計畫，一般要考慮以下幾方面：
一、計畫要儘量全面
學習計畫是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計畫，在考慮計畫的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛鍊時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。
二、安排好常規學習時間和自由學習時間
學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務後所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
三、長計畫和短安排
長計畫和短安排是指在一個比較長的時間內，應有個大致計畫。由於實際的學習生活往往無法預測，所以，長計畫不可能太具體，不可能把每天干什麼都列出來。但是，在學習上計畫要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計畫，長計畫中的任務可以逐步得到實現;有了長計畫，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
四、從實際出發來制訂計畫
在訂計畫的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面： 1. 自己知識和能力 2.每個階段的學習時間 3.學習上的缺欠和漏洞 4.老師教學的實際進度從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
五、計畫要留有餘地
計畫終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計畫完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計畫訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計畫的實現，訂計畫時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
六、提高時間的利用率
早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等;當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目;零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由於安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
七、注重效果，不斷調整
在計畫執行到一個階段之後，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時調整。
主要檢查以下這些內容：計畫提出的學習任務是否已經完成?自己是否基本按計畫實施?學習效果如何?沒有完成計畫的原因?
通過檢查，立即採取相應的措施，及時改變計畫中的不合理部分。
科學的、實際的個人學習計畫，只要認真去執行，必將促進你的學習，培養你的意志，增強你的信心。
計畫範文
縣人事局活動學習計畫
各股室（中心）：
為進一步提高人事編制幹部對開展“提高政府執行力大討論和文明執法教育活動”的重要性和必要性的認識，達到加強作風建設、增強宗旨觀念、提高行政效能、堅持依法行政、創優發展環境、構建和諧**的目標，根據縣委政府的安排部署，結合人事編制工作實際，特擬定學習計畫如下：
一、指導思想
以黨的十七大精神為指導，全面貫徹和落實科學發展觀，教育引導黨員幹部自覺運用科學理論武裝頭腦，指導實踐，不斷強化宗旨意識，促進機關作風轉變；認真改善服務態度、簡化辦事程式、加強組織紀律，全面提高行政執行力；堅持以人為本，牢固樹立依法行政、執法為民的理念，不斷提升行政執法水平。
二、學習內容
結合人事編制工作實際和“兩項活動”開展情況，重點抓好以下幾方面的學習：
1、鄧小平理論；
2、三個代表”重要思想；
3、十七大精神;
4、《公務員法》、《黨章》；
5、《行政許可法》、《行政處罰法》、《行政複議法》；
6、《全面推進依法行政實施綱要》、《湖北省行政執法責任追究暫行辦法》、《陳天會書記關於提高執行力大討論的講話》；
7、人事編制工作有關方針、政策、法規和業務程式；
8、局內有關制度及規章；
三、學習方式
為了提高學習效果，採取集中學習與平時自學相結合、通讀與精讀相結合、走出去與請進來相結合、輔導與演講相結合等多種多樣的學習方式，激發乾部的學習積極性。
四、學習要求
1、每兩周（周四下午）組織全體幹部集中學習執行力相關檔案和縣委、縣政府指定的學習內容。
2、班子成員對所分管的股室幹部實行結對思想政治工作，使每個黨員幹部堅決與上級黨組織保持高度一致，切實提高行政執行力。
3、黨政一把手不定期地找黨員幹部進行交心談心活動，發現“兩項活動”開展過程中存在的問題，及時解決，及時處理。
4、學習活動做到“五有”：有學習材料，有發言人，有記錄，有筆記，有心得體會，有學習筆記（班子成員每人不少於1XX字，幹部8000字）。
5、學習活動必須按時參加，不得無故缺席。對無特殊原因不參加學習者，嚴格按局目標考評方案兌現，公務員評優時實行一票否決。
五、組織領導
為使學習不走過場，不流於形式，特成立**縣人事局（編辦）開展政府效能建設暨“兩項活動”學習領導小組，由局長***任組長，局黨組書記***任副組長，班子其他成員為領導小組成員，加強組織領導，將學習任務落實到股室，落實到人。
