學習桌

學習桌

學習桌是一種新型、科學、人性、實用的學習輔助工具,適用於3-18歲兒童到青少年,可以用來升降調節、桌面傾斜。 學習桌是由人體工程學((Human Engineering)、人體力學(Human mechanics)、人體生理學(Humanphysiology)三大學科的深入研究,並結合人體視覺原理、色彩學、心理學等,經過無數次的數據採集,試驗與論證,而製成的工具,學習桌與傳統書桌是兩個完全不同的概念。

基本信息

要點與功能

1.角度可調的傾斜桌面設計,使用者能在自然坐直的情況下,呈舒適的讀寫姿勢。並且可以根據不同學習狀態隨意調節角度,比如閱讀、書寫、畫畫、書法等狀態下,可使用不同的桌面角度。一方面使用者不用大幅彎曲脊椎即可輕鬆書寫閱讀,讓身體可以放鬆地靠在椅子上;另一方面通過可調高度角度的桌面,使視距自然保持在科學位置,而不是傳統書桌那樣,非要拚命挺直腰桿去保持。即桌子適應人體,而非人體適應桌子。目前市場上常見產品的傾斜方式:

第一代 只有一個固定斜面的

第二代 有一個固定斜面和一個平面的(低檔),

第三代 有段式(4-8段)調節斜面的(中檔),

第四代 無段式(任意位置)調節斜面的(功能高檔)

桌面隨意調節角度帶來的優點不單是操作方便,而且更人性化、更安全。書桌已經進入了“桌面角度人性化微調時代”。

2. 高度升降設計。使用者可根據不同年齡段的身高,自由調節最適合自己的桌面高度,學習工作不再受身高困擾,可自己掌握舒適的坐姿,學習桌就像個好朋友一樣伴隨孩子成長。目前階段常見的升降方式,按面世順序演變依次是:

第一代 手抬(抬起桌面後用插銷固定,且須兩人操作)

第二代 手搖(操作變得簡單,但大幅升降花時間)

第三代 氣壓(操作簡單、升降快速)

當前的生產商正在研發電動升降桌,操作上將實現可數控,可遙控,但是成本過高普及有待時日。

4. 桌板材料的實用性。由於其從小用到大的設計理念,學習桌的材質特點最重要的是耐用性,否則即使升降範圍很大也用不了多長時間。所以傳統的實木板、油漆木皮板已經不適宜作為學習桌的板材。此外,現代學習桌從人性角度衍生出更高的要求,如易擦洗、反射柔和、外觀美觀。目前中低價位的產品普遍使用的是三聚氰胺板,理化性能尚可,但是有易脫膠、受撞擊易裂的缺陷,高端產品採用的是美國富美家的微星面防火板,具有超高的抗撞擊、抗磨損、抗形變能力,是目前桌板材質中的頂級。

5.空間利用。一張好的學習桌,除了功能的實用性以外,它也是一件家具,要從空間利用角度考慮。桌上應有足夠的空間放置常用書本、文具。另一方面現在它是一張寫字桌,若干年後根據需要可能變為一張電腦桌。有少數廠家提倡桌子前沿留個讓孩子身體嵌進去的凹槽,說是這樣寫字時手臂就能完全被桌面支撐不會懸空。更多業內人士認為這樣不妥,原因有二:一、這無疑將減少本來就不寬裕的桌面面積,而且只能用來寫字,做電腦桌用會更加捉襟見肘;二、這個凹槽並不會因孩子成長而變大, 3歲小孩和18歲大人在這個洞裡的體驗會一樣嗎?因此也不符合學習桌的“成長”理念。三、限制活動的設計抹殺兒童天性,也不符合家具設計的普適性理念。經筆者試驗,結論是只要桌面夠寬敞,在直邊桌面寫字時手臂完全能得到充分支撐。

6.用材環保,學習桌一般都是孩子從小開始使用,孩子的抵抗力比成人差很多,因此甲醛釋放量指標上必須嚴格執行國際E1級以上標準(所謂E0級是中國獨有標準,僅相當於國際E1級)。板材表面必須耐磨、耐劃、耐髒,可接觸面不容許出現任何尖角,整體結構結實,不易晃動。順帶一提,此類產品國際上通行的最高標準是:Greenguard for Children。

7.桌前書擋的運用,因桌面較光滑,傾斜桌面會使書本下滑,因此需要一個能擋住書本的配件。不同廠家對此有不同的設計,最常見的有兩種設計:1.鋁合金筆槽型書擋,優點是可以放置些文具;2.PU書擋,親膚性極佳,有護腕作用,也非常適宜以後在桌面放置鍵盤使用。

學習桌的升降機構經過不斷完善創新形成了的五個階段,因為生產成本的差異比較大,當前市場上這四種產品同時存在。

產品演變

手抬式

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1. 手抬式(螺絲固定) 手抬升降,必須把桌上東西拿下來再操作,螺絲不宜反覆使用,容易磨損滑絲。

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2. 手抬式(插銷固定) 改進了普通螺絲不能反覆使用的問題,但操作還是較費勁,需要兩個人配合完成,費力。

手搖式

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3. 手搖式 手搖式機構的誕生是一大創新,用機械和力學原理解決了升降操作難的問題,原理類似於擰一顆很長的螺絲,通過加長力臂來減輕手柄搖動力度。新的問題是,上升過程非常緩慢,從最低搖到最高會搖得手酸。

氣壓式

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4.氣壓式 又是一次科技創新,完美解決了上升緩慢的問題,是當前業內的主流工藝,但對模具精度要求較高,初期開發成本較高。除了操作方便的優點,由於氣壓桿的技術成熟,已運用到了生活中各個方面,其質量標準可達10萬次升降,因此這種升降方式的使用壽命較長,維護成本也較低。

電動式

5. 電動式

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電動升降機構最早用於辦公桌,目前流行於歐洲。進一步方便了操作,並且可數碼控制到預設或指定高度。在學習桌領域初次嘗試,尚未普及。

人性工學學習系統

6.人性工學學習系統

人性工學學習系統 人性工學學習系統

我們發現,要得到最佳學習環境,不單單桌子重要,一張符合人體工程學且適應兒童成長規律的椅子也必不可少。還需要照明系統、收納系統的配合。

如何選購學習桌

1. 看功能。學習桌的功能設計必須方便升降和傾斜的操作。這兩個是最基本的功能,有條件的最好親自操作體驗一下,看看操作是否方便,設計是否科學。手搖當然要比手抬好,氣壓當然要比手搖好,但是也要看製造精度能否達到流暢的效果,同樣的功能會因生產能力的不同操作感差異很大。記住,貴的不單單是功能,更重要的是這些功能設計對模具精度的要求不同,手抬式的之所以便宜,是因為結構簡單因此不需要太高的精度。此外,一些能便於使用、人性化的小設計也是多多益善的,比如方便移動的功能、儲物的功能、書架的功能等。

2. 看材料。上文詳述了幾種常見材料,您可根據自己的預算選擇,比如國產的三聚氰胺板會比進口的富美家防火板便宜很多,但壽命會短一些,外觀也不如後者那么美觀。取決於您是想讓孩子用完國小過渡一下,還是真的想用十幾年。三聚氰胺板原本也不是很差的材料,只是隨著產品日趨成熟,用這一材料的廠家越來越多,成本越壓越低,因而如今常見劣質產品。劣質產品壽命短還是小事,家長更需要注意的是材料的安全性,劣質板往往會釋放嚴重超標的甲醛。後文教您看證書。

3. 看細節。要學會看細節,一張桌子的開發水平可以從產品細節考慮了多少反映出,生產能力也可以從產品細節把關上反映出,以下屬於設計和生產不周到的地方提示家長們注意:一、鋼架上外露很多焊接痕跡;二、桌面封邊不嚴密、不平整;三、傾斜桌面放平時容易夾到手;四、不便於安裝,安裝時各部件連線不精確;五、操作時有明顯異響,桌面感覺到晃動;六、外觀感覺檔次不高,缺乏修飾點綴。

4. 看證書。歐洲通用甲醛最高標準是E1,而國標(中國國家標準)08年才正式寫入的E0級只相當於國際承認的E1標準,以此類推,有商家在表述時僅僅說"E0是國內及國際至高標準",省略了最關鍵的標準體系名稱,屬於偷換概念混淆視聽,需要多加警惕。國標為:E2≤5.0mg/L,E1≤1.5mg/L,E0≤0.5mg/L,建議家長們注意一下證書上的含量值。此外,一些綠色環保證書多多益善,至少能證明合法性,比如說國際上通行的Greenguard for Children and School。

有些廠家和銷售商把三聚氰胺板說成防火板(耐火板),是欺騙行為,如果有機會從橫斷面看板材,防火板的飾面層有0.6MM以上,而普通三聚氰胺板的飾面層只有0.2MM左右,就是一張紙。最好能夠請商家出示材料證明。

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