圖書信息
出版社: 浙江大學出版社; 第1版 (2005年10月1日)
叢書名: 校本教研叢書
平裝: 229頁
開本: 32開
ISBN: 9787308045148
條形碼: 9787308045148
尺寸: 20.6 x 14.6 x 1.2 cm
重量: 240 g
內容簡介
本書是校本教研叢書之一，從主題內涵，案例的描述與評析，問題討論和資料連結等4個部分，結合典型的課堂教學實例進行詳細的描述與分析，力求使廣大教師認識到為什麼要研究這個問題，如何研究這個問題，這個問題的研究會引發哪些新的問題的研究等，幫助教師將新課程的理。
目錄
專題1 如何提高每一位學生的科學素養；
專題2 如何促進課堂教學三維目標的達成；
專題3 如何以學生髮展為本設計課堂教學；
專題4 如何激發學生學習科學的興趣；
專題5 如何採用以學生為主體的教學方式；
專題6 如何讓學生在科學探究中自主建構科學概念；
專題7 如何在科學教學中培養學生的創造性思維能力；
專題8 如何發揮科學教師的主導作用；
專題9 如何凸顯課堂教學的藝術；
專題10 如何創設科學課堂教學的情境；
專題11 如何設計探究式課堂教學；
專題12 如何把握探究式課堂教學的關鍵要素；
專題13 如何設計基於問題解決的課堂教學；
專題14 如何將學生問題轉化成教學課題；
專題15 如何充分發揮實驗教學的科學教育價值；
專題16 如何有效地開展科學實踐活動；
專題17 如何在科學教學中進行STS教育；
專題18 如何實現信息技術與科學教學的整合。
