唐山市豐潤區東實驗國小

唐山市豐潤區東實驗國小

該校始建於1987年,現有24個教學班,1192名學生,教師56人。學歷達標率為100%,其中大專學歷40人,本科學歷3人。中學高級教師1人,國小高級教師37人。校園占地面積10000平方米,建築面積為3914平方米。

基本信息

辦學理念

為學生全面發展打基礎,為教師綜合素質提高而鋪路,為學校有特色的發展而改革。

學校特色

我們堅持“教有特色、學有特長、創造卓越、事爭一流”的宗旨,堅持“科研興校”戰略,大力推進有特色的現代化進程。

教科研究

幾年來,我們堅持走“科研興校”之路,2000年該校省立項課題,“建立一支科研型的現代化教師隊伍”的課題結題,科研論文獲省級二等獎。2002年該校又立項了兩個省級課題“學會學習”的研究,和“網路環境下高年級閱讀能力培養”的實驗研究,本學期準接受省課題組結題驗收。另外,在新課程改革中,我們作為實驗校,堅持以“課題帶課改,以課改促課題研究”的策略,加大了校本研訓力度,實踐中開發了以“藝術教育為特色“的校本課程,積累了可資借鑑課改經驗,2004年4月份河北省課改現場會,確定該校為展示校之一,學校的課改經驗在大會上作了交流,受到各級領導的好評。

德育教育

在行為規範養成教育的基礎上,該校認真開展了以“五愛”教育為主線,以“三做”教育為重點,以“小目標自我管理”為手段的系列教育活動,取得了顯著成績。

榮譽稱號

學校連續被評為區雙文明先進單位,先後被河北省命名為素質教育先進校,電化教學示範校,現代信息技術教育先進校,教科研先導校,2003年又被命名為河北省示範性國小,少隊部曾連續四年獲全國雛鷹紅旗大隊稱號,有38篇論文在省、市級獲獎或發表。

確定該校為展示校之一,學校的課改經驗在大會上作了交流,受到各級領導的好評。

隊伍管理中,以研訓基地為中心,以目標管理為手段,以網路交流為平台,促進了教師綜合素質的提高,學校先後培養了26名區、市、省、國家優秀教師、骨幹教師。

嚴格的管理使學校辦學效益不斷提高,學校四次承擔了省、市現場會的展示任務,連續被評為區雙文明先進單位,先後被河北省命名為素質教育先進校,電化教學示範校,現代信息技術教育先進校,教科研先導校,2003年又被命名為河北省示範性國小。

學校概況

東實驗國小始建於1987,坐落在豐潤區幸福道中段25號,現有24個教學班,1192名學生,教師56人。學校占地面積10000平方米,整個校園布置追求人文化,校園綠化、美化實行草坪、綠樹與景點相結合,圍牆的標語清晰明朗,“知心小屋”為學生送去陽光。教學樓內外校訓、領袖、名人像、格言、人性化警示語、《學生日常行為規範》《小學生守則》等張貼適當,教室內的板報、評比欄主題鮮明使學生受到遷移默化的教育。

學校建築面積3914平方米,結構合理,教學用房、辦公用房、專用教室各為一體,建校總投入600 萬元,每年修繕、重建平均18萬元,

學校先後投資40多萬元,種植草坪2100平方米,壘砌花池8個,硬化路面4300平方米。

各專用教室滿足教育教學需求,教學設施齊全,全校教室達到了一室四機,即:投影儀、錄音機、電視機、計算機,聯通了校內區域網路、閉路電視台,開通國際戶聯網;教學儀器和各學科器材均達到(或超過)國家新一類標準。在建成學生微機室、多功能教室,為各班教室配置了彩電、計算機,實現了計算機輔助教學的基礎上。2001年又投資40萬元建成了主控中心,校園網和雙向監控閉路電視教學系統,2002年,我們投資10萬元,配置了高標準的語音教室。這些為教師教和學生學以及學校管理的現代化,打下了堅實的基礎。

素質教育

1、幾年來該校以“教有特色、學有特長、創造卓越、事爭一流”為辦學宗旨,堅持“科研興校”戰略,大力推進有特色的現代化進程。

2、在基礎教育課程改革中,我們將以前二課活動和校本課程有機地結合起來,確立了以“藝術教育為特色“的校本課程,校本課程分為三個板塊,板塊一是綜合藝術活動課,如:小小冀東導遊員、拼拼剪剪做做等;板塊二是藝術活動課,如京劇、器樂、舞蹈、合唱等等;板塊三是與藝術相關的各種探究性學習活動,如:冀東名人小小研究員、小小科學家等等,三個板塊共開設二十六個課程。通過校本課程的開發,學生的個性得到了發展,各種能力得到了提高。

3、⑴教育管理中,我們按照上級各部門要求,制定了多項規章制度,為教育教學工作起到了保駕護航的作用。那么如何使這些制度成為一個完整體系呢?近年來,我們構建了涉及黨務、工會、德育、教學、財務、各專用教室管理的目標管理方案,包括學校方方面面的工作,它為老師們指出了該乾什麼,怎么乾,乾到哪種程度。2003年根據新課改的要求,我們又將教師學科素養、理論素養等內容納入目標管理之中,對那些上級特彆強調的制度,我們作為一票否決指標,如體罰變相體罰,亂征訂等。隨後,我們又完善了具體的操作、評價機制,並採用民主管理的方法,做到政策公開,過程公開,結果公開,較好地調動了教師的積極性,使學校的各項工作井然有序。

⑵2002年6月該校“學會學習”被省確立為十五重點研究課題後,我們將課題研究與課程改革結合起來,確立了以“課題帶課改:”的研究思路。

首先,構建了課題網路,營造研究氛圍。根據三維一體的目標,將“學會學習”的課題進行了分解,確立了11個子課題,使教師人人有課題,全校構成了一個 “塔”字形的課題網路。

其次,制定研究方案,落實科研程式。我們先後制定了《實驗國小教育科研方案》、《課堂教學評價標準》、《學生評價實施方案》,並通過案例學習研討、召開持續性研討會、開闢“教育科研論壇”等方法進行落實。

最後,搭建展示平台,促進教師成長。每學期,該校都舉行“五個一”活動,即:舉行一次優質課評比活動,舉行一次說課競賽,舉行一次開放課活動,舉行一次手拉手匯報展示,撰寫一篇教學論文或開發一個教學案例。這樣,教師在活動中鍛鍊了自己,掌握了科研本領。

⑶嚴格的管理使學校辦學效益不斷提高,通過扎紮實實地實驗,該校的教科研工作取得了令人滿意的成果:

近三年來,教師在省、市、區所講的教改觀摩課、競賽課40餘節,其中,4名教師獲省一、二等獎,10名教師獲區素質競賽一等獎, 56篇論文在區以上獲獎,23篇論文刊登發表,一大批骨幹教師脫穎而出,學校現有特級教師2名,省、市、優秀教師7名,國家、省、市、區骨幹教師18名。學校每年都以“學校藝術節”的形式,開展才藝展示活動,參加人數達到100%,每學年學生美術作品有400多人次在國家、省、市素質競賽中獲獎,學校小鳳凰藝術團現已有300多人的規模,先後16次在市、區比賽中獲獎,其中,李陽獲全國鋼琴比賽二等獎,蔣澤光一考入中央音樂學院附中,沈健濤考入中央音樂學院。

學校四次承擔了省、市現場會的展示任務,連續被評為區雙文明先進單位,先後被河北省命名為素質教育先進校、示範校,電化教學示範校,現代信息技術教育先進校,教科研先導校,河北省示範性國小。少隊部曾連續四年獲全國雛鷹紅旗大隊稱號。

相關詞條

相關搜尋

熱門詞條

聯絡我們