劇情簡介
琴島市39中學校初三一班是一個讓全校老師都“談虎色變”的班級，班裡一群正處於十五歲叛逆期的孩子，在他們新學期開學之際迎來了新班主任—程濤。這個剛從大學校門邁進工作崗位的老師為了自己的工作業績，總是擺出一副“老師”威嚴的架子，極力用沉重的課業負擔和考試分數壓制孩子們對自由的渴求和天性的釋放。但“95後”的代名詞不是“承受”與“忍讓”，而是“叛逆”與“鬥爭”。於是，一場史無前例的“師生大戰”拉開了序幕。他們單純、善良，卻很激情；他們青春、時尚，卻不頹廢；他們衝動、狂熱，卻不幼稚。他們帶著對理想的執著，帶著人生最寶貴的純真，帶著十五歲燦爛的笑臉，書寫了一曲最美好的青春篇章 。
十五歲的笑臉演職員表
演員表
| 角色 | 演員 |
| 譚笑笑 | 賀淑婧 |
| 程濤 | 劉岳 |
| 路雯雯 | 杜憬儀 |
| 武斌 | 聶聞遠 |
| 朱子敬 | 王藝麟 |
| 姜大鵬 | 鄧人瑋 |
| 都博林 | 竇柏林 |
| 陶玲 | 金珊珊 |
| 伊然 | 李澤紅 |
| 大喇叭 | 劉中辰 |
| 小女生 | 王馨平 |
| 姥姥 | 倪萍 |
| 朱子敬母親 | 王靜 |
| 教導主任 | 張山 |
| 學生家長 | 王繪春 |
| 學生家長 | 趙娜 |
| 姥爺 | 張虎 |
| 校長 | 尹建平 |
| 薑母 | 徐曉青 |
| 陸母 | 董靜 |
| 教練 | 於宏順 |
職員表
| 製作人 | 賀志寶 |
| 原著 | 崔晴 |
| 導演 | 王丹、姜興學 |
| 副導演（助理） | 金珊珊、王磊、孫楠、馬曉琛、侍子琪 |
| 編劇 | 崔晴 |
| 攝影 | 劉鑫宇 |
| 配樂 | 楊飛、王雪舟 |
| 剪輯 | 李曉傑、張萌萌、趙亞威 |
| 道具 | 呂曉春、李曉陽 |
| 造型設計 | 劉天宇、季小飛、周雙雙 |
| 服裝設計 | 劉建立、楊安琪、王艷芳 |
| 燈光 | 司永吉 |
| 錄音 | 鄭光 |
| 劇務 | 逢錦勝、於大海、蘭巧玉 |
| 場記 | 張美子 |
（以上資料來源 ）
角色介紹
 十五歲的笑臉 |
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 十五歲的笑臉 |
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 十五歲的笑臉 |
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 十五歲的笑臉 |
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 十五歲的笑臉 |
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（參考資料 ）
音樂原聲
| 歌曲 | 演唱 | 作詞 | 作曲 | 備註 |
| 《十五歲的笑臉》 | 賀淑婧 | 潘巽 | 尹建平 | 主題曲 |
| 《花季美少女》 | 賀淑婧 | 崔寶林、賀志寶 | 楊飛 | 推廣歌曲 |
幕後花絮
影片中的小演員都是劇組根據角色的性格選拔的 。
拍攝“兵敗籃球賽”這場“悲情”戲時，很多小演員在近2個小時的拍攝中，眼淚在紅紅的眼眶裡打轉，感情宣洩頗為到位。每拍完一條，都引來圍觀的民眾鼓掌 。
在拍攝的一出雨中的戲份里，劇組用灑水車整整灑了8車水，雖然天氣微冷，但淋了一上午雨的演員們，沒有一個抱怨。
1.影片中的小演員都是劇組根據角色的性格選拔的 。
2.拍攝“兵敗籃球賽”這場“悲情”戲時，很多小演員在近2個小時的拍攝中，眼淚在紅紅的眼眶裡打轉，感情宣洩頗為到位。每拍完一條，都引來圍觀的民眾鼓掌 。
3.在拍攝的一出雨中的戲份里，劇組用灑水車整整灑了8車水，雖然天氣微冷，但淋了一上午雨的演員們，沒有一個抱怨。
獲獎記錄
| 時間 | 獎項 | 獲獎方 | 備註 |
| 2012年 | 第9屆美國聖地亞哥國際兒童電影節最佳故事片獎 | 《十五歲的笑臉》 | 獲獎 |
| 2013年 | 第3屆北京國際電影節國內展映單元-中國新片 | 《十五歲的笑臉》 | 獲獎 |
| 2013年 | 第14屆中國電影表演藝術學會金鳳凰獎新人獎 | 劉岳 | 獲獎 |
幕後製作
創作背景
中國傳媒大學學生崔晴從15歲開始，以自己的經歷為原型，以中學階段就讀的北京市161中學師生的真實故事為素材，用“對話體日記”形式創作的處女作。電影選取編劇親歷過的初三畢業班備戰中考為現實視角，以15歲的青少年面對學習壓力、情感懵懂、行為叛逆為切入點，凸出以譚笑笑、朱子敬、路雯雯為代表的當代中學生摒棄自我意識，心理健康成長過程和以程濤為代表的青年教師利用現代網路融入學生，因人施教的時代風采 。
拍攝過程
影片由唐國強、倪萍擔任藝術顧問。2011年7月17日在青島39中開機，劇中35個角色全部由青島39中新老校友出演，而演員王靜、張山、趙娜、王繪春等也加盟其中 。
影片評價
劇照影片故事以初三一班同學力排家長非議、學校阻力，全力備戰學校籃球爭霸賽，但在比賽中卻意外失利為主線，情節起伏，敘事清新，從不同側面折射出了來自於社會、學校、家庭和學生之間針對應試教育與素質教育的博弈，深刻剖析了當下教育理念轉變、青春期心理疏導等諸多教育熱點問題，是一部主題催人奮進，內容積極向上，情節感人至深，格調健康陽光，集思想性、藝術性、觀賞性於一體的青少年現實題材電影 。 （新浪娛樂評）
電影以初三學生備戰中考為內容，刻畫了15歲的青少年面對學習壓力、情感懵懂、行為叛逆等問題，揭露了當代中學教育的現實情況 。同時也反映了教書育人的目的是培養健全的人，分數不是第一，分數也支撐不起孩子們的一生的道理 。 （《生活日報》、網易娛樂評）
