封面
我們照例點讀文字：名稱、作者，然後觀察封面圖畫。故事的名稱是《十一隻貓做苦工》，數一數，怎么只有十隻貓？在此，留下一個困惑。然後一頁一頁翻書、讀書。讀著文字，手指引領孩子們觀察圖畫——改不掉已經根深蒂固的習慣——根據文字的內容去指點圖畫，我的觀察是有限的，也許，在我的指導下，孩子們的觀察也是有限的。讀到小貓們不顧旁邊“禁止進入口袋”的牌子，一個個爬進了口袋，全體被一隻怪獸抓住，感覺有些突兀：這個怪獸是怎么來的？
封面封面
如何講述
習慣了每天給孩子們讀書。給孩子讀書，需要自己先對圖書非常熟悉，對圖畫書有深刻的了解，才能引領孩子更好地讀書。然而，很多時候我們卻不得不面對一本全新的書，和孩子一起讀。我們讀的書，是訂閱的一本雜誌：《東方娃娃》繪本版。每次新書到來的時候，孩子們往往等不及老師先看一看就要求開講。
那天正準備開始集體活動，門衛阿姨送來了新的一期東方娃娃繪本。孩子們立刻要求馬上讀這本書。這對於我也是一本全新的書，來不及先看一遍，就和孩子們一起讀開了。
封面，我們照例點讀文字：名稱、作者，然後觀察封面圖畫。故事的名稱是《十一隻貓做苦工》，數一數，怎么只有十隻貓？在此，留下一個困惑。然後一頁一頁翻書、讀書。讀著文字，手指引領孩子們觀察圖畫——改不掉已經根深蒂固的習慣——根據文字的內容去指點圖畫，我的觀察是有限的，也許，在我的指導下，孩子們的觀察也是有限的。讀到小貓們不顧旁邊“禁止進入口袋”的牌子，一個個爬進了口袋，全體被一隻怪獸抓住，感覺有些突兀：這個怪獸是怎么來的？
讀完了，孩子們要求自己看書。把書發給孩子，他們自由自在地翻看圖書。
“老師，這裡還有一隻小貓！”一個孩子驚喜的聲音。走過去，看到孩子把書展開，封面和封底連在一起，成為一幅完整的畫：封面有十隻貓，封底還有一隻，這隻小貓並不在路上，而是雙手舉著一張大大的荷葉正在跑向小路，追趕小貓隊伍，顯然，這是只淘氣的小貓，邊走邊玩。畫面邊緣還有一棵大樹，樹上趴著那隻叫“嗚嘿啊哈”的怪獸，正偷偷地盯著小貓呢。這才明白過來：原來怪獸一開始就出現了，一直在跟蹤小貓啊。這個故事從封面就開始了。只是我們習慣讀文字的成年人很難發現。
接下來的幾天，我們天天都讀這本書，慢慢地發現了更多的內容：扉頁上的畫，其實是一張地圖，畫的是小貓們的行進路線：先經過花圃，再經過吊橋、大樹；貓隊長和其它小貓不同；那座橋真的很危險，有的繩子斷了，還有木板往下掉，每次看這頁孩子們表情都會緊張；怪獸的樣子其實並不怪，甚至在它的尾巴上還有三個蝴蝶結，透著溫柔、可愛，孩子們很喜歡書中的怪獸，他們甚至認為這個叫“嗚嘿啊哈”的“怪獸”不應該叫怪獸，而應該叫“超獸”；怪獸抓小貓為什麼要用口袋？因為怪獸只有一個，小貓有很多，怪獸只有用口袋把小貓全部裝在一起才能扛走小貓……
孩子們對圖畫的觀察和領悟令人驚訝。當然我也有所發現。我發現書上的一個線索：小貓們一路前進，一路上都有牌子：“禁止採摘”、“危險，禁止通過此橋”……這些牌子貫穿了整個故事，於是模仿著做了這些牌子帖在閱讀角的牆上。有一天一個孩子站在這些牌子前，突然問：“老師，這些牌子是誰寫的呀？”“我寫的呀。”但我很快明白過來孩子說的不是我貼在牆上的這些牌子，而是書上故事裡的那些牌子。是呀，這些牌子是誰寫的呢？下一次讀這本書的時候，我們就討論書上的這些牌子是誰寫的，為什麼要寫。大家你一言我一語最後達成一致：“禁止採摘”、“危險，禁止通過此橋”、“禁止攀爬樹木”這些牌子是人寫的，因為這是大家都應該遵守的規則。“禁止進入口袋”是怪獸寫的，因為怪獸一路跟蹤小貓，知道小貓的缺點：小貓們都不守規則，越是不能做的事，小貓偏要做，所以怪獸寫了“禁止進入口袋”，就是為了引誘小貓上當，好抓住小貓。“禁止進入木桶”是小貓寫的，小貓寫這個牌子是想讓怪獸以為小貓鑽進了木桶，怪獸就會鑽進木桶去抓小貓。最後一個牌子“禁止穿行”是人寫的，因為這是大家都應該遵守的規則。
同一本書，每一次的閱讀感受都不同，每一次孩子們都會有不同的問題。我和孩子一起讀這本書，並沒有很充分的準備，也沒想過要怎樣“引導”孩子的閱讀、討論。我只是他們中的一員，帶著欣喜、帶著困惑和他們一起走進圖畫書。順著孩子的思緒，不企圖左右孩子，這種完全自由、自主的閱讀，其實會得到更多的樂趣。那些關於“語言”、“認知”、“觀察能力”、“規則”等等方面的目標，就在不經意間快快樂樂地實現了。而在閱讀中“忽略”這些“目標”，享受閱讀的樂趣，才是最重要的“閱讀目標”。
每一本圖畫書都是一座美麗的花園，和孩子一起進入這花園，探尋花園裡的秘密，與自己先進花園探尋一番再“引導”孩子觀察這花園，是完全不一樣的感受。在孩子的引領下尋寶，會有更多驚喜！
11隻小貓去旅行
天氣真好啊,11隻小貓排成一隊出門去旅遊。
走在最前面的是貓隊長。
前面有一個花圃。
“哇，多好看的花啊！”“還豎著一塊大牌子呢！”
“禁、止、采、摘。”
“喔，是‘禁止採摘’啊！”
“可是……好想摘喔！”
“有這么多花，摘一兩朵大概沒關係吧？”
“嗯，如果只摘一朵，沒關係的。”
“嗯，就摘一朵吧。”
“不行，不能摘！”貓隊長喊起來。
“就摘一朵，就摘一朵嘛！”
“喵嗚，喵嗚。”
小貓們每人摘了一朵插在頭上。
貓隊長也忍不住摘了一朵。
山谷邊有一座吊橋。
“大牌子上寫著什麼呀？”
“危、險、禁、止、通、過、此、橋。”
“喔，是‘危險，禁止通過此橋’啊！”
“沒關係的，過去吧。”
“大家一起走，就不害怕啦。”
“好吧，大家勇敢點！”
“喵嗚，喵嗚。”
到了平坦的草地上。
“在這裡休息一會吧，吃點心嘍！”
“哎呀，那裡也豎著一塊大牌子啊！”
“禁、止、攀、爬、樹、木。”
“喔，是‘禁止攀爬樹木’啊！”
可是，11隻小貓還是爬到樹上吃起了點心。
“咦，那裡有個好奇怪的口袋！”
“禁、止、進、入、口、袋。”
“喔，是‘禁止進入口袋’啊！”
“好大的一個口袋喔！”
小貓們一個一個爬進了口袋。
“再往裡面去一點！”
“別踩著我的尾巴！”
“喵嗚，喵嗚。
“嗚嘿嘿，啊哈哈……”
不知從什麼地方傳來了一陣笑聲，口袋“嗖”地收緊了。
一個巨大的怪物扛起了口袋。
“嗚嘿啊哈，嗚嘿啊哈，
一下子就把這些蠢貓全抓住啦！
11隻小貓一隻也不少，
嗚嘿嘿，啊哈哈！”
這是一隻名叫“嗚嘿啊哈”的怪獸，
他一邊大笑著，
一邊“咚咚咚”向山頂跑去——
那裡是他的城堡。
“貓們，在院子裡好好乾活吧！
都使出力氣來給我拉滾子！
嗚嘿啊哈，嗚嘿啊哈！”
“喵！”
“喵嗚！”
晚上，小貓們還要被關進鐵籠子裡。
“這樣下去可不行！”“很難逃出去啊！”
“我們絕不能認輸，我們可是很厲害的11隻小貓呢！”
“打起精神來！”
“可是……有什麼好法子能逃走呢？”
“喂，天亮了！貓們，幹活了，幹活了！嗚黑嘿啊哈，嗚黑嘿啊哈……”
“喵！”“喵嗚！”
小貓們就這樣白天拉滾子，晚上在籠子裡睡覺。
一天早上，11隻小貓忽然很有精神地乾起活來。
他們一邊唱歌，一邊拉滾子。
怪獸覺得很奇怪。
“貓們好像很開心嘛，這是怎么回事？”
“拉滾子真開心，喵！”
“再沒有比這更好玩的事情了，喵！”
“加油，喵喵喵！”
“怎么回事：等等，讓我也來試一試！”
怪獸從小貓們那裡奪過繩子，拉起滾子來。
“嗯，真快活啊！嗚嘿啊哈，嗚嘿啊哈……”
11隻小貓乘機悄悄地溜走了。
“壞了，貓們逃到哪裡去了？”
怪獸在城堡里兜著圈子找啊找……
台階的最上層有一隻木桶。
“禁、止、進、入、木、桶。
喔，是‘禁止進入木桶’啊！
哈，他們準藏在裡面！”
怪獸“撲通”跳進了木桶。
這時，牆頭上冒出了11隻小貓。
“快！一齊上啊！”
小貓們抱著長長的棍子向木桶撞去。
怪獸“骨碌骨碌”滾下了台階，
從山上掉了下去。
“成功啦！我們終於幹掉他啦！
喔嚯——”
11隻小貓下山回家去了。
“太好了，太好了！”
“大家只要齊心合力，就沒有什麼可怕的事情！”
“喵嗚，喵嗚！”
“不過還是挺嚇人的……”
“嗯，到現在心還是‘咚咚’跳呢！”
11隻小貓走到了寬寬的馬路邊。
“啊，這兒又豎著一塊大牌子！”
小貓們都停了下來。
“禁、止、穿、行。”
“喔，是‘禁止穿行’啊！”
這次，11隻小貓沒有橫穿馬路。
看，他們正在過天橋呢！
