何益民:何益民個人履歷1965年2月出生，漢族，籍貫湖南長沙，中共黨員， -百科知識中文網

個人履歷

1965年2月出生，漢族，籍貫湖南長沙，中共黨員，國家一級演奏員，本科學歷，碩士學位，教授。
1984.07—2002.09 湖南省藝術學校先後任器樂專業教師、教務處處長兼教研室主任（其中：1984.09—1985.04在湘潭市湘劇團任作曲和京二胡演奏員；1987.09—1990.07在湖南師範大學中文系套用語文專業學習；1997.09—1999.07在中國音樂學院音樂教育糸作曲專業學習，獲文學學士學位）
2002.10— 2010.07湖南藝術職業學院先後任教務處處長、音樂系黨支部書記兼常務副主任。（其中2003.03—2006.01在湖南師範大學音樂學院學習音樂學科教學，研究生畢業，獲教育碩士學位）。
現擔任湖南藝術職業學院音樂系主任（兼音樂理論教學，音樂表演學科帶頭人）、湖南省職業院校教育教學評估與諮詢專家、湖南省“121人才”工程庫成員、湖南省公派美國訪問交流學者、中國音樂家協會會員、全國藝術水平考級國家級評審、全國高等藝術院校音樂理論、基本樂科專業委員會委員、湖南省音協音樂教育專業委員會副會長、湖南省音協戲曲音樂學會副秘書長、湖南省藝術類聯考評審、湖南省優質課競賽評審、湖南省職業技能競賽專家評審。

主要成就

何益民同志主編了近30部校本教材及《歌劇合奏系列總譜》，獲文化部“優秀音樂設計獎”和“音樂設計一等獎”，全國大學生校園戲劇節“優秀劇目獎”，湖南省藝術節“優秀音樂設計獎”，“田漢音樂獎”、“田漢劇目金獎”。主持《湖南花鼓戲聲腔與中國民族唱法之比較研究》等國家級、省級、院級科研課題6項，在國家級學術研討會及省級刊物上發表了《論高職藝術教育中視唱練耳教學方法的改革》等7篇專業研究論文。
何益民同志從事教學和表演藝術工作近30年，培養了眾多優秀學生，如雷佳、王麗達、劉岳等；主持了音樂表演、計算機音樂製作專業開設論證以及教學計畫、大綱的制定；編寫了音樂表演專業剖析報告人才培養方案，獲得教育部評估專家的高度評價。
在高雅藝術進校園、新年音樂會等大型活動中擔任京胡獨奏、合唱合奏指揮、戲曲伴奏、晚會策劃和藝術指導等；2004年赴美國進行文化藝術交流，在密西根、芝加哥等地舉辦了17場學術講座和民族器樂演出，受到國際同仁熱烈歡迎，為中國民族音樂走向世界作出了較大貢獻。何益民同志多次應邀參加國際國內重大演出、重大藝術賽事、專業研討會，電視、廣播、報刊等新聞媒體曾作多次專題報導，在同行業內享有較高聲望；個人榮獲文化部“育花獎”、“優秀演出獎”、“創作獎”、“藝術實踐成果突出獎”等多個獎項，並授予湖南省文化系統“優秀黨員”、“優秀教師”、“先進工作者”等榮譽稱號；所轄部門多次獲“先進系部”、“先進黨支部”、“省級優秀教學團隊”等光榮稱號。

個人代表作品

何益民同志創作並發表了花鼓戲、湘劇、歌劇、音樂劇等不同藝術形式的音樂作品20餘部，獲國家級、省級音樂設計一等獎3個、劇目金獎4個、創作獎、優秀指導獎、優秀演出獎多個。其主要代表作有：
1、《簡譜視唱教程》由中國戲劇出版社出版
2、《歌劇合奏總譜》系列教材（四本）
3、歌劇《黨的女兒》配器總譜教材
4、歌劇《洪湖赤衛隊》配器總譜教材
5、《歌劇經典唱段》配器總譜教材
6、湘劇彈腔《白蛇傳》曲譜
7、湖南花鼓戲《村官是個堂客們》曲譜（為婁底花鼓戲劇團而作，獲第八屆中國映山紅戲劇節劇目金獎、音樂設計一等獎）
8、實驗風趣花鼓戲《玩不囉》曲譜（為湖南民眾花鼓戲劇團而作，獲第七屆中國映山紅戲劇節劇目金獎、音樂設計一等獎）
9、湘劇《秦王遣將》曲譜（獲湖南省首屆藝術節劇目金獎、音樂設計一等獎）
10、戲曲電視片《但願人長久》曲譜（為湖南省紀委、湖南省監察廳、瀟湘電影集團而作，此電視劇已在全國播映）
11、湖南湘劇彈腔《乾隆皇帝下江南》曲譜（為湖南省湘劇院而作，此劇為該院演出保留劇目）
12、湖南湘劇院彈腔《七品芝麻官後傳》曲譜（為湖南省湘劇院而作，此劇為該院演出保留曲目）
13、音樂劇《情深似海》系列曲譜（為益陽人民醫院百年慶典而作）
14、現代花鼓戲《七十二家別墅》曲譜（為湖南星河演出公司而作，參加2009年湖南省藝術節匯演）
15、國家藝術科研重點項目《中國戲曲音樂集成·湖南卷》曲譜

其它信息

《樂理》、《視唱練耳》、《器樂合奏》、《歌劇排練》、《和聲》、《京胡演奏》等多門專業主幹課的教學方面，特別在音樂理論和器樂合奏教學方面造詣頗深。音樂理論教學生動形象，強調實用性和實踐性，改編教材，調整方法，將理論知識廣泛滲透到聲、器樂領域，總結出了一套快速簡便的快樂教學法，教學效果顯著，為文化部教育司領導和全國藝術教學研討會代表作了示範課展示，深受好評。
器樂合奏課為省級精品課程，作為主講老師帶領團隊教師一起，努力探索合奏教學的最佳模式，打破年級界限、以樂隊編制為主，組建了七個不同形式的樂隊，讓所有學生都得到了實習實訓的機會，適應了社會需求的多樣性。