《已亥雜詩 125》這是《已亥雜詩》中的第二百二十首，這是首借題發揮，極力提倡“更法”，抒發強烈的愛國主義熱情的詩作。龔自珍生活的時代正當清政府腐敗衰落的時期，階級矛盾和民族矛盾日益尖銳。詩人用象徵的手法，寫了這首感情激越的詩篇。大自然要保持生氣勃勃的狀態就要有風雷的激盪，如果在死氣沉沉的空氣中則一切都會窒息。同樣，中國要重現勃勃的生機，也必須要實行重大的變革。天公在詩中原指主宰宇宙的玉皇大帝，這裡則借指清朝統治者。詩人希望當朝統治者能奮發有為，因而大聲疾呼，不拘一格地選用人才，表達出一種渴望社會變革的急切心情。全詩充滿了詩人關注社會政治的激情，想像奇物，氣勢生動，催人奮進，滿腔愛國熱情躍然詩中。
詩詞正文
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
作者簡介
《已亥雜詩 125》龔自珍（1792—1841）字璱人，號定庵，更名鞏祚，又號羽山民，浙江仁和（今杭州）人。出身於官僚地主家庭，祖父禔身，官至內閣中書，軍機處行走。父親麗正，官至蘇松太兵備道，署江蘇按察使。母親段馴（淑齋）是著名經學家段玉裁的女兒，著有《綠華吟榭詩草》。龔自珍出生於杭州東城馬坡巷，7歲時，母親便在帳外燈前教他背誦唐詩和清吳偉業的詩。12歲時，便受外祖父段玉裁指點，學習音韻訓詁之學，為研究經傳打下了堅實的基礎。16歲到北京，常到住處附近法源寺中去遊玩，叔外祖父段玉立（字鶴台）跟蹤而至，一老一少，僧人戲呼為一猿一鶴，說明他少年性格豪放，不受拘束。21歲父親任徽州知府，隨行，在地方上看到政治腐敗的現象，23歲便寫了一組《明良論》文章揭露政治腐敗，抨擊專制，鋒芒逼人。25歲時，父親任蘇松太兵備道，隨父上任，以詩文一冊請教蘇州王豈孫，王說：“詩中傷時之語，罵坐之言，涉目皆是”，擔心他“口不擇言，動與世迕” ，加以勸告，龔不為所動。27歲中舉，隨後五次會試均落選，考場遭遇使他深受精神上刺激，說“縱使文章驚海內，紙上蒼生而已” 。他說：“氣寒西北何人劍，聲滿東南幾處蕭，斗大明星爛無數，長天一月墜林梢。” 以落月自比才氣被埋沒，非常自負，又異常沉痛，對科舉制度錄用選拔人才的不合理極為不滿。30歲任內閣中書，熟悉內閣檔案，了解清朝典章制度演變沿革，著《東南罷番舶議》、《西北置行省議》。又任國史館編纂校對，和徐松、程同文等地理學家研究西北地理。29歲時和魏源拜劉逢祿為師，研究今文經學，曾為清朝今文經學創始人莊存與寫過碑銘，同宋翔風、莊綬甲等結識友好，可見他同常州學派（今文經學派）的關係之深。38歲中進士，仍留京任禮部主事，主客司主事等閒散官職，提過一些改革政治的建議，不被人重視。他和林則徐、魏源、黃爵滋等人同為禁菸派，議論激烈，得罪權貴，受到排擠。1838年，叔父守正在禮部做官，按例要迴避，便藉此辭職歸里。他從北京出發到杭州，中經9000里，寫成《己亥雜詩》315首，將他的一生經歷全吟成詩，別具一格，是自傳體的詩歌。他回到杭州任紫陽書院講席，又到丹陽雲陽書院教書，想到梁章鉅那兒去參加抗英鬥爭，未成行。1841年暴卒于丹陽。他相信佛教，拜江沅（鐵君）為師，深研佛理，崇天台宗，佛教哲理對他思想影響很大。
注釋
己亥：道光十九年。
《已亥雜詩 125》九州：指中國。
生氣：活力，生命力。
萬馬齊喑：比喻當時的中國死氣沉沉。
喑：啞。
究：終究、畢竟。
天公：造物主。
重抖擻：重新振作、奮發起來。
拘一格：打破常規，採用多種方式。
降：賜給、給予。這裡有產生、選用的意思。
譯文
只有風雪激盪般的巨大力量才能使中國大地發出勃勃生氣，
然而朝野臣民噤口不語終究是一種悲哀。
我奉勸天帝能重新振作精神，
不要拘守一定規格降下更多的人才。
寫作背景
道光十九年（1831年）歲次已亥，龔自珍辭官返鄉，又去北上迎接妻兒，在南北往來途中，感於清朝朝庭壓抑、束縛人才的情況，作詩315首表達了變革社會的強烈願望。
賞析
【賞析一】
《已亥雜詩 125》這是一首出色的政治詩。全詩層次清晰，共分三個層次：第一層，寫了萬馬齊喑，朝野噤聲的死氣沉沉的現實社會。第二層，作者指出了要改變這種沉悶，腐朽的觀狀，就必須依靠風雷激盪般的巨大力量。暗喻必須經歷波瀾壯闊的社會變革才能使中國變得生機勃勃。第三層，作者認為這樣的力量來源於人材，而朝庭所應該做的就是破格薦用人材，只有這樣，中國才有希望。詩中選用“九州”、“風雷”、“萬馬”、“天公”這樣的具有壯偉特徵的主觀意象，寓意深刻，氣勢磅礴。
【賞析二】
龔自珍的《己亥雜詩》，是自傳式的大型組詩，是宋末汪元量以後這一詩歌體式的新發展。程金鳳評贊說：“行間璀璨，吐屬瑰麗”，“聲情沉烈，悱惻遒上，如萬玉哀鳴。”這和青喬《咄咄吟》內容集中反映鴉片戰爭甬東之役者不同，也和後來黃遵憲《己亥雜詩》的風格有異。這一首是龔自珍《己亥雜詩》中最突出的一首，最能體現作者的精神及對時代的要求。作者就眼前賽神會的玉皇等形象，巧妙地聯繫到“天公”、“風雷”進行構思，表現了清王朝統治下人們的思想十分壓抑，社會一片死寂的“萬馬齊喑”的現實。這一現實是“可哀”的，作者在召喚著巨大的社會變革風雷的到來，期待著生氣勃勃的新局面的出現。新局面是不可能自動出現的，他要依靠人才去破壞舊世界，締造新世界。而人材需要多種多樣，不應嵌在一個框子裡。這首詩的重心，前半提出了“生氣”問題，後半提出了人材的“不拘一格”問題，這是個新問題，作者要求人們去重新考慮，振奮起來，以達到改造世界的目的。這詩的啟蒙意義就在於此，兩詩句當然是健筆拿雲的。
