內容簡介
這本書共分兩個核心14堂課，通過正反例子告訴我們，面對後進生，什麼該做，什麼不該做。
核心1：如何走進學生心裡
本部分共分9章，教你如何了解你的後進生，並用不同的方式走進他們心裡。
有句老話叫“行動勝於空談”，想要改變後進生，必須從內部攻心，外部瓦解。只要學生認同你，他就會配合。
核心2：如何對學生進行全面改造
本部分有5章，教你各種有效、實用的方法教育後進生，使他們變好。
教育學生，實實在在地教給他們知識，讓他們自己樹立信心，這需要努力、勤奮和改變。首先你必須相信自己，相信你每天都能為你的課堂帶來不同。
伊莉莎白•布魯瑞克斯與後進生相處了25年，她深知：“如果我們不了解孩子，我們就沒法教育他們。”
作者簡介
伊莉莎白•布魯瑞克斯
她，是美國最優秀的“問題學生”教育家。
她25年來致力於“後進生”教育，有著一顆金子般的心。
她的優秀教育經驗，感染和堅定著億萬教師。
她就是伊莉莎白•布魯瑞克斯。
當今教育界最具有實踐經驗的教育家和演說家。她的聽眾遍布全國各地，所到之處無不好評如潮。她成功的教學策略如今已經成為美國教育界激勵人心的教育法寶。
迄今為止中國青年出版社已經已經出版了她的《好老師可以避免的20個課堂錯誤》、《好老師因材施教的12個方法》等一系列實用、溫暖、經典、震撼的“好老師教學策略系列叢書”。
她常說的一句話就是：“只有深入了解孩子，才能教好孩子。”
看點
如果你希望成為課堂有效的管理者
如果你希望提升班級整體水平，不再有人拉後腿
如果你真正想讓後進生的人生從此有所改變
如果你想獲得教師這個職業最高的成就感
這本書就是為你量身訂造的！
目錄
序言
第一部分 如何深入學生內心
第一堂課 用心打造第一印象
第二堂課 好學生是表揚出來的
第三堂課 做有主見有控制力的老師
第四堂課 三個簡單步驟,讓教學過程更完美
第五堂課 以身作則，令行禁止
第六堂課 積極爭取家長的支持
第七堂課 避免正面衝突，做到雙贏
第八堂課 老師,你的愛無處不在
第九堂課 教師就是學生的榜樣
第一部分小結
第二部分 如何轉化後進生
第十堂課 營造井然有序的課堂環境
第十一堂課 什麼才是真正的有效教學
第十二堂課 把知識融入現實生活
第十三堂課 要因材施教
第十四堂課 運用“說明型評分”手段
第二部分小結
結語
書摘
第一堂課 用心打造第一印象
請你回憶上學時最喜愛的一位老師，接著回憶最不喜愛的一位老師。我想，你對他們的印象很有可能會同樣清晰。無論是好是壞，他們都給你留下了深刻的印象。
作為教師，開學第一天留給學生的第一印象至關重要。學生會從見到你開始就從頭到腳地觀察你。他們就像看鐘表一樣地仔細盯著你，你的一言一行、一舉一動都會在他們的腦海里留下印記。
開學初老師給學生留下的第一印象將會為整個學期定下基調，其重要性就像教學樓的地基一樣。“可是現在已經開學一個月了，那該怎么辦？”你可能會產生這樣的疑問，“是不是要等到下個學期開學時，再做一些改變？”答案毫無疑問是否定的！這是關於教育的重大問題。在工作中，我經常會接觸一些新教師，我常常對他們說：“如果你想有一個新的開始，那么隨時都可以！”當然，最好的情況是，我們在開學初就把基礎打好，這樣就不必在學期中再修修補補。但是，如果有必要，我們就必須把沒有打好的基礎修補好。在這一過程中要注意：集中精力，一次調整到位。睜大眼睛，緊盯教學中出現的漏洞，在大廈搖搖欲墜之前，趕緊把它修補好。
再來回憶一下，在你的學生時代，開學第一天你期待什麼樣的老師？又期待從教授、校長、輔導員、班主任身上得到怎樣的教誨？你的學生在你身上是否能看到你自己當年所期待的那些東西？
幾年前，我去本地的一所中學訪問，調查了一組六年級的學生。我讓這些學生說說自己這學期最喜歡的老師（他們這學期共有五位科任老師），讓他們說出最喜歡的老師身上的一種素質（不必說出老師的名字）。我對這所學校所有教師都非常了解，因此從他們對老師描述中就能猜出他們指的是誰。下面是他們對自己喜愛的老師的描述：她對我們所有同學都非常友善。
我的老師非常關心我們，她說我們就像她的孩子一樣。
我的老師經常說，她覺得做老師非常幸福，她熱愛這份工作。
老師非常喜歡我。他經常幫助我，還有其他的同學。
值得一看的好書（十一）
| 讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀統籌、全局策劃，則非好學深思者莫屬。 |
