內容簡介
中職語文一、依歸校本 著力於語文的功用性與本校各專業模組的共性、個性的融合。根據職業教育的總體現狀、中職語文教學總體現狀及“生本”教育下學生語文學習的總體心理取向，我們選取、編寫了一批符合職場需求、符合學生語文認知能力、符合不同專業學生升考“成大”需求的教材。這一教材體系，力求最大限度地貼近“校店合一”辦學理念的實際，因應“生本”教育的主流教學態勢，針對各專業的“以就業為導向”的職教需求，貼近職業教育中語文教學的人文性和功用性相結合的原則，為在校學生的綜合素質的提高，提供一個相對對口、相對熟悉的語文基礎知識的學習新藍本。
二、盤活模組。《中職語文》（上下冊）的編寫，和傳統的以文體或專題來劃分單元的思路不同，本教材採用的是“以生本為構建”（上冊）和“以專業定單元”（下冊）相結合的思路。在本教材中，各大單元分別酌情選用了適用於“生本"教學設計需求的或話題與各大相關專業較貼近的、適合各專業語文知識開發的文章。語文教材的配置與專業分類相對應，讓那些對各專業適用度較高的文章教材和各專業較需用的語文基礎知識，相對高度集中於同一單元內，便於高效地顯現語文教學功用的針對性。
目錄
第一單元
荷塘月色
雨中登泰山
故都的秋
石縫問的生命
世間最美的墳墓
——記1928年的一次俄國旅行
第二單元
奴才和主人及拳師
讀伊索寓言
善良
論雅而不高
時評兩篇
車隊與紅燈
月餅消費要講文明
第三單元
中國建築的特徵
南州六月荔枝丹
神奇的極光
走向21世紀的機器人
作為生物的社會
第四單元
再別康橋
你是人間四月天——一句愛的讚頌
鄉愁
致橡樹
遠和近
飛鳥集（節選）
第五單元
阿Q正傳
林教頭風雪山神廟
林黛玉進賈府
警察和讚美詩
微型小說兩篇
差別
弟弟的來信
第六單元
長亭送別
音樂之聲（選段）
雷雨（選段）
《威尼斯商人》（選段）
宇宙牌香菸
第七單元
靜女
湘夫人
孔雀東南飛
歸園田居（其一）
登高
夢遊天姥吟留別
雨霖鈴
念奴嬌赤壁懷古
聲聲慢
永遇樂京口北固亭懷古
第八單元
《孟子》短文兩篇
秋水（節選）
燭之武退秦師
觸龍說趙太后
鴻門宴
師說
線上試讀部分章節
第一單元荷塘月色
前置性閱讀和思考
在1927年的4月12日那天，蔣介石反革命集團叛變革命，指使流氓打手冒充工人，襲擊工人糾察隊隊部，解散工人武裝，然後，大肆捕殺共產黨員、工人領袖和革命民眾，製造了歷史上駭人聽聞的“四一二”反革命政變。當時白色恐怖籠罩著整箇中國大地，作者也處於苦悶彷徨中，他想投身革命，卻有太多的顧慮和猶豫；他選擇了逃避，卻又在矛盾中掙扎。在如此複雜的心緒之下，他借景抒情，從而寫出了這篇著名的《荷塘月色》。
《荷塘月色》是一篇膾炙人口的寫景抒情散文。讀完這篇文章，一幅清新、美麗的畫面浮現在我們面前：溶溶月色、田田荷葉、亭亭荷花。詩、情、畫高度和諧地統一，讀之如品美酒，愈品愈覺濃香醇郁，讓人陶醉其中。
《荷塘月色》的描寫內容看似零零散散、信筆拈來，但都貫穿在精深的思想感情的紅線上。全文是按照作者的寫景順序來寫的：月夜出門一荷塘路上一荷塘月色一游完歸來，而作者的感情也隨著寫景順序的不同而變化：隱隱的哀愁一淡淡的喜悅一淡淡的喜悅一隱隱的哀愁。在白色恐怖籠罩著整箇中國大地的背景下，作者心裡感到頗不寧靜，想找個幽靜的環境尋求解脫，所以說，作者當時的心情是“隱隱的哀愁”；在荷塘路上和荷塘美景中，作者陶醉了，沉醉在一片喜
悅當中，然而偷得片刻的逍遙卻被蟬蛙聲所擾亂，使得這種喜悅也夾雜著一種淡淡的哀愁，所以說這種喜悅也是“淡淡的喜悅”；最後，游完荷塘歸來的時候，作者的心裡卻更加不寧靜了，所以當時的心情也是“隱隱的哀愁”。
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華南理工出版社出版書籍（十二）
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