湖南工商管理專修學院坐落於風景如畫，
湖南工商管理專修學院學校概況
學院規劃建築面積98400平方米，
湖南工商管理專修學院開設專業
開設有工商管理、國際經濟貿易、計算機科學與技術、英語、自動化、機械加工、模具製造與熱處理等20多個專業。學院堅持大眾化、職業化、市場化的辦學定位，以學生高就業率為目標，開放式教學、封閉式管理、實施以教學效果為核心化的務實教學觀。緊跟市場經濟發展需求，以培養高技術、高技能的新型職業人才為方向。
招生就業
學院現有在籍學生2114人，專、兼職教師108人，畢業生由學院負責推薦工作。16年來共培養畢業生7000餘人，分布於湖南省、廣東、上海、北京、四川、江蘇、浙江等20多個省市。學生就業率達98%，就業穩定率達92%
教學成果
學院過硬的教學質量、嚴格的學生管理，
湖南工商管理專修學院辦學理念
①“開放式的教學”
其主要內涵是：在市場經濟條件下，市場需要什麼人才，我們就培養什麼人才——設什麼專業，開什麼課，採用什麼教學手段，全面與市場接軌。不因循守舊、不拘形式、大膽探索和改革新的教育模式和教學手段。提倡務實和創新，用市場來引導教學的改革。
我院的辦學宗旨：為市場經濟建設培養既有知識、有能力、又有道德修養的德、智、體、美全面發展、一專多能、具有綜合素質的實用型人才——亦即我們的培養目標。
“面向全體學生、全面發展”——“面向全體”是根據“寬進”特點提出的；讓每個學生都有自己的目標、任務，都在自己的起跑線上有所前進；要用多重標準衡量、評價學生，揚長避短，關注閃光點。“全面發展”是根據必定“嚴出”提出來的，用人單位對人才要求必定是“嚴進”。為此，要將文憑與水平並舉，“應試”與“套用”並重，實行目標教學，異步教學和訂單教學。
②“封閉式的管理”
我們要通過“封閉式的管理”強化思想、強化意志、強化紀律，使學生達到高度自覺，以完善自強、自立品質。另一方面，還要通過各種學生組織開展豐富多彩的課餘活動，讓學生在活躍校園氣氛的同時，關注社會、市場的發展。
③校訓：“學生存、學關心、學做人”是對全部辦學理念的高度濃縮和概括
學生存：
學生存、求生存是人類發展的基本活動。
生存的出發點是發展，生存的不斷提升是發展。
生存的規律——物競天擇、適者生存。
生存的根據（條件）——競爭、拼搏、（自我）奮鬥。
生存的手段——獲取知識，將知識轉換成能力，改變命運，創造財富；全面發展、一專多能、具有綜合素質；學關心、學做人。
生存（求職）的策略——先求生存、後求發展。
學關心：要不斷增強：
責任意識——向國家、社會（含單位）、家庭負責。
團隊意識——把個人的小我融於集體的大我之中，注重集體的力量，是現代人的重要品格。
協作意識——善於與人交往、善於聯合力量、善於調動多種積極因素是現代人成就事業優秀品質。
公益意識——利他、關愛他人、關心社會，善於獻愛心是現代人的高尚品德。
學做人：一方面要富有進取心、責任心、博愛心，不斷完善自己的道德修養；另一方面要善於為人處事、寬以待人、嚴於律己。
■ 博雅人的觀念和精神：
(1)博雅人的觀念：
①博雅人的價值觀。
是學院領導和全體師生員工對學院追求的目標和分辨事物好壞、美醜、是非的標準，決定著人們思維、行為的價值取向。她要求大家忠誠、愛校、敬業、愛崗、奉獻、面向全體學生，為了學生的一切。所謂“天下興亡，我的責任”，“博雅興衰，我的責任”，都屬於價值觀範疇。
②新人才觀。
現代社會需要的人才是全面發展、一專多能、具有綜合素質的實用型人才。
成才的決定因素是個人的自我奮鬥，家庭、社會、學校都是外因。
在市場經濟條件下，進入人才市場流通的商品是人才，仍受價值觀規律的制約。
③就業觀。
就業是檢驗教育、教學質量的最好標準。以正確的人才觀為基礎，畢業生進入社會必定是“自主擇業、雙向選擇”，關鍵要靠自己的實力去爭取用人單位聘用之外，就業要有平衡的心態，知己知彼，合理定位。就業的策略是“先求生存，後求發展”。生存和發展都是實現自我價值的必要過程。
（2）博雅人的精神：
①“四個一精神”。
博雅是一所學校——要求尊師、重教、愛生。
博雅是一個家庭——要求充滿親情、溫馨、團結、協作、和睦相處。
博雅是一個企業——要求富於企業的競爭意識、經營意識、效率意識和優勝劣汰意識。
博雅是一支軍隊——要求象軍隊一樣講團隊精神、 講嚴明紀律、講服從命令、講艱苦奮鬥。
②“敬業、樂群、求實、創新”。
③“自尊、自信、自強、自立”。
組織機構
湖南工商管理專修學院現任領導
董事長、院長：秦湘衡
常務副院長：李正才 院長：陳龍賽
院長助理：董崇富 院長助理兼工會主席：唐偉岸
院辦公室主任：李亞菲 記財處處長：張 慈 教務處處長：李進揚 學工處處長：李 波
後勤處處長：何仰文 教務處副處長：張 忠 院團委書記：梁輝平
