本社概述
浙江教育出版社從90年代起，該社進入了一條高速發展的軌道，年均出書品種從建社初期的近百種，發展到近年來的近千種，有近400種圖書在國家級和省級的圖書評獎中獲獎，1995年、1997年、1999年三度被新聞出版署評為良好出版社。
浙江教育出版社遵循鄧小平同志“教育要面向世界，面向未來，面向現代化”的指示，堅持為教育事業服務，為廣大讀者特別是中國小師生服務。形
浙江教育出版社出版作品成以教材建設為基礎，以高品位的學術著作和有特點的中國小生課外讀物及工具書為兩翼的出版思路。多年來，承擔的國家規劃項目有：適用於東南沿海發達地區品種達500餘種的九年制義務教育教材、《鄧小平教育思想研究》、《中國少年兒童百科全書》、《世界科普畫廊》、《蔡元培全集》、《中國書畫名家精品大典》、“中國韻文學系列辭典”、“20世紀心理學通覽”叢書、《現代科學技術大眾百科》、《軍事辭海》以及引進版《拉魯斯青少年百科全書》、《20世紀大畫卷》等重點圖書。並陸續推出《王國維全集》、《赫爾巴特文集》、《20世紀國際德育理論名著文庫》等一大批重點圖書。
2008年，浙江教育出版社推出了公益性質的親子共學教育網站——《一起學》，以同步課堂、閱讀、寫作指導為主要內容，著力創建一個家長、老師、學生多方互動的學習社區。
品牌建設
浙江教育出版社浙江教育出版社歷來重視出版各類教材。20世紀90年代，作為中國改革開放以來首批參與中國小教材“一綱多本”、“多綱多本”實驗的出版社之一，浙江教育出版社的“浙江省九年義務教育教材”覆蓋了浙江省所有地區。新一輪基礎教育課程改革啟動後，由於浙江教育出版社是第一批參加教材編寫的13家出版社之一，比較早地介入了本次課程改革，出版的《科學》（7-9年級）、《品德與生活》（1-2年級）、《品德與社會》（3-6年級）、《數學》（7-9年級）、《信息技術》（高中教材）等新課標教材為中國實驗區選用。這些教材受到了教育部領導、課程理論專家及實驗區教師的普遍好評，在同品種教材評估中均名列前茅。
結合新教材的開發，浙江教育出版社還著力做好課程資源的開發工作。“新課程學科教學論叢書”由華東師範大學課程與教學研究所所長、教育部華東師範大學基礎教育課程改革研究中心主任鍾啟泉教授領銜主編，編寫人員均為學科教育專家、國家基礎教育課程改革的直接參與者，借鑑國外最新的教學研究成果，結合中國課程改革的實際，探討中國小各科課程的教材、學習方式、課堂教學、課外活動、評價、教師等，具有很強的針對性，能為中國小教師對新課標精神的領會和教學實踐提供有力幫助。為了幫助轉折期的教師在短期內迅速把握研究性教學的精髓，開展教學活動，浙江教育出版社還把目光投到國外，著眼於引進國外優秀的教學用書，引進反映國外最新課程教育改革成果的相關前沿性理論讀物，如《世界課程研究前沿叢書》的出版，就是本著他山之石可以攻玉的理念，向國內教育界充分展示了當今世界課程研究的最新成果；《新課標教學資源譯叢》旨在為國內從事新課標教學的廣大教師提供課堂教學、科學活動以及考試評價等方面的豐富素材；浙江教育出版社還面向國內廣大師生，引進國外的中國小教材，經過精心策劃和本土化改造，使之成為深受師生歡迎的“洋教材、洋教輔”，如《科學探索者叢書》、《成功英語閱讀策略》、《快速英語閱讀》、《培生英語寫作手冊》等，這些圖書都是當今美國的中學主流教材。
浙江教育出版社反映中國教育改革的實踐，總結教育改革的經驗，介紹國外教育研究的學術動態和理論成果，以供學術界、教育界借鑑，教育理論讀物歷來是浙江教育出版社的重頭戲，多年來在業內也已經形成了較好的品牌影響力。20年來，浙江教育出版社出版了大量教育學方面的學術著作：《鄧小平教育思想研究》“教育改革的理論和實踐叢書”、《世紀之理想──中國近代義務教育研究》、“漢譯世界高等教育名著叢書”、《赫爾巴特文集》、“20世紀國際德育理論名著文庫”、“世界課程理論研究前沿譯叢”、《現代教育與兒童社會性發展》等等，還相繼推出了《教育隨筆楊明明：晚霞淡淡》、《探索的魅力夏蒙森高中物理實驗教學》、《打開數學之窗：施儲談中學數學學習》、《楊一青：探索名校經營之道》，為宣傳和樹立浙派名師的概念，推動浙江教育文化、教師文化的建設，做出了積極的努力。
教育理論研究與心理學科的研究密切相關，浙江教育出版社在20世紀80年代初就介入了心理學著作的出版，《心理學百科全書》、“20世紀心理學通覽”、“世紀心理學叢書”等大工程的實施，使浙教社占據了我國心理學理論專著出版的制高點。早在1985年，浙教社就出版了中國第一部《管理心理學》。此後，又出版了我國第一部《工程心理學》、第一套“兒童青少年心理學叢書”、第一部《心理學百科全書》……這眾多的“第一部”，使浙江教育出版社在心理學專著的出版方面特別引人注目。1995年，台灣和大陸的著名心理學專家策劃聯手編寫一套涵蓋20世紀世界心理學研究領域的大型叢書“世紀心理學叢書”，心理學家們不約而同地想到了浙江教育出版社。目前，這套傾注著兩岸心理學研究工作者心血的叢書已經開始陸續問世。30卷本的《20世紀心理學通覽》，則以一人一家一派一說的原則，選取20世紀心理科學領域中主要學派創始人或代表者最有影響力的著作，全面反映世界心理學及各心理學分支學科研究成果，展示世界心理科學的學術發展脈絡，是我國迄今最為全面的世界心理學名著譯叢。這兩大工程的實施，使浙教社占據了中國心理學理論專著出版的制高點。這些心理學理論著作的成系統出版，清晰地勾勒出這門學科的理論框架，展示了學科研究的成果和走向，對中國心理學學科以及相近相關學科的建設和發展，起到積極的促進作用。
從21世紀初起，浙教社就充分利用心理學理論讀物領域的優勢，從套用心理學的角度著手，嘗試面向大眾的心理自助類讀物的引進出版。如“個人發展書系”作為一套開放性的叢書，包括生涯管理、心靈瑜伽、卓越有道等若干小系列，目前已出12種。“親子互動書系”在2005年年底整體推出，開啟了浙教社在引進版親子類讀物方面的探索之路。
浙江教育出版社兩浙大地人傑地靈，豐厚的文化積澱，為出版業提供了取之不盡、用之不竭的資源，也賦予出版者積累和弘揚民族優秀文化的歷史使命。將浙籍文化名人的著作發掘整理，結集出版，為今人也為後世學術研究提供善本，是浙江出版界的天職。浙江教育出版社立足教育專業，重點出版近現代浙籍文化教育名人的著作。1998年出版的《蔡元培全集》榮獲國家圖書獎“榮譽獎”，2001年出版了《蔣禮鴻集》。浙教社還和浙江文藝出版社、浙江古籍出版社合作，出版了《豐子愷文集》、《馬一浮文集》、《夏承燾文集》等。
古典詩詞和古代漢語，是浙江學術研究的強項。浙教社在將學者的研究成果傳播給廣大讀者，普及古典文學知識方面，做出了不懈的努力。繼《古文鑑賞大詞典》之後，又相繼推出了《唐詩匯評》、《中國詞學大辭典》、《中國曲學大辭典》、《中國詩學大辭典》和《唐宋辭彙評》，學術界贊為“中國韻文學領域20世紀末的學術總結”。
在傳播文化知識方面，浙江教育出版社本著提高大眾，特別是青少年的文化素養和科學素養的精神，利用自身深厚的文化積累和出版資源，積極策劃、出版了一系列優秀的大眾讀物和青少年讀物。如《走進西藏》、《圖說中國藝術史》、《圖說中國古代科技成就》、《中國婦女教育》、《走進中國100個院士的家》、《科學探索者叢書》、《知道得更多些》、《世界科普畫廊》、《一分鐘人生感悟》等。近年來，更是從美國、韓國引進了一大批科普知識讀物，如“大發現”系列、“遊學101”系列、“國小生最好奇的科學故事”系列以及《世界好好玩——100個超級有趣的冷知識》，為提升中國小生科學素養作出了積極的努力。
浙江教育出版社浙江教育出版社的《中國少年兒童百科全書》出版10餘年，暢銷200萬套，創造了中國出版業的奇蹟，隨後，浙江教育出版社又引進、組織編寫出版了一系列百科類圖書，使其成為浙江教育出版社的又一強勢出版領域。
1998年，中央電視台焦點訪談欄目組專程來到杭州，對熱銷中國的浙教版《中國少年兒童百科全書》進行專題採訪。1991年出版的《中國少年兒童百科全書》深受中國廣大青少年的喜愛，至今暢銷不衰，已經成為浙教社乃至中國出版界的一大品牌。近年來，浙教社不斷開發適合中國青少年閱讀的百科類圖書，與世界知名的大出版公司建立了合作關係，有選擇地購買了一批國外著作權，相繼推出了法國拉魯斯出版公司的17卷本《拉魯斯青少年百科全書》、8卷本《世界野生動物百科》中文簡體版，以及從日本國小館引進的《兒童生活趣味百科》、《21世紀少年兒童科學百科》、《星座奧秘探索圖典》，從貝塔斯曼出版公司引進的，再現20世紀歷史軌跡的《20世紀大畫卷》等。
這些圖書與浙教社的《中國少年兒童百科全書》、《21世紀小小百科》、《世界科普畫廊》、《現代科學技術大眾百科》、《軍事辭海》等書一起，形成了一個比較完整的針對青少年讀者的普及性“百科類”系列。組成了一個百科類圖書的大世界，滿足了不同年齡、不同文化層次和不同興趣愛好的讀者對知識的需求。
2007年，為了滿足不同領域不同讀者的需求，浙教社精心準備，推出了“中國少年兒童百科全書”、（彩色圖文版）、“中國少年兒童百科全書”（分卷版）、“中國少年兒童百科全書”（禮品裝），形成了比較完整的“少百”生產線，再次在圖書市場颳起了浙教版“少百”鏇風。
在助學讀物出版方面，強調專業品質，以“專業”和“科學”贏得了教師、家長和學生的好評
作為文教讀物的專業出版社，浙教社有豐富的教育作者資源，有專業的文教讀物編審人員，對教材的理解比較正確、深刻，對教材的內容和教學目標把握比較準確，對教學規律比較熟悉，這些確保了浙教社出版的助學讀物特別是教輔讀物，與實際教學結合緊密，對教學發展趨勢把握較好，比較符合教學目標要求和教育規律。
浙教社出版的助教、助學讀物以高品質、實用性和科學性在中國享有盛譽，擁有廣泛而忠實的讀者群。“中學數理化精編”系列，問世17年，使用過的學生上億，近年來，逐步延伸為“新課標國小數學精編系列”、“新課標國中精編系列”、“高中新課標新精編系列”、“高中新課程新精編系列”；《國小六用詞典》出版10年印行千萬。隨著國家基礎教育課程改革的推進，浙教社還推出了一大批以培養學生終身學習的興趣和能力為目的，以自主學習、探究學習和合作學習為主要方法的新課標助學用書。“一課四練叢書”、“期末能力特訓”、“單元能力特訓系列”、“課時特訓系列”、“五項全能作文套餐”、“國小作文新時空”、“國小語文遷移閱讀”逐步成為浙教社助學讀物的新品牌。
發展方向
浙江教育出版社多媒體教學和網路學習的興起給傳統教育出版業務帶來了巨大的衝擊，浙教社將抓緊時機在數位化管理和數位化內容資源建設方面開展積極的探索，建設和完善全品種電子圖書資料庫、教學資源庫，為長遠發展打好基礎，占據先機。努力建立一套基於網際網路的，集成互動交流、個性化定製、線上學習、即時印刷、網上銷售的數位化服務體系，探索網路經濟下教育出版的新模式。
國際交流
浙江教育出版社投入較大
本社是較早開展海外交流的地方教育出版社之一。早在20世紀80年代，本社就與台灣地區的出版社開始合作，出版了《空中英語教室》系列圖書。20世紀90年代以來，本社加大了海外交流的力度，從內部體制和組織領導上確保對海外交流工作的投入和扶持，由專門機構和專人負責管理和協調全社的著作權貿易工作，有效地整合和協調全社的版貿資源，使本社的海外交流工作在近年來取得了長足的進步。
規格較高
與本社合作的海外夥伴多是較為知名的一流出版機構，如美國的培生教育出版集團、哈佛大學出版社、史丹福大學出版社，德國的貝塔斯曼集團，法國的拉魯斯出版集團、阿歇特出版社、巴亞出版社，英國的哈伯考林斯出版公司、劍橋大學出版社，日本的國小館出版社，韓國的斗山出版社、英教出版公司，中國台灣的東華書局等。我社在從這些出版機構引進圖書時，在選題上反覆論證，精挑細選；在製作上精益求精，確保高質量。
品種較全
本社以完善圖書結構、形成規模效應為出發點，有選擇地引進著作權，已經形成了特色突出、品種較全的圖書結構。具體表現在：第一，充分利用本社在心理學理論讀物領域的優勢，既注重引進國外的經典學術著作，如《20世紀心理學通覽》等，也從套用心理學的角度著手，嘗試面向大眾的自助類讀物的引進出版。例如，《個人發展書系》是一套開放性叢書，包括生涯管理、心靈瑜伽、卓越有道等若干子系列，目前已出14種；另一套是心理自助類的《親子互動書系》，目前已出5種，開啟了本社在引進版親子類讀物方面的探索之路。第二，根據本社在國內教育出版領域的相關強勢地位，充分把握國家新課標教材改革的機遇，突出了對國外課程與教學資源的引進和開發。例如，《世界課程研究前沿譯叢》是一套高端理論讀物，向國內教育界充分展示了當今世界課程研究的最新成果；《新課標教學資源譯叢》是一套體現國外最新教學理念的教師指導用書，為國內從事新課標教學的廣大教師提供了課堂教學、科學活動以及考試評價等方面的豐富素材；還有如《科學探索者叢書》、《成功英語閱讀策略》、《快速英語閱讀》、《培生英語寫作手冊》等一批國外主流的中國小教材，經過精心策劃和本土化改造，已成為深受師生歡迎的“洋教材、洋教輔”。第三，從本社已有的渠道資源和品牌優勢出發，引進出版了面向少年兒童的知識讀物。例如，《國小生最好奇故事叢書》、《大發現系列》、《遊學101系列》、《100個超級有趣的冷知識》等各具特色的圖書，從科學和人文兩個角度引領少年兒童在知識的海洋中快樂成長。
浙江教育出版社通過國際交流與合作，本社與海外的出版機構開展了廣泛、深入的著作權貿易活動，取得了良好的社會效益和經濟效益。
在著作權輸出方面，《圖說中國藝術史》、《行為科學》、《兒童青少年心理學叢書》、《中國傳統文化故事薈萃叢書》、《英漢雙解口語成語辭典》、《唐詩三百首鋼筆字帖》、《中國四大傳說》、《中國少年兒童百科全書》、《智慧瑜珈系列》等一大批圖書先後輸出到中國台灣和香港地區，以及韓國、泰國、新加坡等國家。
在著作權引進方面，眾多優秀圖書的引進，在創造可觀的經濟效益的同時，也贏得了社會各界的好評。例如，從美國引進的《科學探索者叢書》在出版後曾被評為“全國青少年最喜愛的優秀圖書”、“適合青少年閱讀的100種優秀圖書”等，在不到兩年的時間裡發行80萬冊近2000萬碼洋。《世紀心理學叢書》、《20世紀心理學通覽》等心理學理論讀物的引進出版，對中國心理學學科以及相關學科的建設和發展起到了積極的促進作用，也使我社占據了我國心理學理論專著出版的制高點。
公益事業
浙江教育出版社始終秉承企業的發展目標必須融入社會的發展目標、企業必須牢記它應承擔的社會責任的理念。
浙江教育出版社在謀求自身發展的同時，始終不忘自己的社會責任，積極參與多種公益事業，包括贊助各類教育活動，出資建立希望國小，向希望工程捐款捐物，資助因家庭貧困而失學、輟學的孩子等。創社至今，浙教社向中國公益事業的支持和捐贈金額已近一億元人民幣。
社長致辭
浙江教育出版社為了增加本社的服務途徑，提高本社的服務效率，更好地服務我們的所有朋友，和我們的朋友們保持經常的、無距離的親密接觸，我們更新重建了出版社的網站。在這裡，您可以享受我們更多更貼心的服務：
——假如您是教育工作者，您可以在這裡瀏覽我們的教育理論圖書和參考資料，可以下載相關的課件，可以量身定做您的教案，可以遠程線上輔導……
——假如您是中國小在校學生，您可以在這裡獲取您需要的各類助學圖書，可以下載本社教輔資料的配套資源，包括聽力材料、參考答案，可以線上向編輯和名師提問，可以閱讀網路雜誌，可以參加各種網路競賽，獲得各種獎勵……
——假如您是家長，您可以在這裡瀏覽親職教育的相關書籍，了解您需要的相關教育和考試信息，訪問教育專家，諮詢各方面的子女教育問題，獲得家庭學習輔導的各種資料和方法……
——假如您是社會工作者，您可以藉助我們這一平台，為我們的朋友提供各種服務，也可以使用我們這個平台，進行調查研究，獲取相關的資料和信息……
讓我們共同努力，為我們的莘莘學子，創造“陽光人生，智慧成長”的社會環境，用我們千萬雙手，為每個家庭，為親愛的祖國，為我們的世界，“托起明天的太陽”！
專家介紹
浙江教育出版社男，1937年12月生，浙江嵊州市人。1965年畢業於杭州師範學校。歷任杭州市飲馬井巷國小教師、教導主任，上城區教師進修學校教師、校長，上城區教育局幹部、教研室主任，現任杭州現代國小數學教育研究中心主任。1988年4月獲中學高級教師職稱，1990年獲得浙江省特級教師稱號，1992年被上海市教委師範處聘為上海市中國小教師培訓中心實驗基地兼職導師，1993年被中國科學院心理研究所聘為特邀研究員，並於1996年經該所學術委員會審定，確定為碩士研究生導師，同年受聘為浙江教育行政幹部培訓中心暨浙江教育學院管理系兼職教授，2000年被浙江教育學院聘為國小數學教師國家級培訓班主講教授。1984年以來，張天孝潛心建設一套具有中國特色的國小數學教材。他承擔了全套教材、教學輔導材料的研究編寫工作，所寫手稿達200餘萬字，1996年、2002年《現代國小數學》全套教科書經全國中國小教材審定委員會審查通過。
張化萬
特級教師，曾獲中國曾憲梓先進教師二等獎，省優秀教研員，浙江省國小語文教材的編委，負責編寫第11、12冊課本。現為中國國小作文教學研究會副會長，浙江省特級教師協會副會長，杭州市上城區教師進修學校總支書記兼副校長。從1981年開始“語文最最佳化”課題研究，課題９次獲省市教學科研獎；他的多部專著、論文和主編的錄音系列在全國獲獎，引起了很大反響。
錢金鐸
男，1959年8月出生，浙江省舟山市人。1981年畢業於舟山師範學校。從1982年至今一直在舟山市舟嵊國小任教。中學高級教師。舟山市中國小學科帶頭人、省功勳教師，全國著名特級教師。浙江省小數會會長，浙江省特級教師協會理事，舟山市小數會秘書長。
楊一青
男，1942年出生。杭州市學軍國小校長、黨支部書記，中學高級教師，浙江省特級教師曾獲全國教育系統勞動模範等榮譽稱號。杭州市國小管理學會會長，浙江省國小語文教學研究會常務理事，浙江省親職教育學會副秘書長，浙江教育學院兼職教授。1994年起擔任浙江省義務教育國小語文教材主審，1997年起擔任浙江省義務教育國小語文教材主編。他不斷提升國小語文教育藝術，在教學一線開展教育科學實踐研究，是國小作文教學的專家。出版了《楊一青：探索名校經營之道》、《國小多媒體網路環境教與學》等專著。
浙江教育出版社華東師範大學課程與教學研究所副教授，博士生，全國核心期刊《中國小英語教學與研究》副主編。發表的主要論文有“國外外語教學大綱的發展研究”、“漢英語調、節奏之差異對我國學生言語交際行為的影響”和“談雙語教學與雙語教師的在職培訓”；主編了高校英語專業泛讀系列《英語快速閱讀》；主譯了《國小課堂管理》。深諳中國英語課程與教學理論的發展，並取得了豐碩的成果。
車文博
車文博，男，1931年4月出生。東北人民大學（吉林大學前身）教育系，北京師範大學教育系研究生畢業。曾任：吉林大學哲學系助教、講師、副教授、教授，兼心理學教研室評論、副系主任，南開大學社會學系、遼寧師範大學教育系等校兼職教授，中國心理學會理論心理學與心理學史專業委員會主任，中國心理學會第五、六屆副理事長。現任：吉林大學社會心理學系教授、博士生導師，南京師範大學心理學史研究中心兼職研究員，中國心理學會常務理事，全國高等教育自學考試指導委員會哲學專業（心理學）委員，中國空軍航空心理康復中心兼職教授、專家組組長，心理學報編委，心理學探新顧問，社會心理科學主編。
張春興
張春興，教育心理學專家。台灣師範大學教育學士、碩士，美國夏威夷大學教育心理學碩士，美國俄勒岡大學哲學博士，併入哥倫比亞大學研修。曾任台灣師範大學教育心理學系講師、副教授、教授、教授兼系主任，美國普度大學客座教授，心理學會理事長，心理衛生協會、教育學會、輔導學會理事，台灣“教育部”學術審議委員會、大學學術發展委員會、教師申訴委員會委員，中國現代化基金會咨議委員。現任台灣師範大學終身職名譽教授、博士生導師，花蓮師範學院教育科學講座，北京師範大學、山東師範大學、南京師範大學、吉林大學客座教授。致力教育心理學研究，著述頗豐，具有一定學術影響。著有《教育的心理基礎》、《心理學》、《心理學概要》、《現代心理學》、《成長中自我的探索》等書，並與他人合著有《心理學》、《教育心理學》、《洛氏教育心理學》、《教育的應為與難為》等。主編《中國心理學史》常有政論文章見於報刊。由海峽兩岸著名心理學專家張春興、朱祖祥等攜手合作的“世紀心理學叢書”（22種），是海峽兩岸心理學界和出版界精誠合作的結晶，該書由台灣東華書局授權浙江教育出版社出版中文簡體字版本，代表了島內心理科學研究的最高水平。1975年獲台灣“教育部長”教育貢獻六藝獎章，1977年獲台灣“行政院新聞局”最佳圖書金鼎獎，1986年獲台灣“行政院長”教育貢獻乙等獎章，1986年獲心理學會心理學貢獻獎，1989年獲台灣“行政院新聞局”最佳著作與最佳圖書金鼎獎，1990年獲台灣教育年會教育貢獻木鐸獎，1991年獲嘉新文化基金會最佳著作獎，1991年獲台灣“行政院新聞局”最佳著作與最佳圖書金鼎獎，1995年獲台灣“行政院長”教育貢獻獎章，1995年進入美國馬奎斯出版公司世界社會科學名人錄，1998年獲台灣“行政院”陸委會兩岸學術交流貢獻獎，2000年獲美國名人學院新世紀學術名人獎章，2000年獲美國名人學院心理學成就獎，2001年獲美國名人學院心理學炬光獎。
浙江教育出版社男，1933年6月出生。1953年畢業於東北師大俄語系，1963年至1966年為杭州大學心理專業研究生，講師，1983年為杭大心理系副教授，1988年為教授。曾任中國行為科學學會副會長，中國心理學會理事，現任浙江省行為科學學會會長，浙江省社會科學聯合會理事。中國組織行為學權威、浙江大學心理行為科學系教授。
張厚粲
1927年4月生，河北南皮縣人。1948年畢業於輔仁大學心理系並留校任教。現任北京師範大學心理系教授，博士生導師，校務委員，身兼國務院參事，全國政協委員，中國心理學會常務理事，全國教育科學規劃委員會學科評議組成員，教育考試研究會副會長和國際心理科學聯盟副主席等多種重要職務。
朱祖祥
男，1927年11月生於浙江東陽。1948年進入浙江大學教育系，1952年畢業於浙江師範學院。歷任杭州大學和浙江大學教授、博士生導師、杭州大學心理系主任、工業心理研究所所長、工業心理學國家重點學科負責人和國家專業實驗室負責人。曾任國務院學位委員會學科評議組成員、心理學科評議組召集人、國防科工委人·機·環境系統工程標準化技委會委員、全國人類工效學標準化技委會副主任、中國心理學會副理事長、工業心理學專業委員會主任、中國人類工效學會副理事長、名譽理事長、認知工效學專業委員會主任、中國勞動保護科學技術學會常務理事、顧問、中國航空學會航醫·救生·人機工效專委會委員、浙江省心理學會理事長、名譽理事長等。由於朱祖祥教授教學和研究成效卓著，1991年被國家教委和人事部授予“全國優秀教師”稱號，2001年獲中國心理學會“心理學終身成就獎”。
林崇德
林崇德教授，男，1941年2月生於浙江省寧波市象山縣，1965年7月畢業北京師範大學教育繫心理專業；1984年3月在北京師範大學獲教育學（心理學）博士學位。林崇德教授為全國先進工作者、全國師德標兵，現任北京師範大學校務委員會委員與教學指導委員會主任，心理學院教授、博士生導師、學術委員會主任，《心理發展與研究》主編、《心理學報》副主編，浙江大學、吉林大學、華東師範大學等21所大學兼職教授或客座教授，中國科學院心理所學術委員，中央教科所與國家教育發展中心兼職研究員，中國心理學會副理事長，中國教育學會常務理事兼兒童與教育心理學分會理事長，亞洲太平洋地區健康心理學會第一副主席，國務院學術委員會科學評審組成員，教育部人文社會科學專家諮詢委員會委員與中國小心理健康諮詢委員會主任等。其專長為發展心理學，發表學術論文與研究報告120餘篇，學術專著15部，主編近4000萬字的工具書和學術叢書，主持近10項國家級和省部級的自然科學與人文社會科學重點研究項目。其愛好為教書育人，培養了博士、碩士近百名。他的“嚴在該嚴處，愛在細微中”被學術界所讚揚。美國的《肯特日報》把他與美國當代大教育家斯波克相媲美，中國核心期刊《中國小管理》譽他為“中國基礎教育的播火者”。
浙江教育出版社男，1944年12月20日生，山西省應縣人。1968年畢業於北京師範大學教育系。1981年在杭州大學教育系獲教育學碩士學位。1981年至今，在杭州大學、浙江大學任教職。現為浙江大學教育學院教授、博士生導師，浙江大學教育學院院長、浙江大學中外教育現代化研究所所長。主要社會兼職有：中國教育學會教育史專業委員會副理事長，教育部全國教育科學規劃領導小組教育史學科組成員，中國楊賢江教育思想研究會副理事長，浙江省教育學會副會長等。主要學術榮譽有：1995年開始享受國務院特殊津貼，1994年被評定為浙江省有突出貢獻的中青年科技專家。
田教授長期從事中國教育史和中外教育文化交流史的教學與研究工作，主要研究領域是：中國教育現代化史、中外教育交流史、中國高等教育史、中國留學教育史、中國近代教育思想史、中國近代職業教育史等。曾先後主持全國哲學社會科學、浙江省哲學社會科學和教育部教育科學重點課題“中國教育近代化研究”、“中外教育交流史研究”、“中國近代義務教育研究”、“中外教育現代化比較研究”等多項。出版學術專著《留學生與中國教育近代化》、《黃炎培教育思想研究》等；主編多卷本《中國教育近代化研究》、《中國近代義務教育研究》、《中國教育史研究（近代卷）》、多卷本《近代教育與社會變遷研究》、《中國國小常識教學史》等多種；在《文史》、《教育研究》、《華東師大學報》、《高等教育研究》、《日本國立教育研究所集刊》等國內外學術刊物發表論文50多篇。研究成果《留學日本熱潮與清末教育》、《留學生與中國教育近代化》、《黃炎培教育思想研究》、《中國近代義務教育研究》等，先後獲教育部人文社會科學和全國教育科學優秀成果一等獎、二等獎各二次；獲國家圖書獎提名獎二次。
龐麗娟
寧海城關人。畢業於北京師範大學，並獲博士學位，後赴美國留學，1988年回北京師範大學工作，現為教授、博士生導師、教研室副主任、世界學前教育組織中國委員會副主席兼秘書長、中國學前教育研究會秘書長，世界學前教育組織中國委員會副主席兼秘書長，全國九屆政協委員。主要研究領域為兒童心理與教育，特別是兒童社會性發展與教育、教師與兒童發展。專著《嬰兒心理學》獲第八屆中國圖書獎（1994年12月），高校第二屆人文社會科學研究成果獎（1998年12月）。其兒童社會性發展到研究獲霍英東教育基金會第六屆高校青年教師研究獎（1998年3月）。主要著作有：《幼兒心理學》、《幼兒美術教育法》、《幼兒心理教育新進展叢書》等。在十屆全國人大一次會議的第五次全體會議上，龐麗娟當選為全國人大常務委員會委員。
浙江教育出版社男，1966年3月出生。1992年6月畢業於西南大學，獲得教育學博士學位，後留校任教。1996年9月晉升為教授，1997年1月被國務院學位委員會批准為課程與教學論博士生導師。曾任西南大學教育科學研究所副所長，現為西南大學教育學院院長、教育部西南基礎教育課程研究中心副主任，重慶市重點學科課程與教學論帶頭人，西南大學學術委員會委員，《西南大學學報（人文社會科學版）》編委會副主任，重慶直轄市首批學術技術帶頭人，國務院政府特殊津貼獲得者，首批新世紀“百千萬人才工程”國家級人選，先後榮獲教育部“高校青年教師獎”、霍英東教育基金會青年教師基金、重慶市“十佳教師”稱號、“全國師德先進個人”稱號、“西南大學有突出貢獻的教授”獎勵、“重慶青年五四獎章”、“重慶市高校優秀中青年骨幹教師”稱號等。
在科學研究方面，先後出版學術著作16部，主編中國小教材14冊，在重要學術期刊上發表論文100多篇，主持國家重大科研課題、省部級科研課題10餘項，獲得省部級教學科研成果二等獎3項、三等獎2項。在人才培養方面，先後培養了16名博士、25名碩士、5名國內訪問學者，目前指導博士後1人、博士生19人、碩士生21人、國內訪問學者1人。
黃希庭
1937年生，浙江省溫嶺人。1961年畢業於北京大學哲學繫心理專業，1967年北京大學普通心理學專業研究生畢業。曾任西南師範大學教育系副系主任、心理學系主任，北京師範學院和四川師範大學兼職教授，中國心理學會常務理事兼普通心理與實驗心理專業委員會副主任，國家自然科學基金學科評審組成員和國家教委人文社會科學學科評審組成員，全國心理學教學指導委員會副主任，教育部高等師範教育面向21世紀教學內容和課程體系改革指導委員會成員，重慶市政協常委。
現任西南師範大學心理學系教授，博士生導師，心理學研究所所長，西南發展與人才資源研究院院長，心理學與社會管理研究中心主任，校學位委員會副主任、校學術委員會副主任、西南師範大學國家級重點學科基礎心理學專業負責人、心理學博士後科研流動站站長，中國心理學會副理事長兼心理學教學工作委員會主任，國務院學位委員會學科評議組召集人，全國心理學名詞審定委員會委員，《心理學報》和《中國臨床心理學雜誌》編委，台灣大學《本土心理學研究》編輯顧問，重慶市心理學會理事長，重慶市政協委員，四川大學、蘇州大學、陝西師範大學、華南師範大學和北京師範大學兼職教授等。
