概述
留守現象新留守現象分為兩種：一為城市留守現象；二為“心”留守現象。城市留守現象在寄宿制學校出現得比較普遍，而“心”留守現象卻最易被人忽略。
專家認為，家長雖然不是一種職業，但卻是一生的事業。新留守現象破局，最重要的是破家長之局。
社會調查
隨著孩子莫名出走、為見父親自導“綁架案”等案例的接連發生，新留守現象已越來越為人們關注。2013年對長沙市開福區的100名中小學生和100位家長進行了一項問卷調查。調查發現，84%的孩子認為，父母不了解自己，其中，19%的孩子認為，父母一點也不了解自己。而在家長方，60%的家長認為自己了解孩子，有17%的家長認為非常了解孩子。此外，90%的孩子希望父母能多陪陪自己，而半數家長平均每天陪孩子的時間不到3小時，一成家長從未帶孩子外出活動過。
形成原因
新留守現象2、快節奏、高壓力，是多數現代都市人所面臨的生活。家長普遍認為，不能讓孩子們輸在起跑線上，所以要努力掙錢，為孩子們將來上名校、出國留學積累財富。由於家長在生存壓力和競爭壓力雙重壓力下忙於打拚，卻忽視了對孩子的精神關愛，讓身邊的孩子成了“新留守孩子”。
影響與危害
在已開發國家，親職教育發展相對成熟。然而，中國父母大多數在教育方面存在問題：要么放任自由，不管不顧不負責任；要么什麼都管，強行交往，責任侵犯，本來孩子可自己承擔的責任，也被父母強行擔負。兒童的成長其實是一個社會化的過程，無論哪一個環節出了問題都會對孩童的成長產生影響。
在成長的關鍵時段，孩子如沒有得到好的陪伴，感覺不到父母的溫暖，孩子到青春期則易出現叛逆和封閉等成長問題，成為問題孩子。
緩解途徑
新留守現象為緩解“新留守現象”，避免出現“精神孤兒”，可通過多方面入手，具體途徑有以下幾方面：
1、家長首先要懂得怎么愛孩子，不僅僅在物質上，更要在精神上關愛孩子。
2、家長必須要改變思路，懂得先進的教育理念，與孩子們進行平等對話和溝通，讓孩子們成為“自己”。
3、針對“新留守現象”背後的親子教育問題，中國急需開辦“家長學校”，讓“家長學校”深入到社區，為想成為父母和已為父母的居民進行系統化的培訓，以各種形式幫家長們補上“親職教育”這門課。
4、讓孩子遠離“新留守現象”，社區志願者工作站開設“快樂100分課堂”，由社工和大學生志願者負責照看社區內的小朋友，同時組織他們參加各種社區活動。還可以開設“4點半課堂”，不僅為孩子提供了一個放心學習交流的空間，更解決了雙職工家庭的孩子下午四點半放學後無人接、無人管，安全無保障的問題。
專家建議
長沙市心理學會秘書長、兒童心理學專家劉正華建議，做父母的要爭取每晚和孩子在一起吃飯，每個周末抽出半天時間跟孩子呆在一起。而郊遊、踏青、野炊、放風箏等親子活動，是增進父母與孩子間感情的最好方式。
為了和孩子們更好地溝通，讓孩子們從“心”留守中走出來，家長們平時要陪伴孩子。如果確實在外地或確實無暇陪伴孩子，也可通過其他溝通途徑來和孩子進行精神交流，比方電話、視頻等，讓孩子感受到父母的關心和愛。
中國移動手機報·互動百科IN詞_2013年11月
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