發展歷史
平頂山工學院前身是創建於1983年11月的平頂山城建環保學校，在此基礎上，於1985年11月，經原國家城鄉建設環境保護部和河南省人民政府批准，建立武漢城建學院河南分院。兩校分別獨立辦學。武漢城建學院河南分院於1993年3月經原國家教委批准，成立河南城建高等專科學校。2000年4月，河南城建高等專科學校與平頂山城建環保學校實行了實質性合併。2002年3月升格為本科院校。學院將更名為河南城建學院。
學院簡介
建校20多年來，學院已為國家培養近3萬名各類城建環保人才。目前，學院分東、西兩個校區。東校區座落在平頂山市湛河南岸，西校區座落在平頂山市新城區平西湖北畔。學院現有占地面積94萬平方米，校舍總建築面積近46萬平方米，教學儀器設備總值7635萬元，運動場地面積3.4萬平方米。圖書館現有藏書66.85萬冊。
平頂山工學院平頂山工學院現有教職工970多人，其中專兼職教師784人，副高級以上職稱220人。還聘有包括兩院院士、博士生導師在內的40多名兼職教授和客座教授。招生範圍遍及全國28個省（自治區）。普通類本、專科在校生13000餘人，各類成人在校生2000餘人。畢業生就業率連年居於河南省同類院校前列。
學院現有17個教學（系、部）和30個本科專業、11個專科專業。其中城市燃氣工程技術、給水排水工程技術、工程造價三個專業，被國家教育部確定為教學改革試點專業；水環境監測與保護、城鎮規劃兩個專業，被河南省教育廳確定為高職高專教改試點專業。
學院擁有50餘個實驗室和一批能夠充分保證實踐教學要求的校內外實習基地以及多媒體語音室、計算機中心、校園網、有線電視系統和校內英語廣播電台等現代化教學設施；新建圖書館設施和功能先進，建築面積26000平方米，是一座集大開放大流通、採取樓宇智慧型一體化管理、資源聯合服務的現代化圖書館；還有設施一流的學生食堂、公寓化管理的學生宿舍、標準的運動場、功能齊全的體育館等，為學生提供了良好的學習、生活環境。
學院的辦學類型定位是以教學為中心，大力開展科學研究和社會服務的教學型高校；辦學層次定位是以本科教育為主，兼辦社會急需的高職高專，為下一步開展研究生教育積極創造條件；學科（專業）結構定位是以工為主、以城建為特色，兼有文、理、經、管、法等學科。
學院先後多次榮獲省級文明單位、省級國家助學貸款先進單位、省高等學校先進基層黨組織、省校園文化建設先進單位、省“五四”紅旗團委、省高等學校基本建設管理先進單位、省大中專畢業生市場建設工作先進單位、省大中專學生志願者暑期“三下鄉”社會實踐活動先進單位、省大學生科技文化藝術節優秀組織獎、省高等學校標準化學生公寓、省高等學校標準化學生食堂和綠化達標庭院和安全文明校園等榮譽稱號，並被建設部確定為“國家建設類一級培訓機構”，被河南省經貿委確定為“企業工商管理培訓資格院校”。
學院重視科研工作，從05年至今，共發表論文1180餘篇，其中核心期刊470餘篇，主（參）編教材230餘部，承擔省、市級以上科研課題130多項，150餘項科研成果獲得國家和省、市級獎勵。
學院重視師資隊伍建設。三年來，共引進包括教授、博士、碩士研究生等專業對口高級人才130餘人。另外，學院還通過派遣教師外出進修、在職讀研、作訪問學者等多種途徑，為學校培養了一批學歷高、知識新的優秀中、青年骨幹教師和學科帶頭人，師資結構進一步最佳化。
平頂山工學院學院重視專業與課程建設，面向全國城鎮建設和市場需求，開展專業與課程建設的研究。經過努力，目前學院新增9個本科專業全部通過省教育廳辦學水平合格評估，並達到優秀標準。課程建設連年受到有關部門獎勵。2004年，《建築材料》教材獲省優秀教學成果二等獎；《建築工程質量》、《環境治理工程專業導論》兩個課件獲全國課件大賽優秀獎；《高等數學》課程在全國大學生數學建模競賽中獲國家級二等獎和省一、二等獎；2005年，《建築工程測量》、《普通生物學》被評為河南省精品課程，9部教材被列入國家“十一五”規劃教材；在河南省教育系統2006年高等院校教學技能競賽中，分別獲得一、二、三等獎。
學院以“厚德、博學、慎思、唯實”為校訓，本著“有所為、有所不為”的發展思維和“人無我有、人有我特、以特求生、特中生優”的辦學方略，特別是升本以後，院領導班子審時度勢，充分分析了社會經濟發展趨勢和高等教育發展的新形勢，明確提出了平頂山工學院的發展思路：“以開展本科教學工作水平評估為龍頭，實現‘八個轉變’，認真抓好‘三大工程’，努力建設‘四化校園’”。“八個轉變”：一是在作風上，實現由重形式到重實效的轉變；二是在辦學思想上，實現由辦行政到辦教育的轉變；三是在辦學層次上，實現由以專科為主到以本科為主的轉變；四是在治校方略上，實現由人治到法治的轉變；五是在管理模式上，實現由一級管理向二級管理的轉變；六是在學校建設上，實現由以基本建設為主到以師資隊伍建設為主的轉變；七是在發展指標上，實現以規模擴大為主向以質量提高為主的轉變；八是在分配製度上，實現以簡單的按量取酬到以質取酬的轉變；“三大工程”：黨的建設工程、人才建設工程和質量建設工程；“四化校園”：管理層面規範化、技術層面信息化、外在環境優美化、內在環境和諧化。
2007年8月，學院新一屆領導班子組建以後，強調要認清形勢，明確任務，堅持以科學發展觀統攬學院工作全局。堅持與時俱進，開拓創新，進一步加強和改進黨建和思想政治工作，進一步增強學院的綜合實力和辦學水平，進一步提高科學管理水平，進一步打造良好的育人環境，堅持規模、結構、質量、效益相統一的原則，把“全面推進學院各項工作又好又快地發展”作為工作的主鏇律。
學院按照這個發展思路，抓住機遇，加快發展，以提高人才培養質量為生命線，不斷改善辦學條件，深化教學改革，加強專業建設，規範教學管理，使學院的校風、教風、學風都有了新變化，取得了顯著的成績。目前全院教職工生正以新的精神風貌，齊心協力，為把平頂山工學院建設成一所立足河南、面向全國的高層次人才培養、科學研究、社會服務的重要基地而努力奮鬥。她的明天一定更加美好！
學院領導
| 姓名 | 職務 | 分工 |
| 李德平 | 黨委書記 | 主持院黨委全面工作，分管院黨委辦公室。 |
| 孔留安 | 院長、黨委副書記 | 協助書記主持黨委工作，主持院行政全面工作，分管院長辦公室、人事處。 |
| 張莉蓉 | 黨委副書記、紀委書記 | 分管院黨委組織部、退休職工管理處、監察審計處，主持紀委全面工作，負責統戰工作。 |
| 史戰芳 | 黨委副書記 | 分管院黨委宣傳部、院黨委學生工作部、學生處（學生資助管理中心）、工會、團委，負責學院穩定工作。 |
| 王召東 | 副院長 | 分管財務處、招生與就業指導處、繼續教育學院（國際教育學院），負責校辦產業工作。 |
| 陳丙義 | 副院長 | 分管教務處、評估辦、基建處、後勤管理處、後勤服務中心。 |
| 楊留栓 | 副院長 | 分管科研處、外事辦公室、物資管理處、信息中心、圖書館、學報編輯部。 |
| 張坤書 | 工會主席 | 主持工會全面工作，分管保衛處、醫院。 |
校訓
一、厚德——厚：優待、推崇、重視；德：道德、品行、政治品質
中華民族無數志士人之所以重志進取，就在於他們自身追求崇高人格的“厚德”精神，它還是培育華夏子孫千百年來光明磊落、剛正不阿、公正無私的高尚情操。為此，大學生要“齊家、治國、平天下”，修身為前提。崇高之德是中華民族精英之靈魂和統帥，是中華民族千百年來無數仁人志士奮鬥不息，開拓進取的精神內涵和遠大人生價值取向，“厚德”就是要求我們培養的學生在“愛國守法、明理誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規範上升到有崇高的理想、高尚的情操、完善的人格、規範的行為、志存高遠，堅定信念，確立正確的世界觀、人生觀、價值觀、用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江總書記“三個代表”的重要思想武裝自己，堅持以為人民服務為核心，以團隊精神為原則，以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求，在青年大學生中大力宏揚社會主義思想道德，增強大學生的民族自尊心、自信心、自豪感、激勵他們為振興中華而不懈奮鬥。
二、博學——博：多，豐富；學：學問，知識
學習是自我修養的第一步，是領愛高尚品質或成果的手段，通過學習各種社會規範和人類優秀文化成果，個人的自我修養才有合理的原則、規範和內容。當代大學生要站在面向現代化，面向世界，面向未來的高度高標準要求自己，廣泛博覽群書，工科學生既不但要有自然科學知識，而且還應當具備足夠的人文社會科學知識和修養，具備寬廣的視野，深厚的文化底蘊，精深的專業技能。廣大學生要惜時如金，發奮學習，用列寧的話說，我們一定要給自己提出這樣的任務：第一，是學習；第二，是學習；第三，還是學習。“要努力掌握現代科學技術知識和為祖國為人民服務的本領，以適應未來社會的需要，從而實現人生價值。”
三、慎思——慎：謹慎、細心，思：思考、研究
當代大學生應當具有思辯意識，具有判斷意識，具有創新意識，勤于思考，善於思考，明辨是非，洞察真偽，力戒浮躁。學會分析問題，研究問題，解決問題的方式和方法，從而提高自己應對各種困難和局面的能力。一方面堅定信念，樹立競爭意識、法紀意識、責任意識，增強自律。同時，對市場經濟條件下出現的消極的金錢至上、追求物慾、急功近利的行為，應保持清醒頭腦，反對和抵制拜金主義、極端個人主義等朽思想，培養自己的主體意識，增強自身的自覺性，並要加強理論學習，增強對信息社會中雜亂繁多、良莠不齊的信息的鑑別和選擇能力，成為一個人格完善全面發展的人。
四、唯實——是指獨有；實：是指客觀現實
“唯實”“實事求是'的濃縮。“實事求是”一詞原出自班固《漢書·河間獻王傳》。顏師古道：“務得事實，每真是也。”韓非子認為：“巧詐不如拙誠。”王夫之主張：“經世致用。”而魏源則痛聲疾呼：“以實事程功實，以實功程實事。”左宗棠在彌留之際留言：上下一心，實事求是，則臣雖死之日，猶生之年。”可見實事求是，堅持原則，堅持真理是無數古代仁人志士之所以不畏強權，忠貞不屈，納諫任賢，秉公執法，廉潔清白的力量源泉。實事求是的求是精神是中華文明的靈魂，是中國人民最珍貴、最精緻的思想精髓，是中華之魂，是民族之精。不唯上，不唯書，只唯實，知行統一。青年大學生在對待具體工作和事業上，要說老實話，辦老實事，做老實人，崇尚務實，不屑空談。在對待人際關係上，要嚴以律已，寬以待人，尊重他人的個性。在對待真理和廖誤的關係上，要敢于堅持和發展真理，既能誠懇地批評別人的錯誤，也勇於承認和改正自己的錯誤，開拓進取，銳意創新，與時俱進，即學風要紮實，生活要樸實，工作要踏實，做人要誠實。
校徽中心圖案
平頂山工學院1．中心圖案由建築物圖形和字母圖形兩部分組成。
2．建築物圖形為院西校區大門的抽象，象徵工學院校園面貌；同時建築物圖形兩側柱子又象徵高樓建築，體現我院專業特色以建築類為主；另外建築物圖形兩側柱子又像兩個漢字“工”，其中柱子內部白色線條也像漢字“工”，體現“工科”；柱子中間的圖形像台階，象徵進入我院求學的學生踏著前進的階梯，不斷進步，又象徵我院不斷發展壯大，前程似錦。
3．字母圖形是“平頂山”三字漢語拼音的第一個字母“p、d、s”的變形，這個圖形像待發的運動員，象徵我院處在新的起跑線上，奔向美好的明天；字母·‘p、d，，像兩座山峰，象徵我院培養的學生在專業學習上不斷攀登高峰；這個圖形又像一顆星，象徵我院將成為中原大地上的一顆璀璨的明星；字母“s”像一條紐帶，聯繫字母“p、d”，象徵我院師生員工團結一心，眾志成城的精神面貌。
平頂山工學院4．建築物圖形下邊的數字“1985”表示我院1985年建校。
徽標外圍圖案：
外圍圖案上部為著名書法家沈鵬先生為我院題寫的校名，具有深厚的傳統文化意蘊；下部為英文“平頂山工學院”的全稱，具有時代氣息，將這兩者相結合，蘊含我院的教育和學術將傳統和時代精髓完美合璧。
整個微標圖案
整個徽標圖案為圓形，直觀簡潔，造型明快，給人以審美愉悅和無限遐想。
機構設定
平頂山工學院1.學院辦公室
2.組織部
3.宣傳部
4.紀律檢查委員會
5.學生工作部
6.團委
7.工會
院系設定
平頂山工學院電氣與電子工程系
1、歷史沿革
該系始建於2003年3月，目前擁有本科和專科兩個辦學層次，其中一個“電氣工程及其自動化”本科專業和一個“電氣技術”專科專業。這兩個專業都是在我院“專升本”同時新開辦的專業，“電氣工程及其自動化”本科專業也是我院最初設立的6個本科專業之一。2003年我系又申請了“自動化”專科專業，已經省教育廳批准，擬於2005年開始招生。現共有三級在校學生，總在校生人數641人。
2、專業設定及教學狀況分布
本科專業：電氣工程與自動化專業。在校學生：2002級72人、2003級175人、2004級187人。
專科專業：電氣技術專業。在校學生：2002級42人、2003級67人、2004級98人。
3、教學基礎設施
該系現有系館樓一座，建築面積5000餘m2；實驗室9個（分別是電工技術實驗室、電子技術實驗室、自控原理實驗室、電氣控制實驗室、PLC實驗室、電力電子與控制系統實驗室、供電實驗室、過程控制實驗室、計算機機房），實驗設備總值300餘萬元。
5、教學科研情況
近年來，該系教師在各級各類學術刊物上或在各類學術會議發表論文50餘篇，國核心心刊物發表20餘篇；主編及參編教材數部。參加全國性學術會議多次。我系現有在研省級科研項目1項，市級科研項目2項
規劃建築系
規劃建築系成立於1997年9月，目前系內設有：建築學專業（本科）、城市規劃專業（本科）、建築設計技術專業（專科）、裝潢藝術設計專業（專科藝術類）、城鎮規劃專業（專科）。至今共培養700餘名合格畢業生，分布在上海、北京、深圳、海南、廣東、內蒙、河南等省份的大中型設計院及施工單位，大部分畢業生已成為單位的技術骨幹。近兩年我系畢業生的就業率逐年攀升，用人單位來電、來函或派專人到我系招聘，勢頭看好。我系教學質量和學生的綜合素質已得到社會的廣泛認可。
目前該系有四個教研室：城市規劃教研室、建築設計教研室、裝飾教研室和美術教研室。教職工人數總計38人，其中高級職稱3人，中級職稱11人，博士生1人。我系教師緊跟時代的發展，以市場為嚮導，不斷更新教學理念，及時調整專業方向及專業層次，努力培養寬口徑、厚基礎、動手能力強、適應社會需要的高級套用和管理人才。
該系至今共完成科研項目8個，各類著作10部，除此之外，還參與河南省教育廳小浪底愛國主義教育基地的規劃設計，河南省平輿縣小城鎮規劃設計，在我系開設的課程中，城市規劃原理及美術課分別達到了省級和校級優質課程。
計算機科學與工程系
計算機工程系創建於1995年，現有教職工44人，其中高級職稱11人，中級職稱9人。現設專科專業有計算機套用與維護專業、辦公自動化與文秘專業、計算機網路專業；擁有平頂山工學院計算機中心、系計算站、計算機控制、計算機維護、多媒體、單片機等多個實驗室。實驗設備先進，種類齊全。並且確定了多媒體網路資料庫、圖形與圖像處理等幾個發展方向；除校內實習場所外，在校外還建立了十多個實習基地。
系領導一貫重視"雙師型"教師隊伍的培養，有一支科研水平較高的學術隊伍;建系以來，取得科研成果12項，在各種學術刊物上發表論文50餘篇，編寫教15材部。科研經費逐年增加。在多媒體製作，工業控制等方面成果顯著，取得了一定的經濟效益和社會效益。計算機工程系注重引導學生樹立創新觀念，培養學生的工程實踐能力，該系學生參加全國數學建模比賽，分獲省二、三等獎。
該系還連年被為校先進單位，並湧現出平頂山市優秀共產黨員，省建設廳系統優秀教師、省教育系統文明教師、省普通高校思想政治教育先進工作者等模範先進人物。在系學生由1995年的幾百人增加到2003年的1000餘人。
該系在完善的教學設施、雄厚的師資力量、優越的教學環境，孕育了一批專業知識過硬、操作技能嫻熟、適應經濟社會發展需要的計算機專業人才。在教學育人領域取得了豐碩的成果，對國家的建設和學科的發展做出了應有的貢獻，這一切都歸功於計算機系一代又一代教師和學生們的不懈拼搏和努力。此外，我們系有優秀學子加入到教師隊伍，為創造雄厚的師資力量輸入了新的血液。
土木工程系 市政工程系 環境工程系 管理工程系
建築環境與熱能工程系 測量與國土信息系 生物工程系 外國語言系
繼續教育學院
平頂山工學院繼續教育學院是平頂山工學院的二級學院。現配備20餘名專職管理人員，其中副教授以上職稱４人。內設招生辦、辦公室、教學部、學生部、培訓部等職能科室。主要負責全院各類、各層次成人學歷教育和非學歷教育及培訓、與外聯合辦學等工作。繼續教育學院的前身是1990年成立的“成人教育科”，後來歷經“成人教育部”，“繼續教育中心”。2002年11月更名為“繼續教育學院”
目前各級各類在冊成人高等學歷教育學生達1000餘人。招收“專升本”，“高起本”，“大專”等層次的學生。設土木工程、環境工程、工程管理等20餘個本科專業。設房屋建築工程、工程監理、給水排水工程、工程造價管理、公路與城市道路工程、計算機套用與維護、城市建設管理、交通管理、文秘與辦公自動化等26個專科專業。至今已為社會培養各級各類專業技術人才10000餘人。2004年經河南省教育廳批准，成為河南省唯一一個成人專科註冊入學教改試點的普通本科院校。
平頂山工學院繼續教育學院1998年４月被河南省建設廳首批公布為建設類培訓機構；1998年12月被建設部第三批公布為國家一級建築業與房地產企業管理人員工商管理人員工商管理培訓點；1999年10月被河南省經貿委批准為中小企業工商管理培訓資格院校；2000年５月被國家建設部評定為國家建設類一級培訓機構，填補了河南省的空白。近幾年舉辦各類培訓班80多期，包括“短期專業培訓”、“工商管理培訓”“環境保護專業人員培訓”、“項目經理培訓”等，總培訓人次達8000餘人，取得了良好的社會效益和經濟效益。1999年被河南省建設廳評為建設教育培訓先進單位，2000年５月被河南省經貿委評為“九五”期間企業培訓工作先進單位。2004年11月獲“河南省建設行業成人學歷教育工作特殊貢獻獎”和“河南省建設行業教育工作先進單位”榮譽稱號。
繼續教育學院與“五年制專科部”、國際教育學院合屬辦公。我院是2004年獲得國中起點“五年制專科”招生資格的。2004年實際招收了200餘名五年制專科生。目前五年制學生在校生人數達到858人。2006年西北工業大學、北京交通大學、重慶大學在我院設立了現代遠程教育校外學習中心，目前招生人數達到210餘人，合作辦學前景良好。
圖書館簡介
平頂山工學院圖書館平頂山工學院圖書館是一個專業性的高校圖書館。始建於1985年，1992年建成4178平方米的圖書館樓，1999年建成計算機區域網路,實現了採訪、編目、流通的自動化管理，2000年建成電子閱覽室，開始為讀者提供了更為豐富的信息服務。2005年投入使用的新校區圖書館建築面積23000平方米，是一個大開放大流通、採取樓宇一體化管理、館藏資源聯合服務的現代化圖書館。
圖書館現有館藏文獻資源85萬冊,擁有清華同方的《中國學術期刊》、《城市規劃》、《博、碩士論文》全文鏡像等資料庫，以及《維普數據》、《萬方數據》以及不斷增加的大量電子圖書。重點收藏了建築、計算機、環境、城市規劃、數理化等學科的書刊資料,形成了以理工為主、具有城市建設特色的藏書體系。
目前圖書館下設辦公室、流通閱覽部、采編部、技術部、信息諮詢部等多個部門，形成了較為完整的管理與服務體系。圖書館館藏分布合理、內容充實、窗明几淨、環境幽雅，各種書刊五彩繽紛、琳琅滿目,現代化設備方便快捷。各類閱覽室、電子閱覽室、視聽室可容納讀者1800多人,流通部各借書處每天接待讀者4000人次。圖書館實行全部開架借閱,有方便的計算機諮詢系統和人性化的網上服務系統。
教務工作
教務科工作職責
制訂實施教學計畫、課程大綱的有關規定；檢查教學計畫執行情況；審批教學計畫的變更。制訂我校選修課相關規定；公布每學期公共選修課計畫，安排學生進行選課；確定選修學生名單，下達選修課開課任務書，安排選修課上課時間和地點（排課表、調課等事宜），利用教務管理軟體接收教師上傳選修課成績。落實課程試題庫的建立，組織安排考試過程，制定教學考核考場紀律，處理考場違紀行為，利用教務管理軟體接收並保存教師上傳的重修成績組織安排全國大學英語四、六級考試。
5、制定每學年校歷；根據教學計畫落實上課和考試時間；
6、制訂教室使用計畫；按制度合理地安排教室的使用；
7、處理日常調課事務，管理日常教室調度；
8、日常教學秩序監督、教學情況記錄、通報和存檔；
9、總結教學基本數據。
a)學籍異動的管理及相關手續辦理（休學、停學、復學、退學、出國、恢復學籍、轉學、轉專業等）；
b)學籍管理有關條例的擬定，學生手冊彙編；
c)各類學生人數的統計、報表工作。各類學籍異動原始材料的整理、存檔工作；
10、保證教務綜合管理軟體的各項功能正常運轉；根據工作需要，利用管理軟體解決教學運行中出現的問題；
11、畢業資格審查；畢業證列印及發放工作；畢業生電子註冊信息庫上報工作；補辦學歷證明等工作。
12、完成領導交辦的其他工作。
教研科工作職責
一、了解國內外高等院校教學改革和教學研究的方向、動態和總結，推廣先進教學經驗。組織檢查教研活動開展情況，開展教學改革和教學研究活動。
二、組織申報國家級、省部級教學改革和教學研究項目，負責院級教學改革和教學研究項目的論證、審批、立項工作，督促項目研究工作按計畫完成，並組織做好項目的鑑定和結項工作。
三、負責組織校級優秀教學成果獎評選及審核工作，負責省級優秀教學成果獎的申報工作。
四、負責組織學校專業設定方案論證，組織申報工作。指導各系、部做好專業的設定及調整工作，及時調整人才培養計畫。
五、負責全校課程建設管理工作。組織開展校級精品課程建設與評估驗收工作；組織省級精品課程的申報工作。
六、負責教學信息員的管理，推進和完善教學信息員制度，加強與學生的聯繫和溝通。
七、負責CAI製作室的管理和使用工作。
八、負責辦理領導交辦的其它工作。
教材科工作職責
教材科是學校教材的管理部門，在教務處的領導下，負責全校教材的建設規劃、管理與供應工作，以保證教學工作的正常進行，主要職責是：
一、認真開展政治學習和業務學習，不斷提高思想覺悟和工作能力，貫徹執行有關教材工作的方針、政策；
二、負責組織制定教材的建設規劃和年度計畫，組織開展教材研究，教材質量評估工作；並檢查教材建設規劃和年度計畫的落實情況；
三、制訂教材編寫、出版的管理辦法，鼓勵教師積極參加教材的編寫；
四、制訂教材選用、供應的管理辦法，不斷提高教材的選用質量；
五、組織全校的教材征訂、採購、發放工作；
六、負責全校自編教材和講義的印刷、發放工作；
七、協助財務處做好學生教材費的結算工作；
八、制訂教師用書的管理辦法，做好教師用書的採購、發放工作，及時完成教師用書的經費結算工作；
九、完成校教材工作委員會的日常行政工作；
十、負責教材倉庫的建設、管理、安全保衛工作；
十一、完成領導交辦的其他工作。
實踐教學科崗位職責
一、負責制定實踐教學的規章制度和管理檔案；根據管理檔案負責實踐教學計畫的審核和監督實施工作；研究並提出推進實踐教學改革、加強實踐教學，提高學生實踐動手能力的措施和辦法。
二、負責全校實驗教學的管理，做好實驗課教學檢查和質量評估工作。
三、負責全校各類實習教學計畫的審核以及實施情況的檢查、管理和質量評估。
四、負責畢業設計（論文）、課程設計等實踐性教學環節的組織管理和實施過程檢查。
五、5.負責學生課外社會實踐活動指導以及各類專業競賽的管理。
六、負責校內外各類實踐教學基地的申報、規劃、建設、管理和評估。做好學校實驗室建設規劃與管理評估工作。
七、組織做好實踐教學的經驗總結和交流，組織好各項實踐教學評優工作。
八、協助處領導做好實踐教學經費的預算、審核和使用管理。
九、協助做好實踐教學工作量的審核和實習學生的實習成績審查。
十、負責教務線上中有關實踐教學管理信息的提供。
十一、負責本科教學工作水平評估有關實踐教學環節方面資料的收集與整理工作
十二、完成領導交辦的其它工作。
綜合科工作職責
一、協助處長做好教務處日常行政管理工作。
二、在處長的領導下，草擬教務處工作計畫、工作要點，撰寫教務處期末及年終總結。
三、做好日常的檔案處理和傳遞工作；做好平時文書、檔案的收集和整理；處理日常來信工作。
四、負責管理教務處印章和開具介紹信工作。
五、負責教務處對外接待、聯繫、會議通知及信息反饋工作。
六、協助處長做好處內各科室間的聯繫和協調工作及同校內各部門的聯繫工作。
七、組織安排教務處主辦的各種會議，並做好會議記錄、檔案列印和材料準備工作。
八、協調處長做好處內人事，考核等工作。
九、負責教學信息與基礎數據的收集和教務處網頁的協調處理。
十、做好處領導臨時交辦的其它工作。
