內容簡介
學科史研究是科學技術史研究的一個重要領域，研讀學科史會讓我們對科學技術發展的認識更加深入。著名的科學史家喬治·薩頓曾經說過，科學技術史研究兼有科學與人文相互交叉、相互滲透的性質，可以在科學與人文之間起到重要的橋樑作用。儘管學科史研究有別於科學研究，但它對科學研究的裨益卻是顯而易見的。序言
《中國通信學科史》通過學科史研究，不僅可以全面了解自然科學學科發展的歷史進程，增強對學科的性質、歷史定位、社會文化價值以及作用模式的認識，了解其發展規律或趨勢，而且對於科技工作者開拓科研視野、增強創新能力、把握學科發展趨勢、建設創新文化，都有著十分重要的意義。同時，也將為從整體上拓展我國學科史研究的格局，進一步建立健全我國的現代科學技術制度，提供全方位的歷史參考依據。
中國科協於2008年首批啟動了學科史研究試點，開展了中國地質學學科史研究、中國通信學科史研究、中國中西醫結合學科史研究和中國化學學科史研究4個研究課題，分別由中國地質學會、中國通信學會、中國中西醫結合學會與中華醫學會、中國。科學技術史學會承擔。歷時近兩年時間，圓滿完成了《中國地質學學科史》、《中國通信學科史》、《中國中西醫結合學科史》和《中國化學學科史》4卷學科史的編撰工作。
後記
在各方通力合作下，經過一年多的辛苦努力，本書終於完成了編寫。作為國內第一部通信學科史，在編寫的過程中，有兩個問題始終困擾著編寫組，必須回答，卻又難以給出準確的答案。所幸的是，經過反覆的研討，終於形成了統一的認識。第一個問題，通信學科史與通信技術史有什麼區別？本書認為，通信學科由知識體系和制度體系兩個部分組成。知識體系是指通信理論與技術本身；而制度體系是指將從事這種理論和技術工作的人組織在一起的組織構建與制度形式。知識體系屬於生產力，制度體系屬於生產關係，兩者密不可分，共同構成通信學科。本書將通信學科從知識體系與制度體系兩條主線來寫，可以比較全面地考察通信學科的發展歷程，比單純寫通信技術發展史，或單純寫學科制度發展史都更為全面，也更有閱讀價值。
第二個問題，通信學科是什麼時候誕生的？編寫組認為，通信學科是一門套用性很強的技術學科。人們在社會實踐中掌握了技術並上升為理論，再用理論去指導實踐，並在實踐中發展理論。因此，通信學科是在人類社會實踐中逐步產生與發展起來的。正是一系列技術與理論的發現和發展，一系列學科的發展，形成了今天的通信學科。本書力求將每個發展階段，通信學科的每一次重要進步，每一個“第一次”都如實地記載下來，從中展現通信學科發展的歷史軌跡。
編寫《中國通信學科史》是中國通信學術界第一次大膽嘗試。在本書的編寫過程中，編寫組進行了大量的資料收集、調研、採訪和提煉工作。先後收集了400萬字的資料，進行了上百次的調研活動，採訪了100多位專家、學者。初稿完成後又反覆地徵求各方意見，收集意見近500條。200多位老領導、老專家和科技工作者為本書提供了大量的第一手資料和修改意見，他們的熱情支持和嚴謹態度令編寫組感動。
文摘
《中國通信學科史》插圖因此，通信學科有別於基礎理論學科的一個重要的特點是：它是一門套用性很強的面向國民經濟和社會發展的套用基礎學科，特別是通信學科的發展和信息通信業和信息化建設的發展密切相關、互相促進。通信學科水平的提高加速了信息產業發展的步伐和層次，反之，來自信息產業的技術問題和市場需求又成為推動通信學科發展的外部動力。與之相應，在學科制度和學科機構演進中也出現了“市場驅動”與“業務驅動”理念、以企業為主體的產、學、研、用結合的創新體制等一系列新的發展模式。
目錄
第一章緒論1.1通信與通信系統
1.1.1通信的歷史及沿革
1.1.2通信的定義
1.1.3通信系統的組成
1.2通信學科體系
1.2.1學科的概念
1.2.2通信學科體系
1.2.3通信學科的特徵
1.3通信學科發展的科學背景
1.3.1電磁學研究誕生電報電話通信
1.3.2電磁場理論催生無線電通信
1.3.3光電子學研究實現光纖通信
1.3.4熱力學原理啟迪資訊理論問世
1.3.5無線電電子學開啟電子通信之門
1.3.6計算機技術推進通信智慧型化
1.3.7量子力學引發量子通信
1.4通信學科的理論基礎
1.4.1資訊理論
1.4.2傳輸理論
1.4.3話務理論
1.4.4信號處理
1.5通信學科的技術發展
1.5.1模擬通信技術
1.5.2數字通信技術
1.5.3光通信技術
1.5.4程控交換技術
1.5.5移動通信技術
1.5.6智慧型網技術
1.5.7數據通信與網際網路技術
第二章通信學科的技術演進
2.1通信網路及交換技術演進
2.1.1從電報到電話
2.1.2從電話到電話網路
2.1.3模擬通信網至數字通信網
2.1.4增值業務與智慧型網的形成
2.1.5電路交換到分組交換
2.1.6固定電話網到行動電話網
2.1.7下一代網路技術的演進之路
2.2有線及光通信技術演進
2.2.1有線及光通信技術發展概述
2.2.2明線通信的發展
2.2.3電纜通信的發展
2.2.4現代光纖通信的發展
2.2.5光纖通信主要技術特點與走向
2.2.6自由空間光通信的發展
2.3無線及移動通信技術演進
2.3.1短波通信技術的發展
2.3.2微波通信技術的發展
2.3.3衛星通信技術的發展
2.3.4移動通信技術的發展
2.3.5寬頻無線接入技術的發展
2.4數據及網際網路通信技術演進
2.4.1數據及網際網路通信技術發展概述
2.4.2從電報到傳真
2.4.3數據網的演進路線
2.4.4計算機網的演進路線
2.4.5數據通信IP時代
第三章中國通信技術的發展
3.1中國通信網絡及交換技術的發展
3.1.1中華人民共和國成立之前的發展歷史
3.1.2步進制和人工長途交換技術的發展
3.1.3橫制交換技術的發展
3.1.4程控交換技術的發展
3.1.5智慧型網技術的發展
3.1.6寬頻交換技術的發展
3.1.7下一代網路技術的發展
3.1.8通信網路體制及標準的發展
3.2中國有線及光通信技術的發展
3.2.1中華人民共和國成立前有線通信的狀況
3.2.2中華人民共和國成立後明線通信的恢復與建設
3.2.3電纜及載波通信的發展
3.2.4中國光纖數字通信技術的起步
3.2.5光纖技術的研究與發展
3.2.6光纜技術的研究與發展
3.2.7光纖通信器件的研究與發展
3.2.8光纖通信設備和傳輸系統的研究與發展
3.2.9光通信體制及標準的發展
3.3中國無線及移動通信技術的發展
3.3.1短波通信技術的發展
3.3.2微波通信技術的發展
3.3.3衛星通信技術的發展
3.3.4移動通信技術的發展
3.3.5無線接入技術的發展
3.3.6其他無線通信技術的發展
3.3.7無線及移動通信體制與標準的發展
3.4中國數據及網際網路通信技術的發展
3.4.1概述
3.4.2電報的引進與發展
3.4.3傳真的引進與發展
3.4.4數據網的探索與發展
3.4.5網際網路的引進與發展
3.4.6數據通信與網際網路標準的發展
3.5中國軍事通信技術的發展
3.5.1中國軍事通信的演進
3.5.2有線與光通信的發展
3.5.3線與移動通信的發展
3.5.4通信網路與交換技術的發展
3.5.5數據與網際網路技術的發展
第四章中國通信學科教育的發展
4.1通信學科教育的肇始與發展
4.1.1中華人民共和國成立前通信學科教育的發展
4.1.2中華人民共和國成立後通信學科教育的發展
4.2通信學科教育的沿革與現狀
4.2.1本專科教育的專業設定與資源分布
4.2.2研究生教育的學科設定與資源分布
4.2.3通信學科教育的教材建設
4.2.4通信學科教育的人才培養模式與成就
4.3通信學科的教育體制及發展特點
4.3.1通信學科的教育體制及變革
4.3.2通信學科教育的發展特點
第五章中國通信學科科研體系的發展
5.1通信學科科學研究發展歷程
5.1.1中國通信學科科研體系初創期
5.1.2中國通信學科科研體系跟蹤發展期
5.1.3中國通信學科科研體系主動創新發展期
5.2通信學科科研發展情況
5.2.1中國的科技創新計畫
5.2.2國家重點實驗室發展情況
5.2.3通信企業科研活動發展狀況
5.3通信學科主要科研成就
5.3.1國家科技獎勵
5.3.2通信學會科學技術獎
5.3.3中國通信標準化協會科學技術獎
5.4通信學科科研體制的特點
5.4.1堅持科研體制的改革和競爭機制的引入
5.4.2堅持高起點採用新技術
5.4.3堅持引進與創新相結合
5.4.4堅持產、學、研、用相結合機制建立產業和技術聯盟
第六章中國通信學科學術共同體的發展
6.1中國通信學術共同體的發展歷程
1.5.8寬頻通信技術
1.5.9下一代網路技術
1.6本書概要
……
第七章中國通信學科與中國通信產業
第八章歷史的啟迪
附表
縮略語表
通信單位簡稱表
參考文獻
後記
盤點通信書籍
| 通信在不同的環境下有不同的解釋，在出現電波傳遞通信後通信(Communication)被單一解釋為信息的傳遞，是指由一地向另一地進行信息的傳輸與交換，其目的是傳輸訊息。然而，通信是在人類實踐過程中隨著社會生產力的發展對傳遞訊息的要求不斷提升使得人類文明不斷進步。 |
