MBA由來
MBA學位的全稱為Master of Business Administration，即工商管理碩士，是源於歐美國家的一種專門培養中高級職業經理人員的專業碩士學位。MBA誕生於美國。經過近百年的探索和努力，它培養了為數眾多的優秀工商管理人才，創造了美國經濟發展的神話和奇蹟。MBA被譽為“天之驕子”和“管理精英”，成為企業界乃至社會敬重和羨慕的特殊人物，甚至在公眾心目中被視為“商界英雄”。據統計，美國最大的500家公司的總經理、董事長等高層主管，絕大多數都是MBA。這一驚人的事實，是對MBA教育的成功業績的最好說明。MBA意味著超群的能力、膽識、品德；代表著財富、地位、權力、榮譽；預示著希望、成功和輝煌。 七十與八十年代，可說是世界各國MBA的黃金時代。以美國為首的西方國家，經濟上處於好景，企業需要大量的管理人才，特別是來自著名大學的商學院畢業生，MBA學位於是形成供不應求的現象。由於學生對MBA趨之若鶩，世界各地知名與不知名的院校，紛紛設立了MBA課程，在美國，MBA課程更是數不勝數，形成了泛濫的情況的出現。平心而論，限於師資、圖書設備以及學生本身的學術根基薄弱等因素，某些院校的MBA課程，質素上確是有問題。八十年代後期為MBA的高峰期，到1991年，修讀MBA課程的學生開始略有下跌。其後若干院校對MBA課程進行革新，1993年開始報讀人數又再回升。
MBA學位是作為一種專業碩士學位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養目標不同：MBA學位班是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、複合型和套用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養具有紮實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才；其次是培養對象不同，MBA學位班的招生對象一般為大學本科畢業、具有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員；第三是培養方式不同，MBA學位教育從本質上講是一種職業訓練，特彆強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練等培養學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與願望等方面的挑戰，更具有職業競爭的實力，而其他研究生則側重於理論學習、學術研究。
MBA學習模式
目前，在國內讀MBA，有6種可供選擇的模式。第一種：參加全國聯考，達到教育部和報考學校的分數線後入學。畢業頒發教育部承認的碩士學位和學歷證書。這種考試要考高等數學和線性代數，考生比較辛苦，但學費相對低廉，對工作經驗的要求不是很嚴格。這種類型一般還分為春季班（脫產）、秋季班（在職）和經貿班（有學歷無學位）等幾種。
第二種：各個學校組織的培訓性質的工商管理教育，入學不需要經過全國聯考，學費較高，但形式多樣。包括EMBA（高級管理人員班）、EDP（高層經理培訓課程）、MBA課程研修班、短期培訓班、論壇（以報告會形式展開）等。後4種都沒有考試，不需推薦，沒有學位，對入學者工作經驗的要求不嚴。
第三種：中外合作辦學，畢業後發教育部認可的國外商學院的學位和文憑。北大、清華、復旦、南京大學、中山大學等都有此種形式，其中最有名的是北大中國經濟研究中心和美國26所商學院合辦的項目。特點是英語和工作經驗要求較高，不考數學，可脫產或在職學習。理論上說，學位在中美兩地都有效，但學費之高令人咋舌，而且還是美元。
第四種：來自世界各地的大學來華辦的從學士（BBA）到博士（DBA）的各種工商管理的教育課程。有名校的，也有一般的學校，但無一例外，國家都不承認其學歷學位。
第五種：中歐工商管理學院。該校的辦學質量有很好的口碑，畢業生很受企業青睞，遺憾的是學費非常昂貴，國家還不承認學位。有人戲稱：“中歐是那些英語足夠好，錢足夠多，但又去不了哈佛的人的最好選擇。”
第六種：“特設smba”(Special Master of Business Administration)簡稱SMBA，是為了滿足我國工商管理教育的需要，培養了解企業實情，具有國際視野，創新精神，領導能力以及良好職業道德的高素質職業經理人特別增設的。 據介紹，SMBA學習特別適合在職人員：該考試採用免試入學的方式，修滿學分，給予結業證書；學員若在自入學之日起三年內參加全國聯考過線，完成全部MBA培養計畫並完成畢業論文者，可獲得工商管理專業的研究生畢業證書和MBA學位證。
參加全國聯考，是最為普遍的一種模式。根據教育部的規定，MBA聯考報考人員必須是：研究生畢業後有2年以上工作經驗者；大學本科畢業後有3年以上工作經驗者；大專畢業後有5年以上工作經驗者；年齡一般不超過40周歲。各招生院校可在教育部規定的報考條件基礎上規定本校報考條件。MBA聯考的科目為：英語、數學、管理、語文與邏輯、政治。前4科為統一命題，每年上半年教育部MBA聯考指導委員會公布次年考試大綱及核定教材，政治理論課由各招生院校單獨命題、批卷。聯考各科的內容每年都有所變化，總趨勢是向實踐性，綜合性，靈活性的方向傾斜。死記硬背的概念、定義類的內容會逐漸減少，而著重點考察考生的理解能力、綜合分析解決問題能力。 聯考分數達到報考院校的分數線後，再通過錄取評審委員會對申請材料的評價以及差額面試，考生才能入學。
一些專業人士認為，目前的聯考制度有待改進。在聯考中考了高分的學生未必就有管理能力，而相當一部分有管理經驗和管理潛力的學生因為在分數線以下就只能和MBA擦肩而過。南京大學MBA中心的桑秉南主任說：“既要兼顧社會公平，又要選拔具備管理才能這種不可量化的資質的人才，MBA聯考就成了兩難選擇下不理想但不得不為的解決方法。”
MBA學位分類
第一種是供任職公司高層管理者報讀的課程，通常利用工作時間之餘修習，名為高階工商管理碩士（Executive MBA，簡稱EMBA）；第二種是供現職管理者或大學畢業生報讀，以增進其管理知識的普通工商管理碩士課程，此即工商管理碩士的原型。（Master Of Business Administration工商管理碩士MBA）
第三種是供現職從業或具備兩年以上工作經驗者，以強化其企管專業基礎的工商管理碩士課程，亦名工商管理碩士（Master of Science in Businesss Administration，簡稱MScBA ）。
MBA人才素質
工管碩士學位是一種注重複合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學”。它要求其畢業生有應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力，並能在風雲變幻的世界市場和國際化競爭中不斷發展，不斷取勝。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、把握全局、進行敏銳思考、判斷和處理問題的能力等等。區別與特點
MBA學位是一種注重複合型、綜合型人才培養的學位，是能力培養重於知識傳授的學位。它教授的是面對實戰的“管理”，而不是注重研究的“管理學”，技巧和思維的培養重於理論分析能力。它要求其畢業生有一定的實踐經驗和管理經驗(應變能力、預測能力、綜合能力、組織能力等)。其課程內容涉及管理類、經濟學類、金融、財務、法律等等，能力訓練不光講究組織、領導才能，也涉及以口才為依託的溝通能力、運籌能力、判斷和處理問題的能力等等。
MBA是一個具有工作經驗以後的學位，現實中，它被很多人看成已有3年職業經驗之後的一個事業加速器或轉換手段，即升職和跳槽的手段。而MBA的學習在很大程度上也會對這個產生很好的幫助作用。
MBA是作為一種專業碩士學位，與一般碩士研究生有所不同。首先是培養目標不同：MBA是培養能夠勝任工商企業和經濟管理部門高層管理工作需要的務實型、複合型和套用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養具有紮實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才；其次是培養對象不同，MBA的招生對象一般為大學本科畢業、具有三年以上工作實踐經驗的國家機關事業單位幹部和工商企業管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業生，也可以招收在職人員；第三是培養方式不同，MBA教育從本質上講是一種職業訓練，特彆強調在掌握現代管理理論和方法的基礎上，通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練等培養學生的實際操作技能，使學生接受知識與技能、個性與心理、目標與願望等方面的挑戰，更具有職業競爭的實力，而其他研究生則側重於理論學習、學術研究。
儘管MBA與其他研究生在上述方面存在區別，但目前在招生錄取和在校的教學管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國統一的招生考試，按國家劃定的錄取線統一錄取；在取得學籍後按正規研究生標準進行教學管理；做學位論文並通過論文答辯後取得學位。“現在MBA的授課教師，主要是那些既有高學歷又從事過多年實際管理的專家和教師”（節選自《套用寫作》雜誌2004年第11期《再談套用寫作教師的自身實踐與研究》），這就更加顯示了MBA的重要性.
MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在於決策及實用管理技能的訓練。因此其課程因各個國家、各個大學而不同。且內容經常在不斷的補充更新，從而能更確切地配合學生以及當今企業機構的需要，在教育中除了幫助學員建立全面的知識結構外，還通過商業案例分析、實戰觀摩、分析與決策技能訓練、培養學生操作技巧。許多學生都認為，MBA帶給他們的最大的收穫是帶給他們一種對新事物的啟發、思考能力並開闊視野，使他們對以前工作中出現的問題產生了新的看法和理解；MBA的課堂使他們接受了知識與技能，個性與心理、現實與願望等方面的挑戰；同時使他們變得更具實力，對未來的事業與職位有了更高的目標。
MBA教育自誕生之日起距今已經有80餘年的歷史了。在這近一個多世紀的變遷中，MBA教育逐步從經驗教育走向成熟，並形成較為完善的學科教育體系，在其產生、發展、成熟的歷程中，MBA一直都是世界教育界、企業界乃至公眾與輿論界都十分關心的一個熱門話題。它的理論基礎是經濟學，它的知識結構是不同領域學科的有機組合，它的研究對象涵蓋了企業經濟運作中的財務管理、資金籌措、投資、行銷和資源有效配置等各個不同方面，充分體現了市場經濟運行的典型特徵。
