3+3選科

北京、海南、湖南、遼寧、吉林等省份將於2017年啟動高考綜合改革，出方案的各地，改革方案的方向大體一致，內容包括高考實行“3+3”模式、不分文理科、英語等部分科目提供兩次考試機會、減少高考加分項、取消高校招生錄取批次、實行走班制等。考生可以根據自己的興趣和擅長進行3+3選科。

組合方式

高考新變化

3+3選科方式打破以往文理分科模式，採用基本能力和興趣強項結合的方式，在培養人才的素質能力和特長能力方面達到平衡。從2020年起，報考普通本科院校考生的高考成績，將由語文、數學、外語3門必考科目的成績與3門選考科目的成績構成，即實行“3+3”高考模式。3門選考科目，指的是考生可以從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物這六大科目中任選3科，作為自己的高考科目。按照這一科目改革方案，學生將有20種科目組合選擇的可能，可以文理科目自由混合。這也意味著，未來高中將不再分文理，有3個科目的選擇權交給學生。

選科依據

3+3高考科目改革方案，實際上是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，再有側重地投入更多時間發展自己的學科興趣和特長，並引導學生在中學階段就將學業興趣與未來在大學想學的專業有機結合，有助於促進學生提前了解大學專業，並結合自己所長規劃選擇未來的報考方向，改變當下高考生在專業選擇上的盲目和跟風。
3+3選科對於現階段的學生和家長具有一定的難度，應當考慮以下幾個方面：

學業興趣

中學階段特別是高中階段，學生對某些學科的接受能力不同，逐漸出現分化，3+3選科給了學生一個選擇能發揮其學習能力強項的機會，綜合國中階段學習表現，確定對某些學科的興趣，有利於學生主動的學習，提高學習效果。

大學專業

在3+3選科時，應注意未來大學，以及大學專業對學科的要求，明確各個專業對所選科目的限制，同時提前對大學專業進行了解，規劃自身的長期發展方向。

心理性格

根據考生的自身心理以及性格特點，進行選科，不同的學科會影響今後的職業發展。在選科的時候進行心理性格測試，有助於選擇合適的學科。

就業形勢

分析就業形勢，結合自身特點以及社會發展趨勢，制定合理的選科組合和未來發展計畫。

社會意義

3+3選科改革方案對於大學招生有重要的影響，將在更大範圍內幫助高校解決長期以來難以為不同學科、專業有針對性地招收具有學科特長學生的現實問題。