成立背景
自2002年國家人力資源和社會保障部推出心理諮詢師職業資格認證以來，心理諮詢事業在我國獲得快速發展。與此同時，我國心理諮詢師的職業化進程現在還處於初級階段，無論是職業培訓、鑑定方式還是取證後的繼續教育、職後管理、督導機制都還未能跟上，這些都已成為影響心理諮詢行業進一步健康發展的隱患。
由於歷史原因，我們很多正在執業的心理諮詢師沒有接受過系統的心理學科班訓練，懷著助人自助的職業熱情與夢想，不僅為此付出了大量的經濟與時間成本，更是克服了許多難以想像的困難，頂著各種壓力，在專業成長之路上艱難的跋涉著。凡此種種，構成了一幕幕中國大陸心理諮詢師行業發展進程中必經的、特定的、感人的歷史畫面。
要儘快擺脫這種現狀，進入發展的正軌，不僅需要逐步建立健全相關的法律法規，逐步實現行業規範管理，更迫切的需要我們放下指責與抱怨，在幫助我們的心理諮詢師專業成長方面，做一些切實的建設性工作，儘快建立健全我國心理諮詢師的繼續教育標準體系，承擔起我們應負的歷史使命。
鑒此，中國心理學會心理學標準與服務研究委員會（以下簡稱"標準委"）匯聚了一批國內外心理諮詢領域著名專家，決定推出一個以培養中國職業心理諮詢人才為目的，以推動中國心理諮詢師標準建設為宗旨的培訓項目，為中國心理諮詢行業的持續健康發展培養出一批既有深厚的理論功底，熟悉各類心理諮詢流派，同時又有紮實的臨床實踐能力的高級心理諮詢人才隊伍，促進中國心理諮詢師繼續教育的標準化建設，該項目名稱被定為"1879計畫"。
設計理念
與其他心理學培訓相比，1879計畫在設計理念上有很大的不同，主要體現在以下9個方面：
課程結構：以台灣心理咨商師培訓體系為基礎，不僅注重理論體系的梳理，同時強調對各主要心理諮詢流派技術的掌握與訓練，了解各個流派間的相互聯繫，不僅知其然，更知其所以然；強調專業理論與實務並進、團體上課與個別督導並進；
課程內容：不僅有臨床諮詢，還增設了心理學在管理、教育領域等套用模組，意在幫助1879學員提升面向企業、學校提供心理服務的能力，拓展業務領域。同時，還將以小組為單位，在導師團隊的指導下，開展相關實務領域的課題研究；
授課形式：不僅有常規的團體授課、小組分享、現場演練等，更把課後的專家督導作為課程必修內容；
超長課時：為保證教學質量與學習效果，本項目總課時預計在600小時以上（不含論文設計、個人督導等），每2月集中密集授課5-7天，約需3年時間完成；
學員組織：成立"1879俱樂部"，打造一個學員之間、師生之間持續交流的平台，使我們的團體動力通過這個俱樂部平台永久保持下去，並通過持續的高端俱樂部活動，使之成為業內至高榮譽的象徵；
教學管理：1879計畫不僅有嚴格的入學資格審定，更有嚴格的課時考察、作業考評與畢業答辯，無法達標的學員將失去成為1879俱樂部會員的資格，不能被授予會員證書與會員戒指；
師資最佳化：1879計畫除在師資邀請環節設定嚴格的選拔標準外，還將通過1879講師評價機制，由學員、專家委員會共同對講師進行評價並根據評價結果不斷進行師資最佳化；1879計畫師資全部由台灣及大陸權威專家而構成；
教學硬體：我們搭建了"諮詢室－培訓室音視頻互動系統"，學員可以通過視頻同步看到授課老師在諮詢室做個案的真實過程，個案結束後，授課專家再回到培訓室通過錄像回放與學員討論在諮詢發生了什麼；或者由學員在諮詢室做個案，由授課專家同步在培訓室向其他同學做點評，這是目前國際上流行的督導授課方式；
學員支持：1879學員除將享受終身免費復訓外，還可通過1879俱樂部平台持續獲得高端的專業成長機會，更可通過未來俱樂部的移動終端建設，免費獲得心理測評工具、開業支持、宣傳支持、業務合作信息發布等，幫助1879學員進行業務拓展。
總之，1879計畫將是繼"學習教練"項目之後，由中國心理學會標準委推出的我國心理諮詢師標準建設的重大項目，希望通過此項目的推廣，能夠為未來中國心理諮詢師繼續教育培訓標準的建立積累經驗，探索出一條適合我國國情的心理諮詢師專業成長之路，培育出更多的心理學精英人才。
1879計畫專家委員會（部分專家，排名不分先後）
張侃
1879計畫總顧問。前國際心理科學聯合會副主席，中國心理學會原理事長。中國心理學家大會主席，中科院心理研究所原所長。
樂國安
1879計畫專家委員會主任委員。中國心理學會現任理事長，南開大學博導，九三學社中央委員，十一屆全國政協委員。
梅建
中國心理學會常務副秘書長，心理學標準與服務研究委員會主任。
蕭文
美國密蘇里大學諮商心理學博士台灣暨南國際大學諮商與輔導研究所教授。曾任：台灣彰化師大輔導與諮商研究所學生輔導中心主任、輔導與諮商研究所所長﹔台灣暨南國際大學諮商與輔導研究所所長、台灣暨南國際大學教務長、副校長﹔台灣輔導與諮商學會理事長。專長為：諮商實務、完形治療、積極心理學、諮商督導、幽默諮商、企業諮商。
林家興
美國肯塔基大學諮商心理學哲學博士、南加州大學心理分析學院研究生。曾任：台灣師範大學學生輔導中心主任、教育心理與輔導系主任、台灣輔導與諮商學會理事長、台灣諮商心理學會理事長。專長為：心理分析理論與技術、異常行為診斷與治療、親職教育、諮商實務、諮商督導。
徐西森
台灣高雄師範大學輔導與諮商研究所博士、高師大諮商心理與復健諮商所教授兼所長、台灣輔導與諮商學會理事長、台灣諮商心理師公會全國聯合會理事長。曾任：台灣諮商心理學會理事長、台灣高雄套用科技大學教授兼人文社會科學院院長、副教務長、學生輔導中心主任。其專長為團體諮商、學生學習輔導、企業諮商、諮商理論與技術、諮商督導。
孫時進
上海復旦大學心理系主任，中國心理學會理事。
張西超
北京師範大學心理學院副院長。
1879計畫總督導
廖鳳池：台灣師範大學教育心理與輔導研究所博士、高雄師範大學諮商心理與復健諮商所兼任副教授、博導、台灣台南微笑永康心理諮商所諮商心理師兼所長。曾任高雄師大輔導與諮商研究所所長(三任九年)、台灣諮商心理學會副理事長兼養成教育委員會主任委員、台灣諮商心理師公會全國聯合會理事兼法務暨公共政策委員會召集人，台灣輔導與諮商學會常務理事等要職，為推動台灣心理師立法的主要人物之一，並主持完成台灣諮商心理師課程架構、考試科目、命題大綱、實習制度、督導認證等重要制度的建立，居功厥偉。
在高雄師大任教期間指導畢業十餘位博士及僅百位碩士，經其指導考上心理師執照者超過兩百位(約占全台灣十分之一)。
曾創設台南師範學院兒童心理諮商中心、高雄市兒童青少年與家庭諮商中心，及目前創設台南市微笑永康心理諮商所，為台灣最知名的諮商心理學家之一。
1879計畫講師團（部分講師，排名不分先後）
廖鳳池
原台灣高雄師大輔導與諮商研究所所長，曾任台灣諮商心理學會副理事長兼養成教育委員會主任委員，台灣心理諮商師培訓體系的設計者與推動者之一。專長為咨商技術培訓、咨商專業督導、認知行為治療、接納許諾治療、人際歷程治療。
蕭文
台灣暨南國際大學輔導與咨商研究所教授，曾任台灣彰化師大輔導與咨商研究所長，暨南國際大學輔導與咨商研究所所長、副校長。專長為完形治療、焦點解決、正向心理學。
林家興
台灣師範大學教育心理與輔導系教授，曾任台灣師大心輔系系主任、學生輔導中心主任、台灣輔導與咨商學會理事長、台灣咨商心理學會理事長。專長為心理分析學派理論與技術、異常行為診斷與治療。
徐西森
台灣高雄師大咨商心理與復健咨商研究所教授兼所長，曾任台灣咨商心理學會理事長，現任台灣輔導與咨商學會理事長、台灣咨商心理師公會全聯會理事長。專長為團體咨商實務、學習問題診斷與輔導。
孫時進
上海復旦大學心理系主任，中國心理學會理事。
王文忠
中國科學院心理研究所溝通研究中心主任，中國心理學會心理危機干預工作委員會副主任委員，中國本土化的動力溝通理論和技術的研究者和倡導者。
樊雪春
台灣師範大學副教授，台灣諮商學會理事，著名TA互動分析與教練技術專家。
蔡麗芳
台灣彰化師範大學輔導與諮商研究所博士、台南大學諮商與輔導系副教授兼學生輔導中心主任、台南市學生輔導與諮商中心專業督導。曾任：台南市學生輔導與諮商中心主任、台南師範學院兒童心理諮商中心諮商心理師、高雄兒童少年與家庭諮商中心專業督導。指導畢業之碩士生30餘名。專長為兒童諮商、團體諮商、兒童心理衡鑑、表達性藝術治療、失落悲傷諮商。
連廷嘉
台灣高雄師範大學輔導與諮商研究所博士、台南大學諮商與輔導系副教授。曾任：台東大學教育系助理教授、新竹教育大學教育心理與諮商學系助理教授。發表相關學術著作百餘篇，指導畢業之碩士論文四十餘篇。專長為職涯輔導、青少年問題輔導、心理諮詢理論與技術、諮商實務研究。
鄧志平
美國伊利諾大學香檳校區咨商心理學博士，台灣彰化師大輔導與咨商學系助理教授。曾任：台灣彰化師大學生輔導中心主任。其專長為：職業生涯心理學、職業興趣架構、生涯咨商。
學員榮譽
1.所有修滿學分，符合結業標準的學員可申請加入“1879俱樂部”，授予會員證書及會員戒指，享會員待遇。
2.所有修滿學分，符合結業標準的學員將獲得由中國心理學會頒發的《1879計畫培訓結業證書》。
關於“1879俱樂部”
1879俱樂部旨在打造成為中國心理諮詢師的高端、百年俱樂部組織，使之成為業界至高的專業榮譽的象徵。首期學員可申請成為創始會員，享受會員專屬待遇
1.會員可通過1879俱樂部的移動終端平台，免費獲得心理測評工具、開業支持、宣傳支持、業務合作信息發布等，幫助1879會員進行業務拓展；
2.優先推薦實習就業，成為EAP簽約講師、心理諮詢師，邁入黃金職業發展時代；
3.定期舉辦督導活動、成長小組、主題沙龍等活動，從會員中選拔講師、成長小組督導師，給予會員充分的鍛鍊及展示機會；
4.除專業支持外，俱樂部不定期舉辦多樣化活動，參與政府採購項目的共同策劃、運營；心理學課題研究、海外遊學、志願公益服務等。
審核流程
1.初審：提交報名表，由專家委員會有關成員根據程式進行初審。
2.通知複試：初審通過後，由工作人員將郵件傳送“複試通知單”,通知面試。
3.面試審核：將由1879計畫專家委員會部分成員對參加面試的人員進行審核。
4.擇優錄取：面試結束後3-5個工作日內，經綜合考核後通過的人員將傳送錄取通知書，辦理入學手續。
