魯班工坊的內涵與定位
（一）內涵
魯班是我國春秋戰國時期的一位傑出工匠和發明家，憑藉精湛的技術和鑽研精神，發明創造了大量的工具，極大地提高了生產效率，被譽為中國土木工匠的始祖，魯班的名字已經成為勞動人民偉大智慧的象徵。
魯班工坊（二）定位
1.魯班工坊的發展定位在於
服務於輸入國的社會經濟發展，增進人類福祉；服務於我國企業的產能輸出和服務輸出，助力國家發展；服務於天津市職業教育國際化發展，推動職教交流；服務於職業院校師資和專業建設，提升內涵質量。
2.魯班工坊的教育內容主要包括
基於輸入國社會經濟發展需求的技術技能培訓；中國國家職業資格培訓；所在國職教師資培養培訓；與天津職業院校同近層次的學歷教育。
二、魯班工坊的發展戰略
（一）有利於推動國家產業發展國際化布局伴隨我國產業的國際化發展，企業產品輸出和服務輸出不斷增加，輸入地的技術保障服務本土化需求日益強烈，要求提高輸入國技術服務人員的技術技能水平。魯班工坊結合輸出產品和輸出服務，採取多種方式，在輸入地開展職業教育和技術技能培養培訓，這將極大地提高當地的技術服務水平，促進我國企業的服務輸出和產品輸出。
魯班工坊作為我國職業教育在國外的一種技術技能服務、技術文化傳承的交流合作視窗，其建設與發展將直接促進輸入國對我國技術技能、企業標準的認知、理解與接納，提升中國企業在國際上的競爭力，服務國家“一帶一路”發展戰略，以及《中國製造2025》規劃重點產業的國際化布局。
（二）有利於創建天津職教國際化發展模式
魯班工坊“一帶一路”戰略領航天津職業教育經過連續10年的試驗區和示範區建設，基礎建設水平得到巨大提升，高職擁有多所國家級示範校和骨幹校，中職擁有近20所國家級示範校，優勢專業和特色專業眾多，“十二五”期間開發了50個國際化專業課程標準，具備職業教育輸出能力。
魯班工坊的建立可以使得天津職業教育的優質資源得到充分利用，創建具有天津特色的職業教育國際化發展模式，為國家現代職業教育改革創新示範區建設，探索創造可複製、可借鑑、可推廣的經驗。
三、指導思想和基本思路
魯班工坊建設堅持四個基本原則1、平等合作原則。平等合作是我國國際教育合作的重要原則，是保持合作雙方獨立性和平等性的重要方式。魯班工坊的建設過程以平等合作為準則，共同商討合作方式、項目實施等問題。
2、因地制宜原則。各個國家的經濟發展水平、技術技能水平和政治環境都存在巨大差異，魯班工坊的具體建設標準將積極吸納合作單位的訴求，不斷形成和完善統一建設標準。
3、優質優先原則。優質的國際化教育資源和技術技能是樹立魯班工坊品牌的重要影響因素。在項目實施初期，職業教育資源合作與輸出，將優先圍繞國際化的優質專業、優質課程、優質教師、優質資源和通用性技術技能資源，優先向天津職業院校合作基礎好的不同國別的院校單位推行，紮實實施，保障魯班工坊的教育質量和品牌。
4、重技培養原則。實踐訓練是職業教育發展的核心，也是魯班工坊增強吸引力的重要方面，在技術和裝備的輸出的基礎上，要堅持將理論與實踐訓練等優秀的教育教學模式進行不斷強化和運用，滿足需求方國家對技術技能型人才的需求。
四、魯班工坊的創建模式
魯班工坊是我國職業教育走向國際的重要載體，是我國職業院校海外辦學和國際合作辦學的獨特形式，其創建的模式主要包括以下幾種：1、依託職業院校間的校際合作。在天津職業院校國際合作辦學和國際合作交流的基礎上，與輸入地的院校合作創建魯班工坊。項目實施初期，以此方式為優先推進手段。
2、依託中國企業和產品走出去。與承攬海外大型工程的企業或國（境）外辦廠、收購的企業合作，在國（境）外的適宜職業院校和機構創建魯班工坊，致力培養本土化的技術技能人才，滿足國（境）外企業發展的需要。
3、依託留學生教育。加大留學生獎學金的支持力度，改革和創新留學生的招生模式，與國（境）外院校聯合培養留學生，在聯合培養院校建立魯班工坊，承擔留學生教育的部分職能。
4、依託政府間的戰略合作。從國家層面，將魯班工作坊建設納入中國外交戰略，通過政府間的戰略合作和政策來推動魯班工坊的創建。
五、魯班工坊的保障措施
邁向國際化的魯班工坊，其核心競爭力源自於職業教育與職業培訓的教育教學水平，因此保障措施的制定應緊緊圍繞課程、師資和管理三個方面。（一）培養具有國際視野和國際化思維的師資
實現師資的國際化，是魯班工坊發展的一個核心要素，要培養具有國際視野和國際化思維的專業教師。一方面，在現有專業教師中選拔優秀的青年教師進行系統的培訓；另一方面，在合作國家直接聘請專業教師，並接受相應的培訓。
（二）提高教育教學管理的國際化水平
受到政治、經濟、文化和宗教信仰等因素的影響，在國外辦學有很多不確定性因素，要求在辦學體制機制、管理方式和管理制度等方面適應所在國家的特點，本著互利共贏的原則，通過制定辦學章程，明確各方的責任與權力，規範辦學行為、保障辦學質量。
（三）開發國際化培訓課程
魯班工坊的國際化課程開發，按照其不同的發展定位，應從三個方面著手：開發基於國內企業海外項目的產品技術標準和服務標準的，以所在國官方語言表達的，標準化、項目化的培訓課程體系；結合我國職業資格技術標準，開發基於所在國職業技術技能人才需求的國際培訓課程；開發基於天津市職業院校優勢專業學歷教育教學標準的國際化學歷教育專業教育課程標準。
六、魯班工坊配套政策
（一）規範管理體制，從天津國家現代職業教育改革創新示範區的層面，組建能夠統籌天津職業教育資源的魯班工坊總部，下設辦公室，負責全球魯班工坊建設日常工作。（二）制定激勵機制，設立魯班工坊專項基金，對相關項目和職業院校給予相應的啟動經費，對做出突出成就的學校給予獎勵。
（三）成立總部研發中心，負責制定魯班工坊的管理制度、建設標準，審查魯班工坊的預決算，組織開發國際課程標準，督導評估教育教學等。
七、魯班工坊配套設備
泰國魯班工坊是中國職教服務國家“一帶一路”戰略的領航者！泰國魯班工坊項目建設體現“工程創新先進制造綠色環保網際網路+等先進技術理念。以工程實踐創新項目為核心載體，給學生提供一個能夠展現創新意識、激發創意思維、提高創造能力、培養創業精神的學習空間。魯班工坊建設體現8度特色：實踐案例的“真度”；技術套用的“深度”；創新空間的“廣度”；教學資源的“厚度”；軟硬結合的“密度”；仿真形式的“效度”；學習過程的“樂度”；人才培養的“適度”。興趣是激勵學習的最好老師！思想家和教育家孔子在論語中講到：知之者不如好之者，好之者不如樂之者！就是這個道理。
八、2016年3月全球第一家魯班工坊建成
2016年1月在天津市教育委員會呂景泉副主任、高職高專處楊榮敏處長等天津教委領導的見證下，天津渤海職業技術學院芮福宏書記、於蘭平校長等學院領導，與來自泰國大城學院哲人校長正式簽訂了“泰國魯班工坊”共建協定。同年2月份正式施工，3月建設竣工。泰國魯班工坊分為分為4個區域，占地232平米，分別是仿生機器人體驗區、電腦鼠走迷宮競賽區、能力源創新套件實訓區、自動化生產線教學區。中國工程實踐創新國際項目推廣單位天津啟誠偉業科技有限公司作為天津渤海職業技術學院校企合作單位，承擔仿生機器人體驗區、電腦鼠走迷宮競賽區、能力源創新套件實訓區，三個區域的技術支撐工作，在項目啟動前期與學校通力合作，共同設計策劃“魯班工坊”整體技術方案，工坊充分營造展現：工程實踐、現代智造創新創意、綠色環保、“網際網路+”等多種現代技術元素。2016年春節剛過，天津啟誠偉業科技有限公司遴選優秀的技術人員與天津渤海職業技術學院老師遠赴泰國大城府，實地進行項目前期技術準備調試工作，以確保掛牌運營儀式圓滿成功。啟誠科技為服務國家一帶一路發展戰略做出了自己的一份努力和貢獻。啟誠科技宋立紅總經理表示，企業由衷地希望通過校企合作建設魯班工坊，服務於輸入國的社會經濟發展，增進人類福祉；服務於我國企業的產能輸出和服務輸出，助力中國本土企業提升國際競爭力。
一.仿生機器人創意區
該體驗區以仿生機器人為載體，使用200多個各類結構件、連線件、高精度智慧型電機和感測器模組，充分發揮學生的創新精神和動手能力完成系列仿生機器人搭建、編程和調試。
仿生機器人創意區二.Micromouse競賽互動區
該互動區以風靡全球的IEEE國際標準電腦鼠走迷宮競賽為載體，鍛鍊學生在模擬、數字，電力電子、信息技術、計算機科學、機械工程等專業的硬體和軟體多方面的以TQD-Micromouse-JD實訓教學型電腦鼠為載體，配合TQD-Micromouse-JL智慧型競賽型電腦鼠、TQD-MicromouseMazeIEEE國際標準電腦鼠迷宮場地、TQD-MicromouseTimer全自動電子計分系統等設備，培養學生在機械電子工程、自動化控制、人工智慧、程式設計、感測檢測技術等領域的工程實踐創新能力和套用能力。
Micromouse競賽互動區三.POWERON套件實訓區
該實訓區以能力源POWERON創新套件為學習載體，結合生活中的點、線、面幾何知識原理，配以工程上常用的多種傳動件，配多種感測器、執行器，可搭建出各種工程套用項目，如分揀工廠、立體倉庫、自動電梯等。
另外，在每個區域都設定網際網路+元素技術體驗部分，全部採用基於物聯網技術的智慧實驗室控制系統：智慧型安防系統、智慧型窗簾系統、智慧型實訓室管理系統、智慧型照明系統等系統，讓學生親身感受中國物聯網先進技術，為我們的生活、學習、工作帶來的極大方便，物聯智造改變世界，創新創造成就夢想。
POWERON套件實訓區