1、靜態理解
靜態理解,高等學校教師專業化是指高等學校教師真正成為一個專業。高等學校教師成為專業人員,作為一種專業得到社會的普遍認同
2、動態理解
所謂高等學校教師專業化,是指高等學校教師在整個專業生涯中,通過終身專業訓練,習得教授高等學校專業知識技能,實施專業自主,變現專業到的,兵逐步提高自身從教素質,成為一個良好的高等學校教育專業工作者的專業成長過程。
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大學教師專業化與地方高師院校人才培養模式研究
作者介紹王世忠,中南民族大學公共管理學院副院長、教授、碩士生導師。 華中師範大學教育管理專業本科畢業,獲教育學學士學位;華中師範大學教育經濟與管理專業碩...
內容介紹 作者介紹 作品目錄 -
高等學校教師崗前培訓系列教材:高等教育學
第一節高等學校教師 第一節高等學校的學制 第三節高等學校的教學理論
圖書信息 內容簡介 目錄 前言 -
高等學校教師崗前培訓系列教材:高等學校教師職業道德修養
第二章高校教師職業道德概述 第一節高校教師職業道德的內涵 第一節高校教師職業道德修養概述
圖書信息 內容簡介 目錄 前言 -
全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見
《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》於2017年11月20日召開的十九屆中央全面深化改革領導小組第一次會議審核通過。
意見通過 意見全文 -
高等學校高層次創造性人才計畫
根據全國人才工作會議精神和《2003-2007年教育振興行動計畫》的部署,為推進高等學校大力實施人才強校戰略,培養和匯聚一批具有國際領先水平的學科帶頭人...
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安徽省人民政府關於加強教師隊伍建設的意見
2013年10月26日,安徽省人民政府以皖政〔2013〕67號印發《關於加強教師隊伍建設的意見》。該《意見》分加強教師隊伍建設的指導思想和目標任務、全面...
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教育部關於全面推進教師管理信息化的意見
《教育部關於全面推進教師管理信息化的意見》為貫徹落實習近平總書記關於以信息化推進國家治理體系和治理能力現代化的重要指示精神,深入套用全國教師管理信息系統...
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高等學校青年教師培養的理論與實踐
,分別從教育學、社會學、政治學、心理學、教師專業化等方面對高等學校青年教師...的對策 第三章 高等學校青年教師專業化發展 第一節 高等學校教師專業... 二、高等學校教師要求具有的能力 第三節 青年教師專業化發展途徑...
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國務院關於加強教師隊伍建設的意見
2012年8月20日,國務院制定印發了《國務院關於加強教師隊伍建設的意見》。對如何全面加強教師隊伍建設、創新教師管理體制、加強教師工作薄弱環節等關鍵問題...
出台背景 意見全文 隊伍情況