重點中學

重點中學

何天白的《重點中學》圍繞虛構的朗清中學的素質教育改革展開,全面深刻地描寫了老師和學生的生活。高一時的學生渴望自由自主,面臨畢業時的高三學生卻又有著這樣那樣的心理問題。

基本信息

作者簡介

何天白,男,生於1993年。畢業於全國重點中學——河北衡水中學,曾榮獲河北省優秀學生稱號。2010年9月被保送北京大學。本書是他關於教育改革的長篇小說處女作。

內容簡介

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何天白的《重點中學》圍繞虛構的朗清中學的素質教育改革展開,全面深刻地描寫了老師和學生的生活。高一時的學生渴望自由自主,面臨畢業時的高三學生卻又有著這樣那樣的心理問題。

儘管老師們對改革有著各種想法,但他們都為深愛著的學生付出著自己的心血。該書故事流暢,人物描寫鮮明,作品中提出的教育改革內容,也將引起人們的思考。

何天白的《重點中學》以江城市朗清中學為舞台,在近乎日常化的生活故事中,描寫了老師、學生、家長等各色人等,反映了現行學校教育內含的種種隱情。與別的校園小說明顯不同的是,活躍在朗清中學這個舞台上的主角,多是一些管理者、領導者,如楊之濱校長,尚革校長,以及在他們背後出謀劃策的姜承軍局長、洪標副書記。這樣的一些人物設定與角色傾斜,在反映了作者的視野開闊的同時,還顯現了作者何天白的一個良苦用心,那就是以領導層面在“教育改革”旗號下的我行我素和勾心鬥角,真實而又深刻地揭示當下學校教育的病灶與問題所在。

目錄

序 值得深思,需要追問

一 慶功宴校長猝死

二 黃金時代

三 謀殺與升遷

四 浮躁的假期

五 並非空穴來風

六 叛逆與抑鬱

七 遭遇新班級

八 見面

九 甲方的傲慢,乙方的偏見

十 各種杯具

十一 三代楷模

十二 雪花只能洗淨天空

十三 一篇報導引發的個“案”

十四 怯懦的心

十五 只是離愁?

十六 蒙太奇

十七 停滯的高潮

十八 後遺症

十九 殊途同歸

二十 功德圓滿

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