遭遇學困生

內容介紹

《遭遇學困生:學困生的教育與轉化技巧》結合國內外的大量研究，通過許多來自中國小教育一線的真實案例，向讀者介紹了教育與轉化學困生應有的態度和方法。《遭遇學困生:學困生的教育與轉化技巧》具有幾個明顯的特點：（1）充滿對學困生的人文關懷。無論是從“學困生”概念的界定，還是從教育方法的探討來看，無不體現著作者對學困生的平等相待和真心關愛。（2）實踐指導價值突出。最常見的學習困難類型，最具典型性的教育案例，加上詳細闡述的教育招數、各具特色的個人反思和專家點評，盡顯《遭遇學困生:學困生的教育與轉化技巧》的啟發和借鑑意義。（3）立意高遠。作者強調，對於學困生教育要講究技巧，又要追求“無技巧”，即忘記教育技巧。這是教育的最高境界，也是教育的終極目的。

作者介紹

吳櫻花1971年9月出生於江蘇省灌南縣，中共黨員，中學語文高級教師，現任教於蘇州工業園區星港學校。崑山市語文學科帶頭人，蘇州工業園區語文學科帶頭人，崑山市基礎教育課程改革實驗先進個人，崑山市優秀共產黨員，江蘇省師德先進個人。已出版專著《孩子，我看著你長大》。長期致力於特殊生轉化和班主任培訓工作，關注學生成長、家長成長和教師的成長，組建的“青葵園”教師團隊正在積極發展中。

作品目錄

推薦序：“孩子”，我看著你成長（朱永新）前言第一章 從“差生”到“學困生”第一節　為“差生”正名第二節　問題學生知多少第三節　學習困難是世界性教育難題第四節　打好與學困生的遭遇戰第二章 學習困難的類型、診斷與矯正第一節　注意困難的診斷與矯正第二節　閱讀障礙的診斷與矯正第三節　背誦障礙的診斷與矯正第四節　寫作障礙的診斷與矯正第五節　數學困難的診斷與矯正第六節　交往困難的診斷與矯正第七節　情緒調控困難的診斷與矯正第八節　自理困難的診斷與矯正第九節　嗜睡症的診斷與矯正第十節　選擇性緘默的診斷與矯正第三章 學習困難的肇因與後果第一節　學習困難從腹中開始第二節　誰是嬰幼兒撫育中至關重要的人？第三節　讓幼稚園真正成為兒童的樂園第四節　關注小學生是否真的在學習第五節　青春期症候，學困生沉降的催化劑第六節　從學困生到問題學生有多遠？第四章 學困生轉化15招第一節　曉理動情第二節　學法指導第三節　思維拔節第四節　巧借契約第五節　懲罰與包容第六節　和風細雨第七節　專業征服第八節　水滴石穿第九節　借力使力第十節　統一戰線第十一節　換位思考第十二節　臨床學習第十三節　他山之石第十四節　協作共進第十五節　轉變與接受第五章 忘記教育學困生的技巧第一節　讓學困生成為教育資源第二節　用30年後的目光審視現在的學困生第三節　陪伴學困生過好當下每一天第四節　忘記技巧，無招勝有招後記