貴州財經學院資源與環境管理學院

以本科教學為基礎,積極發展研究生教育,並在貴州省高校首先實行本科生導師制的新型管理模式,導師全部聘用高學歷(碩士或博士)、高職稱專業教師擔任。 學院下設“農村發展研究中心”、“人口、資源與環境經濟研究所”、“中國南方喀斯特地區反貧困研究中心”等教學科研機構,是貴州省國土資源廳副理事單位。 研究生入校後,在師生雙向選擇的基礎上,導師組給每個學生安排指導教師,落實對研究生的指導和培養。

概述

貴州財經學院資源與環境管理學院的前身是2003年2月建立的資源與環境管理系,是為適應我國西部大開發、促進人口、資源、環境、經濟協調與可持續發展的要求,培養資源、環境、經濟與區域發展的高層次套用型管理人才而成立的教學單位和科研機構,是西南地區專門培養資源環境與區域發展管理人才基地之一。

師資力量

學院以培養“三高一強”複合型高層次套用型管理人才為己任,始終堅持“以學生為根本、以教學為生命、以質量求生存、以管理求效益、以特色求發展”的創新型辦學模式。以本科教學為基礎,積極發展研究生教育,並在貴州省高校首先實行本科生導師制的新型管理模式,導師全部聘用高學歷(碩士或博士)、高職稱專業教師擔任。

設定專業

學院現設“農村區域發展”、“資源環境與城鄉規劃管理”、“土地資源管理”和“人口資源與環境經濟學“四個本科專業,(農村區域發展專業為“國家教育部A類特色專業”),“人口、資源與環境經濟學”一個碩士專業以及“人口、資源與環境經濟學”一個省級重點學科。

師資情況

學院下設“農村發展研究中心”、“人口、資源與環境經濟研究所”、“中國南方喀斯特地區反貧困研究中心”等教學科研機構,是貴州省國土資源廳副理事單位。本院現有教職工39名,平均年齡37歲。教授9名,副教授16名,講師8名,助教6名,碩士生導師11名。博士、碩士占教師總數的87.2%。學院擁有省級與院級學科帶頭人各1名,教學名師一名,中青年學術骨幹若干名,是一支“團結、奮進、務實”的高素質師資隊伍。

學術成果

學院科研成果豐碩,教師累計主持、參與課題上百餘項,為貴州省各級政府提供智力支持。建有省級高校精品課程《發展經濟學》及校級精品課程《農業經濟學》。在歷年教學、科研、管理各項評比中均有獲獎。學院加強教學管理,提高教學質量,營造優良學風,人才培養成績斐然。先後榮獲“全國巾幗文明崗”、貴州省“巾幗文明示範崗”、“貴州省高校優秀基層黨組織”、“貴州省直屬高等學校‘五好’基層黨組織”等榮譽稱號。

碩士教育

碩士培養

本專業按照自然、社會、經濟理論與實踐對人口、資源與環境經濟學人才的需求,本著堅持社會主義方向,堅持德、智、體全面發展的方針,培養具有高度的社會責任感和專業精神,適應能力和實踐能力強,掌握人口、資源與環境經濟學專業特長,適應相關專業領域,具有相當的專業知識和專門技能,能在國家綜合管理部門和人口、資源與環境等相關部門從事管理、科研、教育工作的創新型高級人才。
研究方向
貴州財經學院人口·資源與環境經濟學重點學科組建於2003年5月。經過7年來的不斷發展,本學科在師資隊伍建設、方向特色凝練、科學研究、人才培養等方面取得了顯著成效,2005年成功申報人口·資源與環境經濟學、旅遊管理2個碩士學位授權點,2007年1月被批准為省級重點學科進行建設。目前,本學科學術團隊成員近20人,其中高級職稱人員所占比重超過80%、博士學位人員所占比重超過70%。在科研、教學工作中,本學科緊密聯繫政府部門、科研機構、高等院校和國際組織,強化學科建設為經濟建設和社會發展服務的功能,實踐低碳經濟和生態文明理念,凝練學科研究方向,並結合經濟社會發展需要,重點圍繞以下研究方向招收碩士研究生:脫產研究生學習年限為3年,在職研究生為3至4年。
培養方式

培養方式及特色

碩士研究生的培養實行導師制。培養過程中,對學生的思想、課堂教學、社會實踐等指導方式應遵循以下原則:在思想教育上,除了學好必修的馬克思主義理論課外,還應積極參加政治學習和公益活動。導師和任課教師都要關心研究生的政治思想和道德品質修養,促進其德、智、體全面發展。每學期研究生都要進行思想政治及操行鑑定。在總體安排上,研究生培養應貫徹理論聯繫實際的原則,採取系統的理論學習與科學研究相結合、講授與討論相結合、校內學習與校外調查相結合、統一要求與因材施教相結合的方法。在指導方式上,研究生培養採取以導師為主,導師與導師組、培養單位聯合培養相結合的方式,充分發揮導師各自的專長和主導作用,結合研究生的個人才能和特長,突出研究生的創新能力和綜合素質的培養。在教學組織上,強調以自學為主。導師的作用在於啟發、引導、解惑、把關,引導研究生深入思考和正確判斷,培養其分析問題和解決問題的能力。要結合系統的理論學習,鼓勵並組織研究生參加社會實踐,積極開展科學研究,參加本學科的學術活動等。研究生入校後,在師生雙向選擇的基礎上,導師組給每個學生安排指導教師,落實對研究生的指導和培養。研究生指導老師根據培養目標的要求,從每個研究生的具體情況出發,在研究生入學後第一學年內制定出個人培養計畫,報培養單位負責人批准,送研究生部備案,在執行過程中若有個別需要改動,應經導師與研究生本人研究後,報培養單位負責人批准,送研究生部備案。

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