讓科學的光芒照亮自己

讓科學的光芒照亮自己

《讓科學的光芒照亮自己》是2006年10月由新星出版社出版的一本書,作者是劉青峰。 本書採用中西對比的視角,探討了近代科學技術結構發展的歷程、機制和社會背景,進而剖析了近代科學為什麼沒有在中國產生的技術和社會結構原因。

基本信息

內容提要

《讓科學的光芒照亮自己》(1983年) 《讓科學的光芒照亮自己》(1983年)

本書初版於1983年,是20世紀80年代轟動知識界的“走向未來叢書”之一種。站在今天來看,本書最大的特點仍然在於,它是一本極其講求整體的研究方法、自然科學與人文科學相結合的科學史論著作。相較當下學術研究趨於微觀、趨於專深的學理特點,本書以縱橫捭闔的巨觀把握,仍不失當年的新鮮氣息;而它關照社會熱點和注重科學普及的人文關懷,比之某些故作高深的廟堂之論,今天讀來更是讓人倍感親切。

作者簡介

劉青峰,香港中文大學中國文化研究所研究員,香港《二十一世紀》主編。

目錄

再版序言

導言:科學往何處去?

第一章 對近代科學技術發展機制的探求:循環加速

1.1 兩組曲線:對中西科學技術史的一種巨觀描述

1.2 對加速發展現象的整體分析

1.3 從蛙腿到無線電

1.4 實驗—理論—實驗的循環

1.5 技術—科學—技術的循環

1.6 水排+風箱=蒸汽機嗎?

1.7 條件組合的複雜性:對結構的需求

第二章 近代科學技術結構

2.1 也從“蘋果為什麼往下掉”談起

2.2 構造性自然觀

2.3 循環加速機制對科學實驗結構的要求:受控實驗系統

2.4 X射線和N射線的啟示

2.5 古代技術:被束縛的普羅米修斯

2.6 打破古代技術封閉性的社會條件:開放性經濟結構的確立

2.7 科學對技術的解放:開放性技術體系

2.8 近代科學技術的結構和求實的創造精神

第三章 科學結構的起源

3.1 一棵倒長的樹

3.2 原始科學結構:從地球為什麼是圓的談起

3.3 歐幾里得幾何學的方法和體系

3.4 種子怎樣成長:示範作用

3.5 兩個同時在世的古代天文學家:張衡與托勒密

3.6 示範作用的極限:古希臘科學的衰落

3.7 示範作用在古代社會中所遇到的三大障礙

第四章 近代科學技術的成長

4.1 光明來自東方:科學屬於全人類

4.2 宗教與科學奇特的關係

4.3 科學革命時期示範作用的擴張

4.4 示範擴張的一種機制:否定性放大

4.5 社會對科學的容量

第五章 中國近代科學落後的原因

5.1 謎中之謎:偉大的發明為什麼停滯了

5.2 四大發明為什麼在中國產生?

5.3 農業、手工業技術與“大一統”社會結構的關係

5.4 中國古代技術結構——大一統型技術

5.5 直觀的天才與詭辯術:有機自然觀

5.6 “倫理中心主義”的後果:科學的政治化與技術化

5.7 非受控的實驗結構

5.8 新的起點

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