許金貴

他1993年3月任平遙縣教委主任以來，從全縣教育發展實踐出發，在中國小全面推行了以"四定五制"為主的內部管理體制改革，將激勵機制引入教育內部。 他注重青年教師培養，實行了"一年合格，三年達標，五年成為教學骨幹"的青年教師滾動培訓工程，建立了系統的教師培養、培訓制度。 該縣被山西省委、省政府確定為農村教育的一面旗幟，其發展農村教育的經驗，在該縣召開的全省農村教育工作現場會上作了推廣。

1947年5月生，大學文化，中共黨員，山西省平遙縣教育委員會主任。中學一級教師。他1993年3月任平遙縣教委主任以來，從全縣教育發展實踐出發，在中國小全面推行了以"四定五制"為主的內部管理體制改革，將激勵機制引入教育內部。他注重青年教師培養，實行了"一年合格，三年達標，五年成為教學骨幹"的青年教師滾動培訓工程，建立了系統的教師培養、培訓制度。他對全縣教育整體規劃，著力挖掘教育資源，提高辦學效益，先後實施了山區教育扶貧工程、中國小布局調整工程和教育均衡化工程。為134所山區學校確定了 90所平川聯繫校，長期對口扶助。用兩年時間，撤併了規模不足的單軌國中，單人校、複式核102所，並使60所薄弱校轉化為規範校、在他的竭誠努力下，全縣教育發生了很大變化，從1993～1997年，全縣投資7700萬元，新建學校151所，使占全縣裡％的學校得到了新改擴建。"兩基"工作通過了國家驗收，被國家教委命名為普及九年義務教育和掃除青壯年文盲合格縣，德育工作被命名為省德育示範縣；職業教育發展迅速，先後有14項和54項科研成果分獲國家級獎和省級獎，形成了示範實驗、對接交流、校產接合、五位一體、綜合培訓農科教結合五大模式。為當地培養人才數千人，為高校輸送人才數千人。該縣被山西省委、省政府確定為農村教育的一面旗幟，其發展農村教育的經驗，在該縣召開的全省農村教育工作現場會上作了推廣。因業績卓著，他於1995年被縣人大授予人民公僕稱號、1997年被山西省勞動競賽委員會榮記特等功，1998年被評為山西省勞動模範。