原創課程，原創教材，努力打造母語少兒培訓第一品牌。中心自2003年創辦以來，發展迄今已歷7年，從揚州發源，覆蓋揚州周邊縣市，目前年培訓人次近萬，擁有一支專職專業的教師隊伍以及一整套比較完善的教師培養體系，在培訓課程實施、培訓管理和專業人才培養方面積累了一線的豐富經驗。
在國內，親近母語少兒培訓中心的影響力正在逐漸擴大，這是因為“親近母語”在國內兒童閱讀教育領域的影響，也因為我們是首家專業兒童閱讀教育培訓機構，我們擁有著一整套科學的“親近母語”兒童閱讀教育培訓課程、一整套專業的“親近母語”兒童閱讀教育培訓教材和一整套完善的“親近母語”兒童閱讀教育培訓體系。在這裡，我們引領兒童閱讀教育，我們最佳化和開發兒童閱讀教育，我們的目的就是要讓所有的中國兒童“讀經典的書，做有根的人”。
親近母語少兒培訓的特點：
一、閱讀為本，閱讀為先
在語文諸能力中，閱讀是核心能力。一切語文能力的形成和發展都必須圍繞閱讀來展開。親近母語少兒培訓突出了閱讀的核心地位，強調閱讀為本，閱讀為先。
二、激發興趣、培養習慣
親近母語少兒培訓立足於兒童的現在，著眼於兒童的未來，注重激發並保持兒童的閱讀興趣，幫助孩子養成良好的閱讀習慣，培養終身愛讀書、善讀書、勤讀書的“有根的人”。
三、突出積累、豐富語感
親近母語少兒培訓強調在閱讀中積累語言，強調靈活有效的積累，強調積累語言和豐富語感同步，強調讓孩子熱愛母語，讓母語為孩子的一生點燃一盞溫暖而光明的永生之燈。
四、關注體驗、注重感悟
親近母語少兒培訓真正做到以兒童為本，關注兒童在學習中的態度和情感。教學中尤其注重讓孩子完全進入文本世界，特別關注並引導孩子進行情感體驗、進行充分感悟，並以交流的方式展示孩子的閱讀收穫。
五、讀寫互動、讀寫雙贏
親近母語少兒培訓在閱讀和寫作之間搭起了一架橋樑。以讀促寫，以寫助讀是親近母語教學的一大特色。閱讀為孩子的寫作提供了一個良好的情境和契機，能充分調動學生寫作的熱情，能及時地讓學生將積澱下來的閱讀收穫轉化為寫作能力。同時，學生的寫作對閱讀而言，也是閱讀的一種的補充和延伸，將有利於進一步發展孩子的閱讀能力。
六、啟迪智慧，積澱文化
親近母語少兒培訓促使孩子閱讀大量的經典書，以閱讀的方式開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧，讓孩子親近母語，親近文學，親近文化，強調構築孩子的精神家園，豐富孩子的文化積澱。
