圖書信息
作 者：石姝梅，王政 主編
出版時間：2008-5-1
版 次：1
頁 數：124
字 數：200000
印刷時間：2008-5-1
開 本：16開
紙 張：膠版紙
印 次：1
I S B N：9787535945488
包 裝：平裝
內容簡介
醫學是一門實踐性很強的科學，如何加強醫學學生及護理學生的基本技能培訓，是國內外醫學教育界普遍關注的問題。
在3年的模擬教學環境創建及模擬教學實踐探索中我們發現，模擬教學的。多維環境向學生施加的置身於情景救護環境中的壓力即每個學生工作實踐中均要面對的壓力，有利於將“以教師講授為中心”的傳統教學模式轉化為“以學生的自主學習”為中心，並使教學活動變得生動，增強學生學習、探索的積極性、主動性，培養其自學能力和職業價值感。
我們的病人模擬系統以ECS智慧型模擬人及其軟體為主，對學生進行臨床綜合模擬演練加錄像分析總結的培訓，圍繞以下具體技能訓練目標，訓練護理專業學生的臨床思維、技能和現場反應能力。
1．靈活準確、條理清晰、重點突出地採集病史的能力。
2．進行準確身體評估的能力。
3．根據具體情況選擇使用適合且實用的臨床護理技術的能力。
4．闡釋並綜合病史與體檢結果，以便得出恰當評估的能力。
5．分辨嚴重疾病，處理一般急診及看護失去知覺或心肺復甦的病人的能力。
6．闡釋臨床所見並能使用圖書館及其他信息資源，獨立研究醫療問題的能力。
本教程創設模擬病房情景，以ECS智慧型模擬人為標準化病人，詳細介紹了十大臨床常見內科疾病的情景案例、實際操作環節與過程，配套編寫了這結模擬病人的詳細病情資料、電腦程式語言編輯擬病例的方法與心得，並對ECS模擬軟體理要參數作了詳盡說明，用於教師們對於病例編輯與開的研究。
目錄
第一章 情景案例教學簡介
第二章 情景模擬教學課程設計
第三章 情景模擬案例教學設計
一、青黴素過敏性休克病人的搶救
二、支氣管哮喘患者的救護
三、上消化道出血並失血性休克患者的救護
四、慢性阻塞性肺氣腫加重伴呼吸衰竭患者的救護
五、重症肺炎合併感染性休克患者的救護
六、慢性充血性心力衰竭並發急性肺水腫患者的救護
七、不穩定型心絞痛並心搏驟停患者的救護
八、急性廣泛前壁心肌梗死患者的救護
九、急性下壁心肌梗死患者的救護
十、有機磷殺蟲藥中毒患者的救護
第四章 病例編輯與病例開發
一、ECS模擬軟體重要參數及其說明
二、ECS病例編輯方法
第五章 情景模擬病例資料
一、支氣管哮喘
二、上消化道出血並失血性休克
三、慢性阻塞性肺氣腫並呼吸功能衰竭
四、重症肺炎伴感染性休克
五、慢性充血性心力衰竭
六、不穩定型心絞痛
七、急性廣泛前壁心肌梗死
八、急性下壁心肌梗死
九、有機磷農藥中毒
第六章 臨床綜合技能考核——客觀結構化臨床考試（OSCE）
第七章 ECS藥劑查詢集錦
一、麻醉劑
二、催眠劑
三、神經肌肉阻滯劑
四、拮抗劑
五、心血管藥物
附錄1 各大系統疾病現病史採集與專科檢查重點
附錄2 心電監護儀的參數及其正常參考值
附錄3 首次病程記錄書寫要求及模板示範
附錄4 規範的醫療診斷書寫格式與要求
附錄5 醫囑和醫囑單書寫要求與格式
附錄6 護理文書的書寫要求、內容與格式
參考文獻
線上試讀部分章節
第二章 情景模擬教學課程設計
（一）課程性質
本次課程是護理專業課程體系中“學生綜合素質與綜合能力培養”階段的核心課程（實訓課程）。將基礎醫學知識與臨床醫學課程銜接，使護生具備綜合套用醫學知識及護理技術服務於成人常見危、急、重症病人的職業能力，培養醫院和社區醫療單位技能型護理專業人才。教學中突出“以人的健康為中心”的現代護理理念，提倡對患者及其家庭實施針對性的系統化整體護理。
（二）設計思路
課程以國家護士執業資格認證考試要求為依據，以醫院實際工作任務為主線，採用循環式與並列式相結合的結構來展示教學內容。教學活動利用虛擬培訓系統——ECS高端模擬人及其他教學產品與軟體系列，創設出模擬病人、模擬臨床接診、救護情景，要求學生完成臨床接診、救護病人的工作任務。該課程突出任務驅動式教學貫穿整個教學活動過程，在教學內容的設計上，突出護士職業能力的培養，體現基於護理職業崗位分析和具體工作過程的課程設計理念，以真實的臨床工作任務為載體來組織教學內容，設計的教學實踐活動與醫院醫護人員的臨床實踐活動相一致。學生必須以“職業人”的身份，面對模擬現實病例的高端模擬病人，運用醫學基礎與專業知識發現、分析、解決臨床問題。項目設計採用業務流程式與並列式相結合的結構來展示教學內容。
（三）課程目標
通過真實工作任務的情景模擬教學活動，使護理專業學生熟悉臨床護理工作程式，能初步具備接診和救護臨床危、重症病人的綜合護理能力，並在執行模擬工作任務的過程中培養學生果斷、細緻的工作作風以及護患溝通、醫護協作能力，為學生具備國家執業護士的職業能力奠定基礎。
職業能力目標：
具備收集患者健康資料的能力。
具備及時發現患者現存的和潛在的護理問題的能力。
