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多元智慧型理論
多元智慧型理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家霍華德 加德納(Howard Gardner)在1983年提出。加德納從研究腦部受創傷的病人發覺到他...
理論 理論的學習 理論的內容 在教學中套用 智慧型商數學說 -
多元智慧型
多元智慧型理論是由美國哈佛大學教育研究院的心理發展學家加德納(Howard Gardner)在1983年提出，在研究“腦部受創傷的病人在學習能力上的差異”...
簡介 理論 內容 作用 原理 -
多元智慧型開發
多元智慧型開發，作者，(韓國)金素英，由二十一世紀出版社於2009年11月出版。
1圖書信息 內容簡介 圖書目錄 2圖書信息 內容提要 -
多元智慧型評估
八十年代，美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智慧型理論，二十多年來該理論已經廣泛套用於歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上，並且獲...
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多元智慧型快樂童話
本書既能讓孩子享受閱讀的快樂，又可以獲得智慧型的立體發展。 主張“每一個孩子都具有可開發的智慧型，具有巨大的可待挖掘的潛力。 抓住開發幼兒智力的關鍵期，挖掘...
內容介紹 -
多元智慧型益智故事
發展。多元智慧型培養天才兒童，童話故事創造快樂童年。親愛的家長朋友，您了解...智慧型、肢體運動智慧型、內省智慧型、人際關係智慧型、空間智慧型、自然觀察智慧型為主要...內容介紹本書以“多元智慧型”理論為依據，以新穎的版面設計、精彩的故事內容...
內容介紹 -
你的孩子一定有自己的強項
連結，將肢體運動有效地和課堂教學結合，這樣不但能集中孩子們的注意力，還能提高孩子們的肢體運動智慧型喔！ 肢體的遊戲因為沒有形式上的限制，可以用...，屬空間智慧型強項；手巧的孩子具有肢體運動智慧型強項……這本書還告訴我們，孩子...
基本信息 內容簡介 作者簡介 媒體推薦 編輯推薦 -
全腦思維多元智慧型教育
“全腦思維智慧型教育”是國家教育科學“十五”規劃全腦教育研究課題。全腦開發學習法根據全腦開發訓練的教育理念與兒童接受教育實踐的需求結合起來，針對4-13歲...
研究的內容 -
魔堡兒童多元運動智力拓展中心
魔堡兒童拓展項目，以1983年哈弗大學教授霍華德•加德納博士提出的多元智慧型理論為依據，通過攀岩，獨木橋，鋼絲繩，鞦韆台，五環穿越，高空平衡木，鐵路橋，懸...
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0-3歲聰明寶寶如何教
發展的特點多元智慧型開發與情商培養第3個月來做翻身練習毛絨玩具的選購與使用...準備好了！寶寶語言發展進入突發期多元智慧型開發與情商培養l歲5～6個月...與情商培養2歲7～9個月運動玩具促進動作發展為2～3歲的寶寶選玩具多元智慧型...
作 者 作者簡介 內容簡介 目錄
