內容簡介
●現在的孩子，大概有2/3會在將來從事目前尚未發明出來的工作。面對不確定的未來，孩子需要怎樣的教育？兒童編程之父、麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授米切爾·雷斯尼克在本書中告訴你，未來教育要向幼稚園學習，具有終身創造力的孩子，才能更好地面對不確定的未來。
●在《終身幼稚園》中，米切爾教授基於成功開發風靡全球的Scratch程式語言及線上平台，以及與樂高公司合作長達30年的經驗，打造了一套培養創造力的“4P”學習法，由項目切入，從熱情出發， 同伴協作互助，遊戲啟動內驅，圍繞創造性學習螺旋，詳盡展示了創造性學習體驗的每一步，以全新的教育理念，為孩子打造駕馭未來的引擎。
●國內外科技、創客、教育、學習領域專家熱切矚目，這套從幼稚園到MIT項目計畫都適用的創造性學習模式，清楚地勾勒出網際網路時代學習新貌，是一本了解未來教育、創意趨勢不容錯過的好書。
●湛廬文化出品
作者簡介
米切爾·雷斯尼克
●創新教育領域開拓者，麻省理工學院媒體實驗室學習研究教授。致力於用現代科技為孩子和成人提供創造性學習體驗，撬動全世界孩子創造性思維的百寶箱。畢生夢想是讓世界充滿會玩又有創造力的人。
●少兒編程之父，領導“終身幼稚園”團隊開發了風靡世界的Scratch程式語言及線上社區平台。Scratch平台已被全世界數百萬孩子和成年人用來製作和分享動畫、故事、遊戲和互動藝術，成為創新思維教育的範本。
●樂高教育全球董事，主導樂高機器人背後的科技巨人，創造了積木與科技相連的奇蹟。與樂高公司密切合作長達30年，是樂高教育理念奠基人之一。
●2011年獲麥格勞教育獎（McGraw Prize），並被《快公司》（Fast Company）評為100位世界極具創意的商業人物之一。
圖書目錄
中文版序 讓孩子為明天的社會做好準備
推薦序 挖掘人類古老的創造性內生力
01章 創造性學習
今天的年輕人一生都要面臨完全意料不到的全新局面，他們需要學會創造性地處理變化和不確定的狀況。
從“A 型人”到“X 型人”
像在幼稚園那樣終身學習
創造性學習螺旋
培養創造力的“4P”學習法
創造力是什麼，又不是什麼
論點交鋒：新技術運用在教育中的利弊
聽聽孩子怎么說
02章 項目
項目是創造的基本單位，是體驗和參與創造性學習的全新途徑。當孩子沉浸在項目的創造和製作中時，才有機會成長為創造型思考者。
創客時代的到來
通過製造來學習
引人思考的玩具
螢幕上的創意
編程是一種流暢的表達方式
論點交鋒： 教授知識還是在項目中學習
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03章 熱情
興趣和內在動機才是創造力和長期堅持的關鍵，“教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。”
建立在興趣的基礎之上
把牆拓寬
艱難的樂趣
內在動機VS. 遊戲和獎勵
個性化學習的關鍵
論點交鋒： 個性化學習還是標準化課程
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04章 同伴
大多數思考過程都是跟他人聯繫在一起
的：我們分享想法，從同伴那裡得到反饋，
相互借鑑彼此的靈感。
從獨自思考轉向共同創造
學習社區中的經典協作方式
開放的價值
營造互相關愛的文化氛圍
好老師應扮演的4 種角色
論點交鋒： 同伴的協助還是專家的幫助
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05章 遊戲
遊戲不需要開放的空間或昂貴的玩具，它是好奇心、想像力和實驗的結合，而創造力便蘊含其間。
可貴的遊戲精神
嬰兒圍欄和遊樂場
修修補補是一種智慧策略
多種途徑，多種風格
嘗試，再嘗試
論點交鋒： 如何評估孩子學到了什麼
聽聽孩子怎么說
06章 創新型社會
想幫助年輕人在創新型社會裡生活得更好，就要讓他們有機會追隨自己的興趣， 探索自己的想法，發出自己的聲音。
孩子有一百種語言
給學習者的10 條建議
給家長和老師的10 條建議
給設計師和開發者的10 條建議
通向終身幼稚園的道路
致謝
參考文獻
譯者後記 “我有”VS.“我是”
