科普詩歌

科普詩歌

科普詩歌,即具有普及科學知識功能的詩歌,按狹義與廣義分,科普詩歌可分為狹義科普詩歌和廣義科普詩歌;按語言韻律結構分,科普詩歌可分為古體詩歌、格律詩歌、白話詩歌等;按意向分,科普詩歌可分為單意向詩歌和多意向詩歌;按學科分,科普詩歌可分為自然科學詩歌、社會科學詩歌、自然科學與社會科學混合型詩歌,共三大類。

概念

科普詩歌,即具有普及科學知識功能的詩歌。這裡的科學知識,指自然科學知識和社會科學知識。

科普詩歌分類

按俠義與廣義分

按俠義與廣義分,科普詩歌可分為狹義科普詩歌和廣義科普詩歌。

1、狹義科普詩歌

狹義科普詩歌,指詩歌大部分內容在闡述普及性科學知識,或以普及科學知識為創作目的的詩歌。

例如,《蜜蜂到底多么勤快》(作者:譚笑)

蜜蜂不停地飛來飛去

他們每天要有40次

將花蜜採集

可是啊

他們每次

要采100朵花兒

才能採到

0.5克的重量

到了晚上

他們還要

把花蜜不停地吸入輸出

在一些工蜂的蜜囊里

醞釀

知道嗎

這反覆的醞釀

要來回100次後

才能夠

終成蜜漿

2、廣義科普詩歌

廣義科普詩歌,指詩歌大部分內容不闡述科學知識,詩歌中只摻雜部分科學知識,並不以普及科學知識為創作目的,結果卻有科普功能的詩歌。

例如有些詩歌,大部分內容並未闡述科學知識,但詩歌中摻雜了部分科學知識,詩歌存在了一定科普性。

例如《把愛寫在了太陽上》(作者:譚笑)

走

跟我去看日食

我把愛

寫在了太陽上

……

看

那是鑽石環

上面鑲著一顆巨鑽

現在

就把它送給你

願意

可戴在手上

看

還有貝利珠

多么明亮的一串

現在

把它也送給你

願意

可戴到頸項

看

周圍天地都暗了下來

不再燥熱

這是捎帶著的

送給你的陰涼

……

親愛的

我把對你的愛

用月亮

寫在了太陽上

按語言韻律結構分

按語言韻律結構分,科普詩歌可分為古體詩歌、格律詩歌、白話詩歌等等,同其他各類詩歌類似。

提到古體詩歌、格律詩歌,一些人會認為與科普無關,這可能是他們對古體詩歌和格律詩歌不了解造成的。古體詩歌和格律詩歌是按詩歌語言韻律結構分出的兩類詩歌。古體詩歌只是因為主要產生在唐之前的古代,所以叫做了古體詩歌;格律詩歌則是因為有明確的文字格律,所以叫做了格律詩歌。如果遵循古體詩歌和格律詩歌的文字結構與韻律,使用現代科學知識進行創作,或闡述了科普內容,創作出的詩歌就是古體或格律科普詩歌。其實我們想一想,佛教就有禪詩,多為古體、格律等,科普就自然也可以有古體、格律詩歌。

例如 七律二首《·送瘟神》(作者:毛澤東)

其一

綠水青山枉自多,華佗無奈小蟲何!

千村薜荔人遺矢,萬戶蕭疏鬼唱歌。

坐地日行八萬里,巡天遙看一千河。

牛郎欲問瘟神事,一樣悲歡逐逝波。

地球赤道全長四萬公里,合八萬華里。人們住在地球上,因地球自轉,不知不覺中一日已行八萬里路,所以“坐地日行八萬里”。地球在宇宙里繞著太陽轉動,因此住在地球上的人們也在“巡天”。一千河,泛指宇宙中很多星河。

按意向多寡分

不同的文字,有不同的意向。按意向分,科普詩歌可分為單意向詩歌和多意向詩歌。

1、單意向詩歌

詩歌因語句凝練,經常會產生多種意向。但作為科普詩歌,因其具有科普性,有時表現的意向會非常單一。

例如《黑猩猩和人的距離》(作者:譚笑)

黑猩猩和人的距離

是700萬年前

黑猩猩的祖先和人的祖先

不是妻和夫

就是夫和妻

黑猩猩和人的距離

是700萬年後的今天

因為有了1.23%的基因差異

彼此就成了表親或是堂親的

遠房姐妹兄弟

黑猩猩和人的距離

是這個世界上最近也最為遙遠的距離

黑猩猩和人都會使用工具

但一個會用工具抓螞蟻

另一個還會用工具將對方關在籠子裡

2、多意向詩歌

科普詩歌雖然闡述科普知識,或語句中涉及了科學知識的某些元素,但作為詩歌,很容易在文字中表現出多種意向,所以,許多科普詩歌還是屬於多意向詩歌。

例如《吃魚》(作者:譚笑)

剛剛

魚還是活的

一轉眼

鮮活的生命

死去

它

嬌嫩的身體

一塊一塊地

伴著調料

進到了

我的嘴裡

我

享受地

咀嚼著

它

給我的

美味細膩

不一會兒

它的一部分

成了我的一部分

等再到明天

它的另一部分

則會通過我的系統

輪迴出去

然後呢

然後

輪迴出去的那部分

又將有部分輪迴成

植物的身體

如果

再有機緣

輪迴上幾次

或者

至少輪迴上一次

最終

又會輪迴成

一條甚至多條

鮮活的

——魚

《吃魚》從表層看,清晰地寫了我們生活中的一件事,鮮活的魚死了,被人有滋有味地吃掉,然後,變成人身體的一部分,然後,進入循環,然後,再生。這層含義小孩子都看得懂。若往深處探究,全篇詩歌則探討了人與動物的關係、生命與自然的關係、還有其他的一些問題;角度上,則有生活的角度、科學的角度等;感覺上,有悲憫感、搞笑幽默感、現實感等等……

按學科分

科普詩歌與多數傳統詩歌有一點非常不同,很容易按學科分類分。科普詩歌可分為自然科學詩歌、社會科學詩歌、自然科學與社會科學混合型詩歌,共三大類。

例如天文學詩歌《天上的星星多燦爛》(作者:譚笑)

天上的星星多燦爛

離我們卻是那么遙遠

光線可及

遠的有億萬光年

看到他們時

或許

早已經不存在了

因為

看到的只是他們

在億萬年前

又如生物學(醫學)詩歌《痛苦》(作者:譚笑)

疼,真疼

這牙真疼啊

疼得我無比痛苦

這牙

還活著

如社會學詩歌《馬太太效應》(作者:譚笑)

馬先生是名人

馬太太就也是名人

馬太太身上

就也到處都散發著

名人的氣息

哪怕

放個屁

自然科學詩歌、社會科學詩歌很簡單,還有自然科學與社會科學混合型詩歌。

詩歌屬於文學範疇,作者創作詩歌不是在撰寫科學論文,特別是廣義的科普詩歌,所以,科普詩歌很容易同時涉及到自然科學和社會科學知識,詩歌就成了混合型科普詩歌。

科普詩歌特性

科普詩歌的特性主要表現在三個方面,科學性、詩歌性、時代性。

科學性

科普詩歌在詩歌中通常有科學知識元素,非科普詩歌沒有,科普詩歌有科學性。

詩歌性

科普詩歌是詩歌,有詩歌的韻律節奏美等諸多特徵,其他科普文體沒有,所以科普詩歌有詩歌性。

時代性

所有詩歌都有時代性,但科普詩歌不同於多數詩歌,內容在一定歷史階段有科普性,在另一歷史階段則不一定有科普性;甚至部分科學知識在一定階段是正確的,日後科學技術發展了,在一定階段就不正確了,因此,科普詩歌有非常獨特的時代性。

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