神童班

神童班

北京八中少兒班是北京八中自1985年起設立的超常兒童教育實驗班,在對超常兒童的教育方面積累有豐富的經驗,在全市範圍內享有較高的名聲。少兒班學生於10-11歲入學,經過四年的學習後參加高考。

簡介

2014年6月14日近3000名小學生在北京八中參加超常教育實驗班(少兒班)和智力優秀學生綜合素質開發實驗班(素質班)初試。由於2014年北京小升初政策調整,嚴格限制盲目跨區擇校,八中少兒班成了不少學生通過測試進入名校的一條途徑。相比往年,2014年報名人數略有增長。據悉,2014年八中少兒班和素質班共招生66人,錄取率近2%,每50人中錄取1人。

2014年6月14日早上7點,北京八中高中部周邊陸續迎來不少帶著孩子的家長。家長既有來自西城、東城等中心城區的,也有來自大興、昌平等遠郊區縣的。一位來自房山的家長說,考試時間太早,擔心路上塞車遲到誤事,一家人提前一天就在八中附近找了個賓館住下來,包了個房間,準備當天的考試。

八中少兒班創立於1985年,是北京八中與中科院心理所、北京市教科所合作的中學超常教育項目。2010年,經市教委批准,又在此基礎上增加了素質班招生,探索義務教育階段拔尖創新人才培養。根據八中的規定,報考少兒班和素質班的學生均需為北京市戶口,年齡在10歲左右的國小四年級學生。考生可選擇報考少兒班或素質實驗班,或兩類班同時報考。素質班採用“4+3”學制,學生用4年時間完成國小五、六年級和國中3年的課程,高中階段學制仍為3年。第一階段結束後,由學校自主招生進入高中學段,預計招生不超過36人。少兒班則是用4年左右時間,完成國小五、六年級和國中、高中全部學業,計畫招生30人。

由於2014年報考人數太多,八中共設兩個考點。其中,高中部考點安排了37個考場,考生達1500人左右。而國中部考點安排了28個考場,約1300人。

報考八中少兒班的人數居高不下,均達到千人以上。在家長看來,一旦被少兒班錄取,就能免去小升初、中考的周折,4年後直接參加高考,這種培養“神童”的教育模式吸引力不小。尤其是2014年,北京市加強了對義務教育階段入學的規範,小升初實行嚴格的劃片入學、全面取消共建生,限制跨區流動等,並出台15條禁令杜絕“以錢擇校”“以權入學”“以分擇生”,被稱為“史上最嚴小升初”。

教學理念

不是“拚命灌輸”,而是他們“吃不飽”

少兒班一年級,相當於常規學制國小五、六年級。

北京師範大學心理學院院長劉嘉介紹說,來自行為學和腦認知成像的心理學的研究表明,超常兒童在認知能力、神經結構與功能等方面,都顯著區別於普通兒童,屬於特殊的群體,需要特殊的教育。而且,已經有腦成像研究表明,北京八中的超常教育有嚴格的科學依據:在10歲至15歲時對超常兒童進行鑑別和培養,是超常兒童腦力資源的最優開發時期。在國內的現實研究中,以前很多這樣的孩子因為沒有及時予以區分,常常被認為是“問題兒童”“課堂搗亂分子”,其實是因為他們的學習和領悟能力超出了同齡人,在普通的課堂上早已經“吃不飽”了。

不是“高強度壓縮”,而是真正體智結合

少兒班是不是有什麼特殊教材?其實不然,他們的教材和北京市大部分中學生一樣,只是老師們根據這些學生的特點,對教材內容和知識點進行了打通、融合。

“提速的方法,一靠學生自主學習,二靠老師打通知識體系提綱挈領地教學。”一名數學老師說,我打通了國中、高中的數學內容,帶著孩子們做研究式學習。

在課程設定上,少兒班和普通班級的一個最大區別是開設了一門“自然體育課”——每周用半天上課時間進行戶外活動。

在“自然體育課”的一本教學記錄上,記者看到了11公里遠足、1000米游泳、冒雨爬山、集體划船、8米跳板等活動項目。趙老師介紹說,孩子在體育鍛鍊中獲得的毅力和耐力,可以在學習中得到體現。北京八中2013年對歷屆學生資料的整理髮現,少兒班畢業生的身高、體重等身體機能的平均值,略高於同齡的北京市區少年。

一名學生家長說:“原本我們覺得有點不可思議,課程由8年壓縮到4年,每周還有一個下午的體育活動,孩子將來能考上大學嗎?後來證明,孩子不僅學習熱情高、學習能力增強,體格成長也很快。”兩年後,這名家長因為工作原因把孩子帶到了英國,經過測評後,孩子在英國進入了相當於高二階段的學習,14歲時考取牛津大學。

不是高分掐尖,而是因材選材

即使是“天才”,伯樂又是誰呢?少兒班的學生,是如何選出來的?如何保障公開、公平?

1984年,北京八中成為北京市全面實行教育改革的試點校,為研究和解決一部分超常兒童上課“吃不飽”的問題,在北京市教委批准和支持下,創辦了超常教育實驗班,探索為他們提供合適的教育。從1985年起,北京八中堅持“精耕細作”的培養方法,每年只招收30人左右。

數據顯示,自1985年至2014年,少兒班共招收了21個實驗班(前10屆是隔年招生,從第11屆起連年招生),錄取了670餘名學生,如今已有17個班畢業。從高考成績上看,有9屆還超過了當年北京市高考平均分最高的學校,近四年連年如此。

這些孩子絕大部分都被培養成“少年大學生”,20歲左右已經獲得碩士、博士學位,也較早開始了職業生涯。以第一屆畢業的33名學生為例,有19人在金融、計算機、通訊等領域從事科技研發工作,9人在國內外大學或研究機構擔任教授或研究員,5人成為建築設計師、醫生。

畢業於北京大學數學系的一名少兒班畢業生說,自己國小三、四年級時,因為學會知識很快,總覺得學校的課越來越沒意思,上了北京八中少兒班後,才感受到了“有活力的學習”,學業負擔沒有以前國小同學們累,體育課還比他們多,而且少兒班同學相互促進的場能效應也很大,“那一段歲月每次回想起都是陽光燦爛”。

“是花朵,可以開得艷麗,是草木,可以長得茂盛。最適合的教育才是有質量的教育。”王俊成說,孩子們來到少兒班不是“拔苗助長”,而是“給一些特殊的種子提供適合的土壤”。

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