簡介
直升機家長`直升機家長`美國一個專業術語叫“直升飛機式家長”，他們天天接送孩子，隔三差五地給老師打電話，或者沒事往學校跑，時時刻刻監控著孩子的一舉一動，希望所有的一切都在家長的掌控之中。他們為孩子安排各式各樣“對他好”的補習、活動，深怕自己的孩子輸在起跑點，一旦孩子犯錯誤，就像一個直升飛機一樣在腦子上轉。於是有人就把這樣的父母稱為“Helicopterparents”，直譯過來就是“直升機家長”，就像直升機一樣盤鏇在孩子的上空。
危害
直升機家長`直升機家長`父母以為這樣是愛孩子，殊不知是害了孩子，因為他們在孩子還弱小無力掙脫和反抗的時候，一次次剝奪孩子鍛鍊成長的機會。實際上，“聽話的孩子”缺乏創造性和自我決斷能力，一旦有一天他們面對困難，就容易出現抑鬱症、焦慮症。
直升機家長的要害是對孩子權利的剝奪。父母包攬了本應孩子自己做而可能為孩子做的一切，把自己的付出作為孩子成長的一部分，而不是為孩子自身的成長創造條件。結果是，扼殺了孩子作為權利主體的自我意識和獨立意識，弱化了他們在現實社會生存與發展的動力和能力。
建議
直升機家長`直升機家長`1、家長和老師們坐到一起交流很必要，家長不能把所有的任務都丟給老師。
家長可以和老師分享孩子們近期遇到的困難，以及孩子在哪方面做的非常棒，因為老師並不知道孩子的全部。而作為老師，在孩子遇到問題時，老師怎么解決的，還有老師是怎樣解決的，家裡又可以怎樣做去幫助孩子，這是一個合作的關係。其實溝通很重要。溝通必須是兩個人都在說、都在聽，用一個很尊重的態度，孩子們也有權利表達自己的想法。讓孩子成為一個獨立的思考者，這樣的交流也是其中的一種方法。這不關乎正確與否，這會建立一個基礎。家長們因此未來就會成為孩子很好的傾聽者，就像很多家庭孩子會肆無忌憚的和家長交流任何話題。所以我們家長樹立一個怎樣的榜樣很重要。
2、切忌“空洞表揚”與“當眾批評”。
當然家長們不要給一些很空洞的表揚，比如“你很聰明”，但如果能換一種說法：你能考取這么好的成績，是因為你真的努力了。你要強調是孩子付出的努力，而不是成績，所以孩子從很小的時候就要讓他知道，他所做的能夠帶來一些積極的結果。空洞的表揚只會讓孩子自傲的認為自己很聰明。
即使孩子犯錯的時候，不要在公眾情況下批評孩子，你要做的是把孩子帶到家裡然後很認真的對他說：我不喜歡你今天的做法，這讓我覺得很丟臉，然後你要告訴他應該怎么做。不要讓孩子在同伴面前很沒面子，否則可能在孩子心裡留下隱形創傷。
3、不要給孩子過多的壓力。
孩子們在學校里做作業，回到家裡還要做作業，還要參加一些社團的活動。但他們同樣需要時間去放鬆，這點非常重要。每一位家長都會在孩子身上寄予一些夢想，我們希望孩子比自己的父母做的更好，所以我們就要與孩子分享一下這些東西。我讀了一些很多關於亞洲家庭的一些報導，家長們對孩子的期望實在是太高了，他們根本都承受不了。我們不要把自己的孩子與別的孩子做比較，家長可以有期望，但是期望必須注重於現實。
4、給3-8歲的孩子閱讀書籍：讓其先猜想。
家長對孩子的教育關注度取決於是否能夠有一個合適的策略，可能這個與中國有一點不同。我們從來都不推卸責任，不會說“家長送來的孩子”，“他本身就是一個差生”之類的話。家長們也不會說“我的孩子是一個壞老師教出來的”，這就是一個思維的轉變，我們現在要做的事情就是合作。
家長們在家裡面是怎樣來教育孩子學習很重要。因為學校也扮演著很重要的角色，所以家庭和學校必須有緊密的交流。比如一個九歲的孩子會學三種語言，英文、西班牙語和一點點的中文，他會跑過來跟我說，我不喜歡閱讀。小孩子們肯定都愛玩，但是同年齡段的男孩和女孩有很大的差別，我們要做的就是如何去激勵孩子閱讀。
當給三到八歲的孩子做閱讀時，首先要讓孩子做一個猜想，讓他看書的封面猜這本關於什麼的書，講述的是什麼故事。這是一個最簡單的一個閱讀技巧，家長們現在就可以學著去做，即讓孩子不斷的去猜想和想像。還有一個閱讀技巧，即當孩子讀完一篇文章的時候你提一些問題，讓其再回顧這篇文章。當孩子去做作業的時候，我們也不要置之不管，也要大致瀏覽一下問一些問題。家長們知不知道問題的答案這都不重要，重要的是孩子能夠找到答案，並能解釋答案的論據在哪裡。
美國又出了一些關於分級閱讀的新標準，其中50%的讀物要求是有關文學的，其他50%自於其他的領域，比如歷史，民俗。所以家長們你們的任務就是去問孩子的老師，孩子適合讀什麼樣的書。家長們每天要關掉電視，電腦、ipad去閱讀，哪怕只是15分鐘、20分鐘也可以。讓孩子從小的時候就養成這種閱讀的習慣，無論時間的長短，你的孩子需要看到的就是你在閱讀，你在他身邊坐著，無論是讀報紙、雜誌還是其他的一些書籍都不重要。
