個人簡介
中學語文高級教師。
教學觀點
閱讀能力是語文素養的重要組成部分，要想科學評價學生的閱讀能力，就必須對閱讀能力有一個全面的認識，在此基礎上制訂出評價學生閱讀能力的標準——構建閱讀能力指標體系。我們認為，所謂閱讀能力，是指學生運用自己已有的知識經驗，順利有效地完成閱讀活動的能力，它包括認讀能力、理解感悟能力、積累能力、欣賞能力、運用能力等，而理解感悟能力是閱讀能力的重點。但是評價學生的閱讀情感 。
山東省特級教師（三）
| “特級教師”是國家為了表彰特別優秀的中國小教師而特設的一種既具先進性、又有專業性的稱號。特級教師應是師德的表率、育人的模範、教學的專家。弘揚特級教師精神，是時代的要求，社會的需要，教育的需求。 |
