最初多為私立、寄宿制、與正常人隔離的。第二次世界大戰後,隨著社會的發展,一些國家將特殊兒童安置在最少受限制的環境中接受教育。各種類型的特殊班級和有特殊教育服務的正常班級在 20世紀 70年代後迅速增多,成為該機構的主要形式。
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教育科學系列教材·學前特殊兒童教育
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少年兒童教育研究會 華南師範大學大學城校區少年兒童教育研究會 4、協會內部聯誼及與本部少研會的聯誼活動;
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北京凝愛兒童教育諮詢中心
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特殊兒童心理與教育
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