浙江省富陽市永興國小

浙江省富陽市永興國小,學校,重點突出中國傳統文化教育。

學校簡介

國小部目前擁有 1—6 年級 5 9 個班, 2100 多學生,教師 155 人。

圖片 圖片

國小部以突出中國傳統文化教育為重點,通過誦讀、感悟內化,養育傳統美德;以寄宿制管理為抓手,培養學生的自理能力,養成良好習慣;每周五個課時的英語教學,讓學生從小就去感受多元文化,去學習從不同視角看待文化交流;每天 1—2 個小時的“親近自然”活動,讓學生感受自然,在自然中成長;音樂、舞蹈、書法、科技等多元課程設定,著力發展學生多方面能力,展現個性特長。

永興不僅是傳承知識的場所,更是培養學生精神氣質的聖地,走進校園不是為了走進一條課本知識的胡同,而是走向一個追求真、善、美的廣闊原野,讓校園成為每個孩子心中“夢想開始的地方”。

辦學理念

之一:

不能因為讀書,而使孩子失去快樂的童年;

不能因為考試,而使孩子失去學習的興趣;

不能因為升學,而使孩子失去生活的能力。

之二:

不比闊氣比志氣

不比基礎比進步

不比聰明比勤奮

之三:

面向全體,全面發展

之四:

即使普通的孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。

突出做人教育,注重習慣養成,為終生髮展奠基。

優質教育讓您的孩子一步領先,步步領先。

辦學目標:

1 .高規格、高標準、高質量、現代化。

2 .打造百年名校。

培養目標:

有愛心、肯負責、寬視野、引未來。

永興教育十大主張

之一:價值選擇:愛心與責任

愛是一種特殊的動力,沒有愛,就沒有文明,以至於沒有社會任何一個行動,都包含一種價值取向選擇,而價值選擇的標準是多種多樣的。當今社會價值多元化,但多元化並不是說就可以為所欲為。價值觀的內涵很豐富,但其核心應當是愛心與責任。

之二:良好習慣培養

良好的習慣為人的一生奠基。

習慣,是一種頑強而巨大的力量,一旦養成,很難改變,無論是好是壞,無論你是哪一類人。

之三:學會調控情緒

成功的秘訣就在於懂得怎樣控制痛苦與快樂這股力量,而不為這股力量所反制。如果你能做到這點,就能掌握住自己的人生,反之,你的人生就無法掌握。 —— 安東尼 · 羅賓斯

之四:學會反思

英國哲學家洛克認為,反思或反省是人心對自身活動的注意和知覺,是知識的來源之一;荷蘭哲學家斯賓諾莎認為,反思是認識真理的比較高級的方式。

之五:人際交往:學會溝通和合作

教育就是要用一片雲推動另一片雲,用一棵樹搖動另一棵樹,用一顆心感化另一顆心

——著名教育家雅斯貝爾斯

一個人的成功只有 15 %依靠專業技術, 85 %卻要靠和諧的人際交往。

——著名成功學家卡耐基

之六:學會學習

“ 未來的文盲不再是不識字的人,而是沒有學會學習的人。 ”

——聯合國教科文組織

我以為好的先生不是教書,也不是教學生,而是教學生學。

——陶行知

之七:運動與健康

不論有多么出眾的才能和力量,不論有多么高明的見識,一旦臥床不起,人生就將化為烏有。——池田大作【日】

之八:情趣與休閒

只有真正懂得此中樂趣,有豐富心靈的人才能享受休閒。

——林語堂

之久:錘鍊你的意志力

沒有意志力,就沒有好習慣!缺乏意志力,養不成一個好習慣!

——(美)弗蘭克·哈多克

之十:處罰≠體罰

“懲罰”也可以美麗動人

不是錘的擊打,而是水的載歌載舞,讓鵝卵石臻於完美。

——泰戈爾

教師的核心價值觀
團隊發展,我的責任:

主動自覺地承擔起與自己的年齡、教育、崗位相適應的責任,不推卸工作責任,不敷衍自己所承擔的工作,不放棄一個學生;
團隊目標,高於一切:

每個教師都努力去實現團隊目標,個人因團隊目標的實現而精彩;個人奉獻於團隊,甘於奉獻,肯於吃虧,在工作時互幫互助,在挫折時不埋怨指責,在成功時學會感恩,在生活中包容謙讓。
團隊活力,來自進取:

放棄心理自限,一切皆有可能;放棄一成不變,力求改變自我,探索新知識、新方法;放棄固步自封,以開放的心態學習接納新東西;放棄淺嘗輒止,專業求精,學習不止。

團隊生活,溫馨和諧:

良好的心態,才會有品質生活;崇高的追求,才會有生命的意義;健康的身體,才會有幸福生活。不盲目攀比,少自尋煩惱;不埋怨環境,多自我改變,做一個身體健康、物質不窮、精神富裕、專業精湛的現代人。

行政成員

沈興明 :永興學校副校長、國小部校長。 1984 年畢業於浙師大中文系, 2003 年畢業於北師大發展心理研究課程班。中學語文高級教師,全國中語會中學生文學社研究中心會員。近年來有近十篇論文在全國及省市刊物上發表,近百篇散文在省市報刊上發表。 1992 年主編的《中學文言文常用實詞解析》由《光明日報》社出版。

許一凡 :副校長。浙江省特級教師,中學高級教師,曾獲富陽市優秀園丁,杭州市三八紅旗手等榮譽稱號。在長期的教學實踐中,形成“嚴謹、清新、生動、和諧”的課堂教學風格。撰寫的 30 余篇論文在省內刊物上發表,或在全國、省市各級論文評比中獲獎。

蔣會軍: 副校長。本科學歷,國小高級教師,先後擔任富陽市新登鎮中心國小副校長、新登鎮第二國小校長。富陽市教壇新秀,富陽市首屆國小語文研修班學員。先後有 4 篇論文在省市獲獎, 2 篇在省級報刊上發表,主持、參與的課題獲 2002 年度富陽市科技進步二等獎。

葉根娟: 教導處主任。本科學歷,國小中學高級教師,浙江省教壇新秀,浙江省小語會青年教師研究中心委員,杭州市中青年學科帶頭人,杭州市基礎教育課程改革優秀教師,杭州市百名師德優秀教師。各級教育刊物上發表教學論文 20餘篇。近三年來主持省級立項課題“國小語文單元整組教學”的研究,多次在省市級新課程研討會上作教學展示和觀點報告,多篇論文獲省、市級一等獎。

占萍萍: 生活部主任。大專學歷,中學高級教師,曾擔任中國第四冶金建設公司第一子弟國小校長、黨支部書記。多次獲中國第四冶金建設公司先進個人、先進黨員,優秀教師、江西省優秀少先隊輔導員、江西省青年崗位能手稱號;任中國第四冶金建設公司第一國小校長期間,學校被評為“江西省青年文明號”。

徐 偉: 教導處副主任。本科學歷,國小高級教師,杭州市教壇新秀,富陽市數學學科帶頭人,市數學優質課一等獎獲得者,省小數會會員。近年來,先後執教市級公開觀摩課十餘節,多次在省市級新課程研討會上作教學展示和觀點報告。撰寫的論文、案例等有幾十篇分別發表於國家級和省級雜誌上。先後有兩篇文章獲全國一、二等獎,杭州市與富陽市論文評比一等獎十餘篇。

邵 純: 教科室副主任。本科學歷,國小高級教師,富陽市優秀園丁,富陽市學生最喜愛的教師,市科學學科骨幹教師,杭州市、富陽市科學優質課一等獎獲得者,曾主持課題研究獲浙江省二等獎、杭州市二等獎,先後執教市級公開觀摩課、研討課、送教下鄉十餘節,教學論文、案例獲杭州市、富陽市各類論文評比一、二等獎近 20篇。

凌鴻志: 學生部副主任。 本科學歷,國小高級教師,曾獲“富陽市優秀班主任”,“富陽市優秀教師”等榮譽稱號,富陽市第三期國小語文骨幹教師。思品優質課獲富陽市二等獎,撰寫論文《簡簡單單的教 扎紮實實的學》獲富陽市一等獎,案例《比薩餅的思考》獲富陽市二等獎,其他論文、書面評課等獲富陽市數篇三等獎。

章列丹: 學生部副主任。本科學歷,國小高級教師, 08年獲“富陽市先進德育工作者”稱號。先後有 1篇合作論文獲國家級一等獎, 2篇獲富陽市論文二等獎, 4篇獲富陽市論文三等獎, 2個任主負責人的富陽市課題,並參加學校“教養”課題組;所上的優質課曾在富陽市地區比賽中獲一、二等獎;

柳國林: 總務處副主任。 大專學歷,國小高級教師,桐廬縣優秀教師,杭州市教壇新秀,富陽市國小體育教研大組成員。 2004年獲富陽市體育 教學方案設計評比 一等獎 ,微型體育實踐課教學評優 一等獎; 2006年獲 富陽市國小體育課堂展示評比 一等獎 ,體育說課比賽 一等獎;多篇教學論文、案例獲富陽市一、二、三等獎。

團隊介紹

我們是一個富有激情,精誠合作,敢於創新的團隊, 在永興這個大家庭里,我們有著 共同的事業。我們有理想、有抱負,立志把學生培養成“ 有愛心、肯負責、寬視野、引未來”的人,我們 努力 開拓,攜手奮進, 立志把學校打造成 杭州市乃至全省有影響力的品牌學校。

課程設定

學校課程採用常規+特色的設定,常規重在打實基礎知識,特色旨在開發多元智慧型。以突出中國傳統文化教育為重點,通過誦讀、感悟內化,養育傳統美德;以生活教育為突破口培養生活自理能力,養成良好習慣;以基礎教育為重點,讓學生學會做人的基本道理。

學科特色

語文 ——重積累。每天保證 40 分鐘經典閱讀,人人有一本閱讀指南,每周有一節成語小課 , 每月有一次文學講座,每個學期有古詩考級。 2006 年在全市現場作文大賽中 5 人榮獲一等獎。綜合性學習及單元整體推進課題在杭州市成功立項,並在全國國小語文研討會上作專題介紹。

數學 ——重思維。關注學生數學思維的培養, 將數學遊戲引入課堂,探索生活中的數學問題,開設思維訓練班,開展豐富多彩的數學學科競賽。數學組榮獲市先進教研組並在杭州市介紹經驗。

英語 ——重交際。 PEP 教材與校本教材雙軌並行,英語角為學生提供英語交流的空間,外籍教師長年在校,拓寬學生英語視野,英語日、英語節、英語實驗室、英語廣播、英語課本劇表演為學生提供了舞台。優秀教師、學生在各級各項比賽中穩獲桂冠。

綜合—— 重素養 。擁有品德與社會學科、自然學科、信息科技學科、體育學科、美術學科、音樂學科優秀的專職教師隊伍,教學業務精湛,專業紮實。書法家蕭榮年自編寫字教材並親自為一、四年級學生上課。人人會一樣樂器、人人有一項體育特長、人人會寫一手規範的漢字(低段楷書、高段行書)。藝術、體育學科每學期有考核,每天有各類興趣活動,每月有才藝展示,每學期有校園吉尼斯比賽,學生參加國家、市、區級各項比賽捷報頻傳,碩果纍纍。書法特色正在逐步形成。

六大節日

讀書節(每學年第一學期)

我們深信,很多常識,只要堅持,就會成就偉大,儘管這些常識常常受到了人們的忽略或者漠視,但作為教育者的我們,仍然選擇了堅持!閱讀,一個人的精神生命。當一個民族的多數青年選擇了與書隔離,這個民族會走向哪裡?當一處守衛文明的教育之所竟然也拒絕著閱讀的萌芽,這樣的教育有多少活力?在網路閱讀日益泛濫,快餐消費逐漸成為人們生活常態的今天,我們深信,曾經予以人們寬厚精神營養的“紙質閱讀”,仍然具有她的生命力。閱讀不該僅僅只是兒童的姿態,它更應該是教師們的一種習慣。沒有對書的熱忱,沒有對書香的沉醉,就沒有好的老師。打造書香校園,讓全校師生都沉浸於濃濃的書卷之氣,這就是我們設定讀書節的初衷!

數學節(每學年第二學期)

數學是一切科學的基礎和工具,它是啟迪智慧、開發智力、培養創新意識和提高實踐能力的重要學科之一。為了使永興學子“愛數學、迷數學”,我們每年開展一次數學節,以數學節的各項活動為載體,開闊師生的視野,激發學生對數學的興趣,引導學生探究數學的奧秘;培養學生主動學數學、自覺用數學、真誠愛數學、積極探索數學的良好習慣與意識;充分挖掘學生的潛能,提高學生的數學素養,豐富學生的數學知識,提高學生的思維速度,營造熱愛數學、鑽研數學的文化。

英語節(每年 12月份)

為了激發學生學習英語的興趣,提高學生的英語口語水平,進一步推進我校英語教學的改革與實踐,檢驗英語教學的成果,展示學生的英語才能,本著 “我學習、我快樂、我進步 ”的原則,我們創設了英語節,讓英語節成為每個孩子與家長的節日,讓每個孩子在輕鬆愉快的活動中感受英語、套用英語、享受英語;讓每個孩子在活動中找到自信、讓英語走近孩子,使他們想說、敢說、能說、樂說。

科技節(每年 3月份)

21 世紀是人才競爭、也是科技競爭的時代,生活在這個時代的人,需要有勇於探索的精神,更需要具有創新精神與實踐能力。我們舉行健康向上,充滿智慧和挑戰的科技節,就是要讓我們的學生體驗科學的快樂,培養創新和實踐的能力,展示他們的才能, 養成“學科學、愛科學、講科學、用科學”的良好習慣,全面提高孩子們的科學素養。

藝術節(每年 5月份)

為了豐富學生的校園文化生活,營造濃厚的校園文化氛圍,給每一個孩子提供一個展示自我的平台,反映他們積極向上的精神風貌、崇高的理想追求、良好的文化素養、高雅的審美情趣以及營造寧靜、文明、和諧的校園文化生活,我們於每年 5月舉行豐富多彩的藝術節。

體育節(每年 10月份)

體育節,一次全員參與的運動盛會,不僅鍛鍊了學生身心,活躍了校園氣氛,而且增強了學生的集體觀念,培養了學生團結合作的精神。體育節,讓孩子們在和諧、平等、友愛的運動環境中感受到集體的溫暖;在經歷挫折和克服困難的過程中,培養他們堅強的意志和品質;體育節,讓孩子們在不斷體驗成功的過程中,形成積極向上、樂觀開朗的生活態度,形成現代社會所必需的合作與競爭意識,培養良好的體育道德和團隊精神精神。

學校特色

教養培育 成才先成人

教養不是一套咒語,而是一首歌;不是一堵牆,而是一道台階。如果它是一塊布,不是用來遮醜,而是用以顯美;如果它是一條繩索,不是用來束縛,而是用於攀登。如果它是目的,就讓我們輕裝上陣去奔向它;如果它是工具,就讓我們輕鬆自如地去使用它。

我們不要求我們的孩子盡善盡美,完美無缺,但我們努力讓孩子養成一種對人不卑不亢、不俯不仰;樂於對他人人格與價值充分肯定;注重細節、關心他人的良好品格,一個真心懂得尊重的人,一定能贏得尊重。

我們的教育不僅僅要讓孩子們受到實現自己願望的訓練,同時也要讓他們懂得放棄、克制自己的某種願望將使自己的意志變得強而有力,懂得自覺的接受限制、主動自律將會使自己獲得真正成才的自由。

寄宿制生活 自理才能自立

寄宿制解決了現代父母無暇照顧孩子的後顧之憂,化解了隔代教育的矛盾,省去了部分家長進城租房陪讀、雇用保姆照顧孩子或請家教輔導孩子學習的精力和花費,您可以放心要把孩子託付給學校。四天在校、三天在家的管理模式,既能讓孩子體會集體生活的快樂,又能享受父母的親情。

集體生活,克服自私,學會關愛、學會寬容、學會處理矛盾,學會合作,這正是孩子將來成才就業必備的基本素質。

小班化教學 關愛從關注開始

小班化教育,學生實踐活動的密度大大增加,可以保證每位學生得到教師的關注,每位孩子有展現自我的時間和機會。

教師也可根據學生的個性差異實施個別化教學,真正做到因材施教。師生之間的關係將更民主、更融洽、更和諧,學生將更自信、更愉悅。關愛是教育成功之關鍵,關愛必須從關注開始;自信是學習成功的前提,自信必須從自在開始。

實施以情促知,合作學習的“情知性”學習活動,讓每個學生有參與的機會,有責任感、有合作精神。

學習純正英語 把握學習語言的最佳機會

20 多位大學本科畢業英語教師, 3 位外籍教師。

人人有一本永興英語 200 句、歌曲 20 首的校本教材,每學期考級過關。

從一年級開始開設英語課,每天一節課,每天有外教參與的英語角活動,學生可以大膽地對話。每周二是英語日,校園裡人人要說英語,唱英語歌曲、看原版英語片、猜英語迷語、表彰一周英語之星。

舉辦大型英語冬令營活動,學生和外教深入農村、工廠、景區、超市,在生活實際中學習英語。

每年舉行一次“英語節”,讓學生充分展現英語才能,彰顯個性特長。

和諧溫馨校園 健康快樂成長

校園占地 100 多畝地, 400 米 標準塑膠運動場,室內羽毛球、桌球場地,大型遊樂場、幾十種古老的樹林,置身校園如同在綠色的田野,心情愉快、身體舒展。

每天 2 小時的體育活動,每天課間不同的活動內容,每年一次體育運動周,學生人人參與、家長參與、老師參加,體驗競技比賽的成功快樂,體會團隊合作的要義。

“快樂的星期四”有 70 多個興趣小組,有球類、棋類、器樂、舞蹈、書法、文學、科技、民間藝術等,可自由選擇。

每年六月舉辦一次“藝術節”,讓學生充分展現藝術才能,體驗成功。每月有一次大型講座,利用各種資源,拓展信息渠道,開拓學生視野。

學校統一備課、統一時間、統一作業,當天作業當天反饋,當天知識當天鞏固。指導學生學會自主學習,高段學生學會反思學習,周末是全校統一的“闖關作業”。學生學得輕鬆、玩得開心。

生活管理

每班配有一名生活指導老師,平均年齡 30 左右、具有一定教育經驗、有愛心和責任心。負責學生一天的生活指導、培養良好的生活習慣,記錄學生的生活情況,每周上一次生活指導課。

嚴格的生活制度,按時起床、按時吃飯、按時就寢、自己洗澡、自己疊被,克服懶散;三正三副營養配餐,保證營養,拒絕孩子肥胖。

辦學成果

為了給學生一個有夢的童年,一段難忘的回憶,讓永興成為快樂的源頭、希望的熱土、成長的樂園,國小立足規範辦學的基礎上走出了一條特色發展之路。

學校先後被評為浙江省優秀民辦學校、省示範國小、省綠色學校、市平安校園、市新課程實驗基地學校、杭州市文明學校、市校本培訓先進學校、市科研先進單位、市科技特色學校等。

學校四屆畢業生獲全市畢業統測綜合第一名。在永興中學招生中每年占據獎學金人數的四分之一,絕大多數同學如願以償升入國中學習。

在市奧林匹克數學競賽中 6 人獲一等獎; 06 屆學生包璇獲省讀書徵文一等獎;在《富陽日報》組織的第一屆現場作文大賽中 5 人獲一等獎(全市 10 人),李詠升獲特等獎;第二、三屆分別有三人、二人獲一等獎,每次包攬小學生英語故事風采大賽一等獎;連續幾年在全國郵票設計大賽中獲得大獎, 06 年陳登峰同學獲得金獎,設計的郵票在全國發行;曹瑋、董安潔在香港國際青少年藝術比賽中分別獲得舞蹈、演唱金獎;在“富裕陽光”現場繪畫比賽中 4 人獲金獎; 33 人在全國書法大賽中獲金獎。

學生在永興取得的成績固然令人欣慰,但他們在書香校園中陶冶的情操,在濃濃的中國傳統文化氛圍中錘鍊的人格,在豐富多彩的校園生活中增添的見識和才智,更將成為他們在成長曆程中最為寶貴的財富。

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